20.提純某KCl樣品(含有少量MgCl2和K2SO4)的方案(所加試劑均過(guò)量)如下:
樣品$→_{①}^{加水}$溶液$→_{②}^{試劑A}$濁液$→_{③}^{K_{2}CO_{3}}$濾液$→_{④}^{鹽酸}$溶液
回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①和③的實(shí)驗(yàn)操作均用到的玻璃儀器有燒杯和玻璃棒.
(2)步驟②通過(guò)加入某種試劑A便可同時(shí)除去兩種雜質(zhì),得到的濁液中含有Mg(OH)2和BaSO4沉淀,寫出生成BaSO4的化學(xué)方程式Ba(OH)2+K2SO4═BaSO4↓+2KOH.
(3)確定步驟③所加的K2CO3是否過(guò)量的方法是:在加入K2CO3后的濁液中取少量上層澄清液于試管,然后滴加K2CO3溶液,若無(wú)白色沉淀生成(填現(xiàn)象),則說(shuō)明所加K2CO3已過(guò)量.
(4)經(jīng)過(guò)步驟④得到溶液的成分為HCl、KCl(填化學(xué)式).若要得到KCl晶體,還要進(jìn)行如下操作:將溶液倒入蒸發(fā)皿中,加熱蒸發(fā)并用玻璃棒不斷攪拌,直到出現(xiàn)較多固體時(shí)(填現(xiàn)象),停止加熱用余熱使水分蒸干.此處玻璃棒攪拌的目的是防止局部過(guò)熱,造成液滴飛濺.

分析 (1)根據(jù)溶解、過(guò)濾時(shí)均用到的玻璃儀器有玻璃棒和燒杯進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鋇和硫酸鉀反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鉀進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氯化鋇和碳酸鉀反應(yīng)能生成碳酸鋇沉淀和氯化鉀,該反應(yīng)可以判斷碳酸鉀是否過(guò)量進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)蒸發(fā)的正確操作和玻璃棒的作用進(jìn)行分析.

解答 解:(1)溶解、過(guò)濾時(shí)都要用到玻璃棒和燒杯;
(2)氫氧化鋇和硫酸鉀反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鉀,化學(xué)方程式為:Ba(OH)2+K2SO4═BaSO4↓+2KOH;
(3)在加入K2CO3后的濁液中取少量上層澄清液于試管,然后滴加K2CO3溶液,若沒(méi)有白色沉淀生成,則說(shuō)明所加碳酸鉀過(guò)量;
(4)步驟④得到的溶液的溶質(zhì)除了KCl外,還含有鹽酸,鹽酸中的溶質(zhì)是氯化氫,化學(xué)式是HCl,
加熱蒸發(fā)并用玻璃棒不斷攪拌,直到出現(xiàn)較多固體時(shí),停止加熱,用余熱使水分蒸干,玻璃棒的作用是:防止局部過(guò)熱,造成液滴飛濺.
故答案為:(1)玻璃棒;
(2)Ba(OH)2+K2SO4═BaSO4↓+2KOH;
(3)無(wú)白色沉淀生成;
(4)HCl、KCl,出現(xiàn)較多固體,防止局部過(guò)熱,造成液滴飛濺.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查雜質(zhì)的去除、化學(xué)方程式的書(shū)寫、蒸發(fā)結(jié)晶等方面的知識(shí),要注意蒸發(fā)結(jié)晶操作過(guò)程中,停止加熱的時(shí)間要掌握好.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.現(xiàn)有下列裝置,回答下列問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,選用的發(fā)生裝置是A,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是A;
A.可以隨時(shí)添加液體藥品    B.可以控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止
②實(shí)驗(yàn)室常加熱熟石灰和氯化銨固體混合物制取氨氣,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)制取并收集氨氣的裝置組合是BD;
③從上述裝置中選擇并組裝一套制取干燥氫氣的裝置,正確的連接順序?yàn)閍gfd(用接口處字母填寫).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.實(shí)驗(yàn)室采用如圖裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣:
指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花;這處錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果是加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)常溫下,用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取和收集較純凈的氫氣,請(qǐng)選擇一套實(shí)驗(yàn)裝置(操作時(shí)相對(duì)比較方便,能隨開(kāi)隨用.)FD(填序號(hào),下同).
(2)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)在要用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取一瓶干燥的二氧化碳,應(yīng)該選擇的裝置是BGC或FGC.此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來(lái)制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;若用此法來(lái)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A.判斷氣體已收集滿的方法是用燃著的木條放置于瓶口,木條熄滅則已經(jīng)滿了.
(3)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口放一團(tuán)膨松的棉花;反應(yīng)過(guò)程中氧原子的利用率(即氧原子轉(zhuǎn)化為氧氣的效率)是25%(或1/4).
(4)高錳酸鉀完全分解后,通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳(二氧化錳不溶于水).正確操作的先后順序是②③④①(填寫選項(xiàng)序號(hào)).
①烘干    ②溶解    ③過(guò)濾    ④洗滌
(5)把(4)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是攪拌使液體受熱均勻,防止飛濺.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.關(guān)于碳和碳的化合物說(shuō)法中,正確的是( 。
A.常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)活潑
B.金剛石和石墨的物理性質(zhì)相似
C.在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO
D.C和CO2都可以將CuO中的Cu還原出來(lái)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列物品所使用的材料中,屬于天然有機(jī)高分子材料是(  )
A.鈦合金表鏈B.紫砂壺C.真絲圍巾D.手機(jī)塑料保護(hù)殼

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體,是一種理想的能源.工業(yè)上制取氫氣,依據(jù)原料、設(shè)備和成本情況,以及對(duì)氫氣純度的要求,可分別采取以下多種方法制。
①電解法:將直流電通過(guò)鉑電極(或其它惰性材料)通入水中,在陰極可以得到氫氣,純度高達(dá)99.5-99.8%;氯堿工業(yè)電解飽和食鹽水制氯氣和燒堿時(shí),也同時(shí)得到副產(chǎn)品氫氣.
②水煤氣轉(zhuǎn)化法:將水蒸氣通過(guò)高溫?zé)霟岬慕固繉又频盟簹猓ㄋ簹馐菤錃夂鸵谎趸嫉幕旌蠚怏w),然后將水煤氣跟水蒸氣高溫混合,以氧化鐵為催化劑,使水煤氣中的CO轉(zhuǎn)化為CO2,同時(shí)生成氫氣,二氧化碳溶于水,通過(guò)加壓水洗即得到較純凈的氫氣.
③烴類蒸氣轉(zhuǎn)化法:碳?xì)浠衔镌诟邷睾痛呋瘎┑淖饔孟屡c水蒸氣作用,可以得到主要含氫氣和一氧化碳的混合氣體,例如用甲烷與水蒸汽作用制氫氣,然后用分子篩吸附法或水煤氣轉(zhuǎn)化法除去CO,可得到純凈的氫氣.
目前,氫氣作為能源來(lái)用比較少.氫氣主要是用在合成氨、石油的精煉、汽油加氫等方面.
依據(jù)文章內(nèi)容,回到下列問(wèn)題:
(1)氫氣作為理想的能源,主要是氫氣具有可燃性.
(2)①中電解飽和食鹽水制取氫氣的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑.
(3)②中水蒸氣通過(guò)高溫?zé)霟岬慕固繉又频盟簹獾姆磻?yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的置換反應(yīng),通過(guò)加壓水洗得到較純凈的氫氣,這一過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2═H2CO3
(4)③中的烴類可以是CH4(寫化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在三個(gè)集氣瓶中,分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳,鑒別這三種氣體的最好方法是( 。
A.分別通入澄清的石灰水B.聞氣味
C.分別插入燃著的木條D.分別插入帶火星的木條

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.用相關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)或符號(hào)填空
①鋅元素Zn;    
②鎂離子Mg2+;  
③+2價(jià)的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$;
④2個(gè)氮原子2N;    
⑤氫氣H2;   
⑥氧化鋁Al2O3

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