（1）該圖進行的是 操作．

（2）在此操作中玻璃棒的作用是 ；濾紙邊緣要 液面（填“高于”或“低于”），

（3）該操作用于水的凈化，可以除去水中 雜質(zhì)，如要進一步得到比較純凈的水，則可繼續(xù)進行 （填“吸附”或“蒸餾”）．

（4）我們在生活中通常采用 來降低水的硬度．

（1）寫出X的化學式 ；

（2）寫出②和④反應的化學方程式：

② ；④ ；

（3）“物質(zhì)的組成與結構決定物質(zhì)的性質(zhì)”是重要的化學思想．氣體X、Y都含有 元素和 元素，但它們的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)都不同．請舉出X、Y性質(zhì)不同的一個例子 ．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱① 、② ．

（2）圖D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ．

（3）通過 （填寫操作名稱）能把NaHC03晶體從溶液中分離出來．

（4）如果缺少裝置B，裝置C中會生成的雜質(zhì)是 ．

（1）反應結束后，過濾，濾渣的質(zhì)量為 g．

（2）反應產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為 g．（標準狀況下氧氣的密度約為1.43g/L）

（3）過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（百分數(shù)）．

【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？

【交流討論】根據(jù)受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是 （填字母）．

A．酸 B．堿 C．鹽

【查閱資料】堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復分解反應．

【作出猜想】（1）可能是 溶液；（2）可能是Na2CO3溶液；（3）可能是NaCl溶液．

【設計并實驗】

由此，同學們得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．

老師指出該結論不嚴密．理由是：氫氧化鈉溶液在空氣中敞開放置，發(fā)生變質(zhì)，能產(chǎn)生與實驗Ⅰ和Ⅱ相同現(xiàn)象．請寫出氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)的化學反應方程式 ．老師指出，不需另取樣，只要在實驗Ⅰ后的試管中加入足量CaCl2溶液，若觀察到 現(xiàn)象，即可說明該溶液中有氫氧化鈉．

A．潔凈的空氣

B．敞口長時間放置的NaOH固體

C．純凈的NaCl溶液

D．冰、水混合物

（1）兩個鈉原子 ；（2）一個鈉離子 ；

（3）導致酸雨的一種氧化物 ；

（4）一種酸 ；（5）一種堿 ；

（6）下圖表示氣體分子示意模型，可能為 、 （寫出兩種）．

A．化學反應后催化劑本身的質(zhì)量減少

B．化學反應后催化劑本身的質(zhì)量增加

C．催化劑可改變化學反應速率

D．化學反應后催化劑的化學性質(zhì)發(fā)生變化

A．降低蠟燭的著火點 B．消除可燃物

C．隔絕空氣 D．使其溫度降至著火點以下

A．探究鐵制品在什么條件下生銹

B．比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力

C．用燃著的火柴檢查天然氣管道是否漏氣

D．探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素