7．下列A-D是初中化學(xué)中的四個實驗裝置，請按要求填空：
（1）A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是氫氣，在物質(zhì)的分類中，屬于AD．（填下列選項字母，可能不止一個選項）
A．單質(zhì)  B．化合物 C．氧化物  D．純凈物 E．混合物
這個實驗證明了：水是由氫、氧元素組成的．
（2）B實驗中燒杯③的作用是作對照實驗．
（3）對于C實驗，下列操作不妥的是④⑤（填序號，可能不止一個選項）
①紅磷要足量  ②實驗前夾緊止水夾  ③冷卻后再打開止水夾
④用木炭代替紅磷  ⑤點燃紅磷后將燃燒匙慢慢地伸入瓶內(nèi)
（4）若用D裝置初步證明CO₂能與水反應(yīng)，該液體試劑為紫色石蕊試液（填試劑的名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式CO₂+H₂O=H₂CO₃．

6．如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)題目要求填寫下列空白．
（1）屬于金屬元素的是DE（填序號，不定項選擇），其原子結(jié)構(gòu)特點是最外層的電子數(shù)少于4個，在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，能形成陽離子．
（2）由D、G兩種元素組成的物質(zhì)名稱：氯化鈉，它是由離子構(gòu)成；
（3）寫出F單質(zhì)在B單質(zhì)中燃燒化學(xué)方程式S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂．

5．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空：
（1）2個鐵離子2Fe³⁺，（2）3個氧分子3O₂，
（3）氯化鎂中鎂元素化合價是+2價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl₂，（4）2個硫酸根離子2SO₄^2-，
（5）天然氣的主要成分在空氣中燃燒的化學(xué)方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

4．在溫度超過374℃、壓強(qiáng)超過22.1MPa下的水俗稱超臨界水．超臨界水、氧氣與聚氯乙烯[（C₂H₃Cl）n]反應(yīng)生成無污染的氧化物和鹽酸．下列說法正確的是（　　）

	A．	超臨界水的形成是化學(xué)變化
	B．	超臨界水是混合物
	C．	超臨界水中水分子不運(yùn)動
	D．	聚氯乙烯是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物

3．某粒子由12個質(zhì)子、11個中子和12個電子構(gòu)成，該粒子是（　�。�

A．

陽離子

B．

陰離子

C．

原子

D．

都有可能

2．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖（圖中“”和“”分別表示不同的原子）反應(yīng)后的方框內(nèi)應(yīng)再填入幾個“”微粒？（　　）

A．

0個

B．

1個

C．

2個

D．

6個

1．2016年3月22日是第24屆“世界水日”，3月22日-3月28日是第29屆“中國水周”．我國的活動宣傳主題為：“落實五大發(fā)展理念（創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享），推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”．下列關(guān)于水的說法不正確的是（　�。�

	A．	水通過天然循環(huán)完成了水資源的重新分配，對地球上的生命活動具有重要意義
	B．	大力推廣工業(yè)用水循環(huán)利用的方式
	C．	為避免水體污染，保障糧食安全，農(nóng)業(yè)上應(yīng)禁止使用農(nóng)藥和化肥
	D．	用肥皂洗衣服時若水面上漂浮著大量的浮渣，說明該地區(qū)生活用水的硬度較大

20．下列過程中，不含化學(xué)變化的是（　�。�

	A．	植物的光合作用		B．	動植物的呼吸作用
	C．	植物的蒸騰作用		D．	人與動物的消化作用

19．黃銅礦（主要成分為CuFeS₂）冶煉純銅的主要工藝流程（流程中未涉及的雜質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)不考慮）如下：
（1）步驟Ⅰ生成的硫化亞銅（Cu₂S）中，銅元素的化合價為+1．
（2）步驟Ⅱ中發(fā)生的主要反應(yīng)如下：
①2FeS+3O₂$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2X+2SO₂，其中X的化學(xué)式為FeO，X與SiO₂反應(yīng)生成爐渣而除去．
②硫化亞銅（Cu₂S）與氧氣在高溫下反應(yīng)生成氧化亞銅（Cu₂O）和二氧化硫，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu₂S+3O₂$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu₂O+2SO₂．
③硫化亞銅與氧化亞銅反應(yīng)：Cu₂S+2Cu₂O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$6Cu+SO₂↑．
步驟Ⅱ在開始反應(yīng)后，只需吹入空氣就可繼續(xù)進(jìn)行，不需另用燃燒加熱，說明吹煉氧化時的反應(yīng)大多為放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（3）步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+Cu₂O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO．

18．設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法．

（1）實驗1：探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高，除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制澄清石灰水的量（或滴數(shù)）相同．
（2）實驗2：該實驗?zāi)康氖翘骄繙囟葘Ψ肿舆\(yùn)動速率的影響．
（3）實驗3：探究鐵生銹的條件，還應(yīng)該補(bǔ)充的實驗是將鐵釘置于干燥空氣中．