某小組同學(xué)將BaCl2溶液與H2SO4溶液混合,將反應(yīng)后的液體過濾,并探究濾液的成分,請你參與探究并回答相關(guān)問題.
【問題與發(fā)現(xiàn)】Ⅰ.BaCl2溶液與H2SO4溶液混合,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

Ⅱ.濾液里的溶質(zhì)是什么?
【猜想與假設(shè)】
猜想1:濾液里的溶質(zhì)只有HCl;
猜想2:濾液里的溶質(zhì)有HCl和H2SO4;
猜想3:濾液里的溶質(zhì)有HCl和
 

【探究與驗證】
實驗操作 現(xiàn)  象 結(jié)  論
取少量濾液,加入少量鋅粒 有氣泡產(chǎn)生 猜想2成立
取少量濾液,加入少量的Na2SO4溶液
 
猜想3成立
【反思與評價】經(jīng)過小組討論,分析出
 
_(填甲或乙)的結(jié)論是錯誤的,應(yīng)該將藥品更換成
 
(填序號).
A.AgNO3溶液       B.Ba(NO32溶液      C.Na2CO3溶液          D.Mg.
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【問題與發(fā)現(xiàn)】根據(jù)BaCl2溶液與H2SO4溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀和鹽酸進行解答;
【猜想與假設(shè)】根據(jù)氯化鋇溶液和硫酸的量進行解答;
【探究與驗證】根據(jù)氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和硫酸鋇白色沉淀進行解答;
【反思與評價】根據(jù)濾液中一定含有鹽酸,所以放入鋅粒一定會生成氫氣進行解答.
解答:解:【問題與發(fā)現(xiàn)】依據(jù)氯化鋇能與硫酸反應(yīng)生成氯化氫和硫酸鋇,化學(xué)方程式為BaCl2+H2SO4=2HCl+BaSO4↓;
【猜想與假設(shè)】由于兩者恰好反應(yīng)時濾液中只含有鹽酸,而其中一種反應(yīng)物有剩余則可知猜想3為HCl和BaCl2;
【探究與驗證】氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和硫酸鋇白色沉淀,所以取少量濾液,加入少量的Na2SO4溶液,產(chǎn)生白色沉淀,所以證明猜想3成立;
【反思與評價】猜想2是驗證溶液中是否含有硫酸,加入鋅粒鹽酸和硫酸與之反應(yīng)都會生成氫氣,所以加金屬的方式不可取,因此應(yīng)該檢驗溶液中是否含有硫酸根離子,因此應(yīng)該選擇硝酸鋇溶液進行檢驗,如果出現(xiàn)了白色沉淀,則能證明溶液中含有硫酸根離子,而AgNO3溶液是檢驗溶液中是否含有氯離子,Na2CO3固體、金屬鎂是檢驗溶液中是否含有氫離子的方式,均不可。
故答案為:【問題與發(fā)現(xiàn)】BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl;
【猜想與假設(shè)】BaCl2;
【探究與驗證】產(chǎn)生白色沉淀;
【反思與評價】甲;B.
點評:本題主要考查化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)成分的探究,物質(zhì)的探究中,考慮問題一定要全面.在解此類題時,首先充分的理解題意,然后結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)的原理和反應(yīng)物的過量進行分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在X2+3Y2=2Z中,Z的化學(xué)式用X、Y表示應(yīng)是( 。
A、XY2
B、XY3
C、X2Y3
D、X3Y2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知草酸(H2C2O4)固體與濃硫酸共熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng):H2C2O4
 濃硫酸 
.
CO2↑+CO↑+H2O.某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計如圖1實驗裝置,用于制取純凈干燥的CO氣體來還原氧化鐵.請根據(jù)題目要求回答下列問題:(已知CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O)

(1)實驗開始時,應(yīng)首先點燃
 
處的酒精燈(填裝置序號).
(2)裝置C中濃硫酸的作用是
 

(3)D裝置玻璃管中觀察的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)E處能夠觀察到澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_
 

(5)其實H2也能還原氧化鐵.氫氣作為最清潔的能源,越來越受到人們的關(guān)注.請寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式
 
;實驗室常用鋅和稀硫酸制取氫氣,圖2的發(fā)生裝置哪一個最好?
 
(填裝置序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氟酸(HF)可用于在玻璃上雕刻各種精美圖案,雕刻過程中發(fā)生的反應(yīng)為:4HF+SiO2═X↑+2H2O,則X的化學(xué)式為
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

重慶晚報報道:來四川留學(xué)3年的外籍學(xué)生吳吳朋(化名),在兩個“生意人”游說下,心甘情愿掏出8500元換得100克呈粉狀的“黃金”.經(jīng)鑒定,“黃金”只是黃銅粉!黃銅粉是銅、鋁和鋅的合金,色澤與金極為相似,學(xué)過了初中化學(xué),請你為他想一個辦法來鑒別真假黃金.鑒別方法
 
(用方程式表示).假黃金表面的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.小明同學(xué)為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),分別設(shè)計了如下實驗并進行計算.將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后放入錐形瓶里,加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)(假設(shè)其他雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).
測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

數(shù)據(jù)處理:
(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g.
(2)請幫小明計算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),并寫出計算過程:
實驗過程如果有部分生成的二氧化碳?xì)怏w因溶解于水而沒有全部逸出,造成計算結(jié)果與實際值相比
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線
①t1℃時,三種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系是
 

②t2℃時,將30gB固體投入100g水中,充分溶解后可得到的是
 
溶液(填“不飽和”、“飽和”或“不能確定”)
③將飽和A溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海尚械姆椒ㄖ皇巧郎,還可以用的方法是
 

④A中含少量C,若要提純A,可采用
 
結(jié)晶的方法.
(2)生活與化學(xué)息息相關(guān)
①下列食物中,能提供大量蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號).

②加鈣牛奶中的“鈣”是指
 
(填“分子”、“原子”、“離子”或“元素”).
③下列物品中,所使用的主要材料屬于天然纖維的是
 
(填字母序號).

④我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有
 
功能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們用如圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法,請回答下列問題:
(1)圖中儀器B的名稱為
 

(2)裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置,上圖中還缺少的玻璃儀器是
 
(寫名稱);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)圖中的微型裝置F可用于實驗室制備O2,反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
.該裝置在操作上的優(yōu)點是
 
.G是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺,若用它作微型的O2干燥裝置,則氣體應(yīng)從
 
(填選“a”或“b”)進入,滴壺中裝的試劑是
 

(4)利用H裝置來驗證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是先加
 
再加
 
,氣球的變化是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)通過對物質(zhì)微觀的研究,可以使我們對化學(xué)有更深層次的認(rèn)識.由分子構(gòu)成的物質(zhì),發(fā)生物理變化時,
 
本身沒有發(fā)生變化.原子是由居于原子中心的原子核與
 
構(gòu)成的,原子核是由質(zhì)子和
 
構(gòu)成的.
(2)國慶節(jié)到了,吳凡同學(xué)和媽媽一起去大潤發(fā)超市買生活用品,吳凡對貨架上的食品包裝袋作了認(rèn)真的研究:
①吳凡拿起了一包“旺仔火腿腸”,認(rèn)為是真空包裝,你認(rèn)為食品采用真空包裝的目的是
 

②“上好佳”薯片是吳凡的最愛,薯片采用的是充氣包裝,你認(rèn)為用來填充的氣體必須具備的性質(zhì)有
 
,
 
 等;吳凡想研究氣體的成分,你建議他收集包裝袋內(nèi)氣體的方法方法是
 

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同步練習(xí)冊答案