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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀,微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)

(1)下列物質(zhì)中,由原子直接構(gòu)成的是____________;(填字母)

A 甲烷B 氮?dú)?/span>C 硫酸銅 D 金剛石

(2)下圖分別是物質(zhì)發(fā)生變化的微觀示意圖,請(qǐng)回答:

①圖1表示的變化,從微觀角度看改變的是____________

②圖2表示的變化,化學(xué)方程式是____________。相同條件下,甲氣體的密度比空氣密度____________(”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)按照要求填空

(1)1個(gè)三氧化硫分子_______________2個(gè)碳酸根離子_______________;寫(xiě)出亞磷酸H3PO3中磷元素的化合價(jià)_______________;

(2)Cr3+鉻離子,寫(xiě)出氫氧化鉻的化學(xué)式_______________;寫(xiě)出Ca(ClO3)的名稱_______________;

(3)硝酸銅受熱分解時(shí)產(chǎn)生一種有刺激性氣味的有毒氣體,該氣體可能是____________(填字母)

A NH3 B SO2 C N2 D NO2

要得到46克該氣體,需要加熱_______________克硝酸銅

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)下列圖示實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論中正確的是

A. 1所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明甲烷具有可燃性,又說(shuō)明甲烷中含有碳,氫兩種元素

B. 2所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大,又說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C. 3所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明電解水生成氫氣和氧氣,又說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的

D. 4所示實(shí)驗(yàn)既可探究二氧化碳能溶于水,又說(shuō)明二氧化碳能使紫色石蕊變紅

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用如圖所示裝置探究燃燒的條件,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是

A. 銅片上白磷燃燒,紅磷不燃燒證明燃燒需要達(dá)到可燃物火點(diǎn)

B. 銅片上白磷燃燒,水下白磷不燃燒證明燃燒需要氧氣

C. 燒杯中的水在實(shí)驗(yàn)中起到隔絕空氣和升高溫度的作用

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,去掉銅片上的白色固體,看到銅片變黑,這是磷的氧化物和銅反應(yīng)的結(jié)果

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A. 量取10毫升水B. 處理廢液C. 保存氧氣D. 量取少量液體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】201759日,我國(guó)發(fā)布了四種人造新元素的中文名稱,其中115號(hào)鏌元素的取自古代劍名鏌铘,下列說(shuō)法正確的是

A. 鏌屬于非金屬元

B. 鏌原子中的質(zhì)子數(shù)為288

C. 鏌原子中的中子數(shù)為173

D. 鏌的相對(duì)原子質(zhì)量為288g

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)是中學(xué)生的必備品格,閱讀材料回答問(wèn)題

(1)敦煌莫高窟是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大,保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)。據(jù)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)表明,40個(gè)人進(jìn)入洞窟參觀半小時(shí),洞內(nèi)空氣中的二氧化碳就會(huì)升高75,空氣相對(duì)濕度上升10%,溫度上升4℃,這些因素都會(huì)腐蝕壁畫(huà),因此限制參觀人數(shù).

①寫(xiě)出二氧化碳長(zhǎng)時(shí)間滯留,空氣濕度增加產(chǎn)生酸的化學(xué)方程式____________;

②洞窟內(nèi)溫度上升的原因是____________;

(2)木炭在燃燒不充分時(shí)產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳極易與血液中的____________結(jié)合使人中毒。一氧化碳可燃,在點(diǎn)燃前應(yīng)____________。一氧化碳具有還原性,寫(xiě)出與氧化銅在加熱情況下反應(yīng)的化學(xué)方程式____________;

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】教材分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。

(提出問(wèn)題)氧化鐵(化學(xué)式Fe2O3)能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管加入a克氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中____,帶火星木條復(fù)燃。

B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

②待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

試管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡。帶火星木條均復(fù)燃

③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、________

所得固體質(zhì)量仍為a

④分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中放入a克氧化鐵粉末,向D試管中加入a克二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象略

1)①中A試管的現(xiàn)象是____;

2)表格中缺失的步驟為___;

3)(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)實(shí)驗(yàn)②、③證明:氧化鐵的_________在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;

4)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式___;

5)(實(shí)驗(yàn)評(píng)論)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是____。

6)(知識(shí)拓展)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是____;

A 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

B MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

C 催化劑只加快反應(yīng)速率

D 作催化劑的物質(zhì)不能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w有下列儀器供選用:

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

1)制取二氧化碳?xì)怏w所需的藥品是______,寫(xiě)出制取反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

2)收集二氧化碳?xì)怏w的方法是_____。

3)制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是(用儀器的序號(hào)回答)_____

4)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是____。

5)利用實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,還能制取另一種氣體,寫(xiě)出制取該氣體的文字表達(dá)式____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a______,b_____。

2)實(shí)驗(yàn)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置___(填序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為___。若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是____。

3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,要選用A做發(fā)生裝置,理由是_____

4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí),應(yīng)選用圖中裝置_____(填序號(hào))

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