18．下列實(shí)驗(yàn)操作涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．
過濾		B．
檢驗(yàn)氣體是否是氧氣
C．
氣密性檢查		D．
蒸發(fā)食鹽水

分析 本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、過濾操作的過程中，只是把物質(zhì)進(jìn)行分離，沒有新物質(zhì)生成，不屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、檢驗(yàn)氣體是否是氧氣的過程中，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故選項(xiàng)正確；
C、檢驗(yàn)裝置的氣密性，沒有新物質(zhì)生成，不屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、蒸發(fā)食鹽水沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選B

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，與生活實(shí)際聯(lián)系比較密切，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“分類”是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一，下列分類中不正確的是（　�。�
A．硫酸銅、氯化鈉、純堿-鹽B．硫酸銨、草木灰、尿素-氮肥
C．空氣、天然氣、碘酒-混合物D．鐵元素、銅元素、汞元素-金屬元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)除雜方法
ACO2（CO）在氧氣中充分燃燒
BCaCl2（CaCO3）加水充分溶解，然后過濾，蒸發(fā)結(jié)晶
CNaCl（Na2CO3）加適量的澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀，過濾
DCuO（Cu）加適量的稀硫酸，充分反應(yīng)后過濾
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．加強(qiáng)對(duì)空氣的質(zhì)量檢測(cè)，有利于保護(hù)空氣，下列物質(zhì)中屬于空氣污染物的是（　�。�
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．稀有氣體D．PM2.5

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為：甲＜乙（填“＞”“＜”或“=”）．
（2）把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列有關(guān)說法中正確的是B（填序號(hào)）．
A．溶劑的質(zhì)量一定變小  B．溶質(zhì)的質(zhì)量可能變小
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大  D．溶液的質(zhì)量一定變大．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為-2，碳的化合價(jià)為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測(cè)它的化學(xué)式為Cu2O（Cu4C、Cu2C等）．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為這樣建議的原理是使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，有利于反應(yīng)的進(jìn)行．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
（3）小施建議讓炭粉稍稍過量，這樣選擇的理由反應(yīng)中炭粉會(huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的進(jìn)行．
【實(shí)驗(yàn)與思考】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，不能（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)．
【拓展延伸】不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個(gè)現(xiàn)象說明該反應(yīng)是放（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是空氣會(huì)進(jìn)入反應(yīng)的試管中，使生成的依然灼熱的銅重新被氧化．待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．超氧化鉀（KO2）固體常用作氧氣再生劑，主要作為潛艇、宇宙飛船艙的氧源或用于其他需要人工氧源的地方．用超氧化鉀供氧時(shí)可發(fā)生如下反應(yīng)：4KO2+□X═2K2CO3+3O2，其中X是一種常見氣體．下列關(guān)于X的說法正確的是（　�。�
A．X由碳、氫、氧三種元素組成B．檢驗(yàn)X用燃著的木條
C．X中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：4D．X中碳、氧元素的化合價(jià)代數(shù)和為零

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）長(zhǎng)期飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康，在實(shí)驗(yàn)室里可用pH試紙來(lái)測(cè)定水的酸堿度，生活中常講的“燒開水”是指利用煮沸的方法，獲得可以飲用的水，這樣既可以降低水的硬度又可以除去水中的細(xì)菌．
（2）圖a是水通過電分解的示意圖，在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到試管1與試管2中收集到氣體的體積比為2：1，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）圖b為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
①t2℃時(shí)，向30g甲物質(zhì)中加入50g水，充分溶解后所得溶液質(zhì)量為75g；
②將t4℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)橐遥颈炯祝?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)以上信息回答下列問題．

（1）A、B、C、D中屬于同種元素的是BC（填序號(hào)）．
（2）A粒子與B（填“B”“C”或“D”）化學(xué)性質(zhì)相似．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案