【題目】將等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉分別與等質(zhì)量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸充分反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )
A. a表示鐵與稀鹽酸反應(yīng)
B. a表示的反應(yīng),金屬一定有剩余
C. b表示的反應(yīng),稀鹽酸一定有剩余
D. 若有一種金屬剩余,則剩余的金屬一定是鐵
【答案】D
【解析】
根據(jù)鋅的活動(dòng)性強(qiáng),等質(zhì)量的鋅、鐵與鹽酸反應(yīng),鐵生成的氫氣多,酸和金屬反應(yīng)都是放熱反應(yīng)進(jìn)行分析。
A、a曲線生成的氫氣少,所以a是鋅粉與稀鹽酸反應(yīng)的曲線,故A錯(cuò)誤;B、將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且等質(zhì)量的稀鹽酸充分反應(yīng),a生成的氫氣少,所以對(duì)于曲線a表示的反應(yīng),鹽酸有剩余,故B錯(cuò)誤;C、將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且等質(zhì)量的稀鹽酸充分反應(yīng),b生成的氫氣多,所以對(duì)于曲線b表示的反應(yīng),鹽酸有可能剩余,也有可能恰好反應(yīng),故C錯(cuò)誤;D、若有一種金屬剩余,則剩余的金屬一定是鐵,故正確。故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)________,用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為________
(2)若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,其發(fā)生裝置可選用圖中的 ________(填序號(hào))進(jìn)行組裝,連接玻璃管和膠皮管的操作:先把玻璃管口________然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內(nèi).
(3)要制的干燥的二氧化碳,可在收集裝置前增加盛有________的洗氣瓶.
(4)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是 ________(填序號(hào))
(5)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是不同物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。其中 A、B、C、D屬于不同類(lèi)別的物質(zhì),且都含有銅元素,B為黑色粉末,C為紅色粉末。“→”表示一種物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出),請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)化學(xué)式:A___________, C_________, D_________;
(2)寫(xiě)出硫酸銅生成C的化學(xué)方程式________;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為_____反應(yīng)。
(3)寫(xiě)出硫酸銅生成A的化學(xué)方程式___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】胃舒平、小蘇打、胃酸完全抑制劑是常用的中和胃酸的藥物。
(1)胃舒平與胃酸發(fā)生的反應(yīng)為:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是_____。
(2)胃酸完全抑制劑每片含0.8 g CaCO3、0.116 g Mg(OH)2,某患者胃酸分泌過(guò)多,醫(yī)生建議口服胃酸完全抑制劑每天2次,每次1片。假設(shè)藥物被完全吸收,患者服用1天胃酸完全抑制劑產(chǎn)生CO2(常溫下CO2密度為1.9g/L)是_____ mL。
(3)小蘇打片每片含0.5 g NaHCO3,6片小蘇打和胃酸完全反應(yīng),消耗HCl的質(zhì)量是多少_______?胃舒平每片含0.245 g Al(OH)3,中和胃酸時(shí),10片胃舒平相當(dāng)于多少片小蘇打片____________?(要求:所有最終計(jì)算結(jié)果均保留到小數(shù)點(diǎn)后一位,第(3)小題寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法,如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表.
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) |
40mL | 20mL | 10mL |
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是
(3)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條) 、 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】固體混合物A可能含有CaO、NaCl、NH4Cl、Na2CO3、Na2SO4五種物質(zhì)中的一種或幾種,為確定其成分,按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A中還不能確定是否存在的物質(zhì)是____________(填化學(xué)式)。
(2)氣體B能使無(wú)色酚酞溶液變___________(填“藍(lán)色”、“紅色”或“紫色”)。
(3)②中生成白色沉淀F的化學(xué)方程式__________________。
(4)③中生成氣體H的化學(xué)方程式____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。
(1)如圖是鉀原子和硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
①.x 的數(shù)值是___。
②.鉀原子在化學(xué)反應(yīng)中易___電子(填“得到”或“失去”)。
③.鉀元素和硫元素形成的化合物硫化鉀的化學(xué)式是___。
(2)如圖是硫酸銅溶液與鋅粒反應(yīng)前后溶液中主要離子變化示意圖。
①.鋅與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)過(guò)程中變化的微觀粒子是___。
②.反應(yīng)中過(guò)量的物質(zhì)是___(寫(xiě)化學(xué)式)。
③.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___ ,反應(yīng)現(xiàn)象為__ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。
(1)在陰影區(qū)域部分,處于不飽和狀態(tài)的是__________(選填“A、B鹽酸反應(yīng)生成、C”)。
(2)若飽和A溶液中含有少量的C,提純A的方法為______結(jié)晶,過(guò)濾。
(3)P點(diǎn)表示的含義為_________。
(4)在t1℃下,B、C的飽和溶液升溫至t2℃,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為_______。
(5)向試管中滴入2mL水后,若X中有固體析出,則X為______(選填“A、B、C”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)下圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱(chēng)是__________。
(2)李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置(如圖C所示),裝置中出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤,你的糾正方法是__________。該裝置的發(fā)生裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是__________。錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(3)實(shí)驗(yàn)室利用圖A所示裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為__________。
(4)實(shí)驗(yàn)室可以用加熱氯化鎂和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣。已知氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。為了制取并收集一瓶干燥的氨氣,且減少對(duì)空氣的污染。在上述裝置中選出最佳的實(shí)驗(yàn)裝置組合是__________(填字母編號(hào))。
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