20．科學(xué)的學(xué)習(xí)離不開實驗．請根據(jù)下圖的A和B實驗回答：（C圖為Ca（OH）₂溶液的溶解度曲線）

（1）A圖中溫度計的示數(shù)將上升．
（2）為使B圖中Ca（OH）₂溶液出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，則試管中使用的固體可能是NaOH．

19．按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并在括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型：
（1）鐵在充足的氧氣中燃燒3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄（化合反應(yīng)）；
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑（分解反應(yīng)）；
（3）實驗室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑（置換反應(yīng)）；
（4）實驗室檢驗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．

18．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取氣體的探究．請你參與探究并回答下列問題．

①完成表：

氣體	藥品	裝置組合	反應(yīng)的化學(xué)方程式
氫氣	鋅和稀硫酸	BC或BE
氧氣	氯酸鉀和二氧化錳
二氧化碳	大理石和稀鹽酸

②常溫下No是一種無色，難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO₂氣體，為了收集純凈的NO氣體，應(yīng)該用排水法收集．

17．已知亞甲基藍(lán)（ Methylene Blue）在堿性條件下與葡萄糖作用生成亞甲基白（Methylene White）．亞甲基藍(lán)的結(jié)構(gòu)如圖所示．著名的“藍(lán)瓶子實驗”操作步驟如下：

①如圖所示，在250mL錐形瓶中，依次加入2g NaOH、100mLH₂O、3gC₆H₁₂O₆（葡萄糖），攪拌溶解后，再加入3～5滴2%的亞甲基藍(lán)溶液，振蕩后混合液呈現(xiàn)藍(lán)色；
②關(guān)閉活塞a、b，塞緊橡皮塞，將溶液靜置，溶液變?yōu)闊o色；
③再打開瓶塞，振蕩，溶液又變?yōu)樗{(lán)色；
④關(guān)閉活塞a、b，再塞緊橡皮塞，將溶液靜置，溶液又變?yōu)闊o色；以上③、④操作可重復(fù)多次．
（1）根據(jù)亞甲基藍(lán)的結(jié)構(gòu)圖，可以知道亞甲基藍(lán)由六種元素組成．
（2）在進(jìn)行實驗中，影響溶液顏色互變快慢的主要因素有振蕩的劇烈程度（或溶解的氧氣的濃度）．
（3）從上述變化的總結(jié)果來看，亞甲基藍(lán)的作用是催化劑（或催化劑兼作指示劑）．
（4）該實驗中③、④操作能否無限次重復(fù)進(jìn)行并說明理由：不能；一段時間后，葡萄糖全部轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)．

16．若某小組在實驗室中選擇某種液體藥品來制取氧氣，加入少量MnO₂后迅速產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體．則下列說法不正確的是（　�。�

	A．	完全反應(yīng)后裝置中的液體只剩余水
	B．	該反應(yīng)中MnO2作為催化劑
	C．	產(chǎn)生的氣體能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
	D．	如果用如圖裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入

15．鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．生活中的鋁制品和銅器表面一般不用防銹、而鐵制品則需防銹處理．
【提出問題】：這三種金屬的活動性強(qiáng)弱順序到底如何呢？
【實驗探究】：同學(xué)們將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入等體積、等濃度的稀鹽酸中：

操作
片刻后現(xiàn)象	緩慢產(chǎn)生少量氣泡	無氣泡	無氣泡
幾分鐘后現(xiàn)象	緩慢產(chǎn)生少量氣泡	快速產(chǎn)生大量氣泡	無氣泡

討論交流：
（1）對上述現(xiàn)象進(jìn)行分析，三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是Al＞Fe＞Cu（填化學(xué)式）．
（2）鋁絲插入稀鹽酸的實驗中，隨著時間的變化出現(xiàn)了前后矛盾的現(xiàn)象，你猜測該過程中還發(fā)生了什么反應(yīng)？Al₂O₃+6HCl=2AlCl₃+3H₂O．
【反思改進(jìn)】：
（1）做驗證金屬的性質(zhì)實驗前，需對金屬進(jìn)行怎樣的處理？打磨除銹．
（2）若只用一種金屬絲和兩種鹽溶液也能證明三種金屬的豁達(dá)性順序，則這三種藥品為Cu、Fe、Al．

14．赤壁之戰(zhàn)中，周瑜聽諸葛亮的計策用火攻的辦法來對戰(zhàn)曹軍戰(zhàn)艦．曹軍戰(zhàn)士在船上用水和棉布（浸過水）來滅火，但一陣風(fēng)吹過后，船上的火反而燃得更旺了．這分析曹軍士兵滅火的原理和火燃的更旺的原因．

13．小李組裝了如圖所示的實驗裝置，小試管里裝有等量的粉狀碳酸鈣和塊狀碳酸鈣，膠頭滴管里裝著相同濃度和體積的稀鹽酸，實驗開始時，將滴管中的稀鹽酸同時加入到小試管中，觀察實驗現(xiàn)象．
（1）寫出試管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）小李的實驗?zāi)康氖牵禾骄糠磻?yīng)物顆粒的大小與化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)系．
（3）你認(rèn)為兩根玻璃導(dǎo)管中的實驗現(xiàn)象是：裝置A中導(dǎo)管內(nèi)液面的上升速度比裝置B的快．
（4）裝置A、裝置B細(xì)長玻璃導(dǎo)管中紅墨水上升的體積相等嗎？為什么？相等；因為等質(zhì)量的碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳一樣多．

12．下列說法正確的是（　�。�

	A．	氯化鈉易潮解，所以食鹽應(yīng)密封保存
	B．	可以無水硫酸銅檢驗?zāi)尘凭�溶液中是否含有微量的�?/td>
	C．	加熱膽礬后顏色由藍(lán)逐漸變?yōu)榘资且驗槟懙\發(fā)生的風(fēng)化現(xiàn)象
	D．	純堿不是鹽，它屬于堿類

11．如圖，在一根長100cm，粗細(xì)均勻的木棒左端掛有50g砝碼（托盤質(zhì)量不計），右端掛有內(nèi)盛40g稀硫酸的小桶（小桶質(zhì)量為10g），以A點為支點時，木棒平衡．向小桶內(nèi)加入一定質(zhì)量的碳酸鈉固體，恰好完全反應(yīng)后，木棒失衡．如果將支點移動1.5cm，木棒再次平衡．
（1）移動支點后，支點A距離a點的距離是51.5cm；
（2）寫出稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)化學(xué)方程式．
（3）加入碳酸鈉的質(zhì)量是多少？
（4）原硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時多少？