下列裝置常用于實驗室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問題.

(1)指出編號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室利用A裝置制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是
 

(3)實驗室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
 
(從A-E中選擇),理由是
 
(填序號)
①常溫下能發(fā)生反應(yīng),②反應(yīng)條件是加熱,③密度比空氣小,④密度比空氣大,
⑤難溶于水.使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
 
端進入(填a或b).
(5)小婷同學(xué)取用濃鹽酸和大理石反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),她觀察到紫色石蕊試液變紅色,但加熱后紅色不褪.對這一變化的解釋你認為合理的是
 
(填字母序號)
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B.揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水使石蕊試液變紅
C.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊試液變紅.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:鐵架臺常用的加持儀器,長頸漏斗方便加液體藥品;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從短管進入,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大;小婷同學(xué)取用濃鹽酸和大理石反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),她觀察到紫色石蕊試液變紅色,但加熱后紅色不褪,是因為揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水使石蕊試液變紅.
解答:解:(1)鐵架臺常用的加持儀器,長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:鐵架臺;長頸漏斗;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,當(dāng)氣泡均勻冒出時,就可以收集了,故答案為:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;氣泡均勻冒出;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;使用該套裝置制取氣體可通過彈簧夾的開閉隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
;反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑     
(4)若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從短管進入,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大;       
(5)小婷同學(xué)取用濃鹽酸和大理石反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),她觀察到紫色石蕊試液變紅色,但加熱后紅色不褪,是因為揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水使石蕊試液變紅,
故答案為:(1)鐵架臺;長頸漏斗;
(2)2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑、氣泡均勻冒出;
(3)BE、①④、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、可以隨時控制反應(yīng)發(fā)生或停止;
(4)b;
(5)B.
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的除雜、干燥等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制500g10%的氫氧化鈉溶液,需要氫氧化鈉固體
 
g.若把配制好的氫氧化鈉溶液倒掉一半,剩余的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室把繞成螺旋狀的鐵絲放在酒精燈上加熱,看到紅熱的鐵絲在空氣中
 
,把紅熱的鐵絲迅速插入氧氣的集氣瓶中,看到的現(xiàn)象是
 
,生成
 
色固體;反應(yīng)的文字表達式為
 
,在做此實驗之前,集氣瓶底部要預(yù)先
 
,其目的是
 
,上述實驗說明單位體積的空間里氧氣
 
,反應(yīng)就容易發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列裝置,回答問題:

(1)檢查B裝置的氣密性的方法是:
 
,向長頸漏斗中加適量的水,若觀察到長頸漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱,則裝置不漏氣;
(2)實驗室制取H2的發(fā)生裝置為
 
,反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(3)實驗發(fā)現(xiàn):用40%的硫酸制取H2效果最好.現(xiàn)欲配制30mL 40%(密度為1.30g/mL)的硫酸,需要98%(密度為1.84g/mL)的濃硫酸
 
mL(精確到小數(shù)點后一位),需要水
 
mL(精確到小數(shù)點后一位).量取濃硫酸時,若仰視讀數(shù)(其他操作均正確),則所配硫酸的質(zhì)量分數(shù)
 
40%(填“>”或“=”或“<”),配制過程不需要的儀器是
 
;
A.托盤天平    B.量筒   C.燒杯   D.玻璃棒    E.膠頭滴管    F.鐵架臺.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取某些氣體,并檢驗氣體的某些性質(zhì)所需的裝置如圖所示.請回答以下問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣時反應(yīng)方程式是
 
,如果用F裝置收集氧氣,應(yīng)該從F裝置的
 
端(選擇“m”或“n”)進氣.
(2)實驗室制取二氧化碳的裝置是
 
(填字母序號).如果用C裝置檢驗制取的氣體是不是二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),可是看不見現(xiàn)象,為了確認二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng),則在D裝置的水中應(yīng)該加入的試劑是
 
,觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)完成E裝置的實驗,得到的二氧化碳的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

掌握好物質(zhì)的性質(zhì)、用途是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).請完成以下填空:
(1)濃硫酸能使白紙變黑,是因為它有
 
性;
(2)用一氧化碳可以用來冶煉鐵,是因為它有
 
性;
(3)鐵粉常用于食品中做“雙吸劑”以防食品氧化受潮,是因為鐵生銹會與空氣中的
 
 
反應(yīng);
(4)石蕊試液常用作酸堿指示劑,是因為酸性溶液能使紫色石蕊試液變
 
;
(5)二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,所以二氧化碳常用于
 
;
(6)氫氣作為燃料,常用于航天航空工業(yè),氫氣用作燃料的優(yōu)點是
 
(任寫一點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

規(guī)范實驗操作是獲得實驗成功的重要保證.下列實驗正確的是( 。
A、
讀出液體的體積
B、
    過濾
C、
    傾倒液體
D、
     取固體藥品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達式,指出基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))   
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,
 

(2)紅磷在空氣中燃燒
 
,
 

(3)加熱高錳酸鉀
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

眼鏡是人們常用的護眼工具,如圖是一款變色眼鏡的示意圖:
(1)所標物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是
 
.(寫一種)
(2)夏天銅螺絲部位常出現(xiàn)一層綠色物質(zhì),這是由于銅生銹的原因,請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
Cu+O2+
 
+H2O═Cu2(OH)2CO3
(3)該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀(AgBr)和氧化銅.在強光照射下,溴化銀分解成溴和銀,玻璃顏色變深,此反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng);當(dāng)光線變暗時,溴和銀在氧化銅作用下,重新生成溴化銀,玻璃顏色變淺,氧化銅在反應(yīng)中起
 
作用.
結(jié)合鏡片材料從天然水晶、光學(xué)玻璃到光學(xué)樹脂的變遷過程,請你談一談化學(xué)與生活的關(guān)系:
 

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同步練習(xí)冊答案