9．下列是常見的一些物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．

寫出下列物質(zhì)的名稱．
M高錳酸鉀、A氧氣、B二氧化錳、C錳酸鉀、I四氧化三鐵、H二氧化碳．

8．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時(shí)分子之間的間隔發(fā)生了變化，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)沒有變化，當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，發(fā)生變化，變成別的物質(zhì)的分子，原物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不能保持了．

7．1個(gè)水分子的質(zhì)量約為3.0×10^-26kg，說明分子的質(zhì)量很�。煌ǔＧ闆r下的20滴水是1mL，水在通常情況下的密度是1g/mL．試計(jì)算1滴水中約含有的水分子的個(gè)數(shù)1.7×10¹⁸，這說明分子體積很��；氮?dú)獾葰怏w在空氣中擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；100毫升水和100毫升酒精混合，體積小于二百毫升說明分子之間有間隔．

6．計(jì)算題：
（1）NaOH的摩爾質(zhì)量為40g/mol，3mol NaOH中約含有1.806×10²⁴個(gè)氧原子．
（2）將含0.1mol NaOH的溶液加入到100g的CuSO₄溶液中，恰好完全反應(yīng)．
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO₄═Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓；
②生成的Cu（OH）₂的物質(zhì)的量為0.05mol，質(zhì)量為4.9g．

5．�？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)到了冬天校園的樹除了在靠近根的地方綁上草繩以外，還涂了一層白色的物質(zhì)，在對白色物質(zhì)做了分析后發(fā)現(xiàn)，它只有很少部分溶于水，水溶液呈堿性，這種物質(zhì)可能是（　　）

A．

氯化鈉

B．

氫氧化鈉

C．

氫氧化鈣

D．

純堿

4．小明想配制20℃時(shí)的100g30%的氯化鈉溶液，已知20℃時(shí)氯化鈉的溶解度是36g．小明的想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

3．小明在購買氫氣球時(shí)，看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中，蓋上容器蓋子后，氫氣就從導(dǎo)管口出來．小明根據(jù)初中學(xué)過的科學(xué)知識，認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸．這種液體到底是什么？第二天小明請教老師，老師沒有直接告訴答案，而是在實(shí)驗(yàn)室配制了一種液體后，對小明說：鐵制容器中裝的就是這種液體，它是一種常見化合物的溶液．還提供了相關(guān)信息，請小明自己動(dòng)手探究．
提供的信息：許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色．如：鉀--紫色；鈉--黃色；鋇--黃綠色；鈣--磚紅色．
下表是小明的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄：

序號	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①	觀察溶液	無色液體
②	取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液	紫色石蕊試液變藍(lán)色
③	另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒	火焰呈現(xiàn)黃色
④	取少量該溶液于試管中，先滴加硫酸銅溶液，再滴加稀鹽酸．	先有藍(lán)色沉淀生成，加入稀鹽酸后沉淀消失，無其它明顯現(xiàn)象．

回顧與解釋：
（1）小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸．理由是鐵能和稀硫酸或鹽酸反應(yīng)．
（2）在步驟④中，小明加入稀鹽酸的目的是防止CO₃^2- 的干擾（填寫離子符號）．
（3）小明通過實(shí)驗(yàn)，可得出該溶液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉（NaOH）．
（4）小明想進(jìn)一步了解鋁和這種溶液反應(yīng)的原理，再次請教科學(xué)老師，老師啟發(fā)小明說：鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應(yīng)，生成含有偏鋁酸根離子（AlO₂^-）的鹽和氫氣兩種物質(zhì)．請你嘗試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Al+2NaOH+2H₂O═2NaAlO₂+3H₂↑．

2．針對市場上一些不法商販?zhǔn)褂糜卸镜腟O₂氣體對某些食品進(jìn)行漂白，某科技興趣小組以小麥幼葉為實(shí)驗(yàn)對象，研究SO₂對植物的危害．他們通過查閱資料，得知硫酸溶液與固態(tài)的亞硫酸鈉（Na₂SO₃）反應(yīng)可產(chǎn)生硫酸鈉和二氧化硫和水．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示．
（1）寫出產(chǎn)生二氧化硫的化學(xué)方程式Na₂SO₃+H₂SO₄=Na₂SO₄+SO₂↑+H₂O；
（2）在實(shí)驗(yàn)中，丙裝置的作用是吸收未反應(yīng)的二氧化硫，防止污染空氣；
（3）其他實(shí)驗(yàn)條件相同情況下，該小組觀察到小麥幼葉在不同光照強(qiáng)度下，葉片發(fā)生變化時(shí)間不同，如下表所示．結(jié)合葉的結(jié)構(gòu)知識，請你解釋為何光照的強(qiáng)弱會影響二氧化硫?qū)χ参锏奈：�？光照的�?qiáng)弱會影響葉表皮氣孔的開放程度，進(jìn)而導(dǎo)致二氧化硫?qū)χ参锏奈：﹄S光照的加強(qiáng)而增大．

室內(nèi)		陽光下
出現(xiàn)煙斑時(shí)間	葉片變黃時(shí)間	出現(xiàn)煙斑時(shí)間	葉片變黃時(shí)間
30分鐘	38分鐘	15分鐘	23分鐘

1．小明同學(xué)為探究物質(zhì)的溶解性進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)，圖中環(huán)境溫度為20℃，從圖中數(shù)據(jù)分析可知：
（1）圖中乙 溶液一定是飽和溶液．
（2）甲溶液的溶質(zhì)是蔗糖，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是50%．

20．自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，即在雷雨過后，植物生長得更好．下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過程：①空氣中的N₂在放電條件下與O₂直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w；②一氧化氮的密度比空氣略大，不穩(wěn)定，常溫下易與空氣中的O₂反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w；③二氧化氮?dú)怏w有毒，易與水反應(yīng)生成硝酸（HNO₃）和一氧化氮；④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，同土壤中的礦物相互作用，生成可溶于水的硝酸鹽．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時(shí)，下列收集方法適宜的是C．
A、向上排空氣法   　　　 B、向下排空氣法   　　　 C、排水收集法
（2）寫出二氧化氮（NO₂）中氮元素的化合價(jià)為+4價(jià)．
（3）“雷雨發(fā)莊稼”，從中植物獲得氮肥，使植物生長得更好．