規(guī)范實驗操作是獲得實驗成功的重要保證．下列實驗正確的是（　　）
A、
讀出液體的體積
B、
    過濾
C、
    傾倒液體
D、
     取固體藥品
考點(diǎn)：測量容器-量筒,固體藥品的取用,液體藥品的取用,過濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：A、由量筒的使用方法去分析；
B、由過濾時，為防止液體濺出，要用玻璃棒引流去分析；
C、由取用液體藥品時應(yīng)注意的事項去分析；
D、從實驗室的藥品有的有腐蝕性或有毒的，不能用手接觸藥品去分析．
解答：解：A、量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體的體積．圖中沒有錯誤；故正確；
B、過濾時，為防止液體濺出，要用玻璃棒引流；圖中沒有；故錯誤；
C、取用液體藥品時應(yīng)注意：①瓶塞倒放，②標(biāo)簽對準(zhǔn)手心，③瓶口緊挨試管口，④倒完液體后立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處；圖中瓶塞沒有倒放；故錯誤；
D、實驗室的藥品有的有腐蝕性或有毒的，不能用手接觸藥品；圖中用手拿藥品；故錯誤；
故答案為：A．
點(diǎn)評：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實驗基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示某物質(zhì)在水（a）和酒精（b）中的溶解度曲線，下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A、在水和酒精中的溶解度相同
B、在水和酒精中的溶解度都隨溫度的升高而增大
C、20℃時，其水溶液比其酒精溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
D、從其酒精溶液中獲得晶體最好采用降溫結(jié)晶的方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年3月日本發(fā)生9.0級大地震．造成數(shù)百萬人飲水困難．完成下列各題：
（1）“水是生命之源”，飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康．可用
 
測定水的酸堿度．
（2）請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列裝置常用于實驗室制取氣體，根據(jù)給出的裝置回答下列問題．

（1）指出編號儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是
 
．
（3）實驗室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
 
（從A-E中選擇），理由是
 
（填序號）
①常溫下能發(fā)生反應(yīng)，②反應(yīng)條件是加熱，③密度比空氣小，④密度比空氣大，
⑤難溶于水．使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入（填a或b）．
（5）小婷同學(xué)取用濃鹽酸和大理石反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，她觀察到紫色石蕊試液變紅色，但加熱后紅色不褪．對這一變化的解釋你認(rèn)為合理的是
 
（填字母序號）
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B．揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水使石蕊試液變紅
C．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊試液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，是稀釋濃硫酸實驗的示意圖：
（1）儀器a的作用是
 
；
（2）儀器b所盛的試劑是
 
．
（3）濃硫酸弄到手上后應(yīng)立即用水沖洗，然后涂上碳酸氫鈉，若是稀硫酸弄到手上，
 
（填“需要”或“不需要”）這樣做，理由是
 
；
（4）可用熟石灰來處理硫酸廠排出的酸性廢水，處理原理的化學(xué)方程式是
 
，如果處理硫酸廠的廢水用去熟石灰740千克，則硫酸廠排放的廢水中含硫酸
 
千克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味，同時發(fā)現(xiàn)試管外壁發(fā)燙，這咱現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究．

【查閱資料】①通常情況下，SO2為無色，有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水；SO2能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3和一種常見物質(zhì)；滴有酚酞試液的NaOH溶液呈紅色，SO2能使其紅色逐漸變淺甚至褪色；
②濃硫酸具有吸水性，可作干燥劑．
【分析討論】根據(jù)試管發(fā)燙的現(xiàn)象分析，說明鋅與硫酸的反應(yīng)是
 
（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
【提出猜想】對生成的氣體進(jìn)行猜想；
猜想1：可能是H2；
猜想2：可能是SO2，做出此猜想的理由是
 
；
猜想3：可能是H2和SO2的混合氣體．
【實驗方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行探究（夾持儀器已省略，假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全）．
【問題討論】
（1）小組內(nèi)一同學(xué)認(rèn)為猜想1不需做實驗即可排除，理由是
 
．
（2）若裝置A溶液紅色變淺，裝置C無明顯現(xiàn)象，則猜想2成立．
（3）若裝置A溶液紅色變淺，裝置C的現(xiàn)象為
 
則猜想3成立．
【思維拓展】
（1）鋅與硫酸溶液反應(yīng)的產(chǎn)物與硫酸溶液的濃度有關(guān)．
（2）實驗室中可以用氫氧化鈉的溶液吸收二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（3）小組內(nèi)一同學(xué)將集滿SO2的試管倒立在盛有NaOH溶液的燒杯中（如圖2），觀察到的現(xiàn)象
 
；該同學(xué)認(rèn)為通過此現(xiàn)象能得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論，其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式，試著寫出下列反應(yīng)的方程式
（1）Ca（OH）2+CO2═
 

（2）NaOH+CO2=═
 

（3）NaOH+SO3═
 

（4）NaOH+SO2═
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

浙江科學(xué)打算在“二期課改”時，科學(xué)教材中引入“物質(zhì)的量”的教學(xué)內(nèi)容．“物質(zhì)的量”是一種新的科學(xué)量．其單位是摩爾（mol），1摩爾物質(zhì)大約含有6.02×1023個該物質(zhì)的微粒．如1mol氫氣含有6.02×1023個H2分子，其質(zhì)量恰好為2g．據(jù)此信息，回答下列問題．
（1）物質(zhì)的量與物質(zhì)的質(zhì)量、物質(zhì)的數(shù)量是
 
（填“相同”或“不同”）的科學(xué)量．
（2）1g氫氣中含有的氫原子的個數(shù)為
 
個．
（3）1mol硝酸中含有
 
個氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前我國倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)”，下列行為不符合這一理念的是（　�。�
A、使用能消除甲醛的空調(diào)
B、使用太陽能熱水器
C、使用一次性餐具
D、使用可降解塑料制品

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同步練習(xí)冊答案