6．加強(qiáng)對(duì)空氣的質(zhì)量檢測(cè)，有利于保護(hù)空氣，下列物質(zhì)中屬于空氣污染物的是（　�。�
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．稀有氣體D．PM2.5

分析 空氣污染物中，有害氣體主要有CO、SO2、NO2等氮的氧化物和粉塵，粉塵主要是指固體小顆粒．

解答 解：A、氧氣是空氣的成分之一，不是空氣污染物；故錯(cuò)誤；
B、氮?dú)馐强諝獾某煞种�，不是空氣污染物；故錯(cuò)誤；
C、稀有氣體是空氣的成分之一，不是空氣污染物；故錯(cuò)誤；
D、PM2.5屬于空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)的新增項(xiàng)目，屬于可吸入顆粒物；故正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．過(guò)氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，人呼出氣體主要成分有氨氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動(dòng)．

【實(shí)驗(yàn)探究一】
將呼出氣體通過(guò)圖A中的裝置，收集得到一瓶再生氣體，再收集一瓶呼出的氣體．將兩支燃著的同樣的木條分別同時(shí)伸入呼出氣體和再生氣體中，如圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少．
【分析討論】圖B的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較木條燃燒的劇烈程度來(lái)比較兩種氣體中氧氣含量的多少．
【實(shí)驗(yàn)探究二】
實(shí)驗(yàn)探究一結(jié)束后，同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體成分進(jìn)行了探究：
【對(duì)固體猜想】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是稀鹽酸，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)．
（2）若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為CaCO3（填化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）說(shuō)明樣品中有NaOH．
（3）若A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為有白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞不變紅色，則猜想Ⅱ成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成了一種化合物X，此分子的模型如圖所示，其中每個(gè)“●”代表一個(gè)碳原子，每個(gè)“○”代表一個(gè)氫原子，下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．該分子的化學(xué)式為C5H4
B．該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為93.75%
C．該分子中的碳原子與氫原子的原子個(gè)數(shù)比為5：4
D．等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比，燃燒時(shí)消耗的氧氣更多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？
【猜想假設(shè)】針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH            猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實(shí)驗(yàn)探究】：
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有NaOH或氫氧化鈉．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)比比色卡，
pH＜7（選填“＞、＜、=”）		有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們用多種方法進(jìn)行探究，并得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出
實(shí)驗(yàn)探究（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了兩處錯(cuò)誤：
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中．
②實(shí)驗(yàn)方案中有一個(gè)是錯(cuò)誤的，寫出能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤原因的化學(xué)方程式BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列除去雜質(zhì)所用的藥品或方法，正確的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜藥品或方法
ACO2CO灼熱的銅網(wǎng)
BNaCl溶液MgCl2溶液過(guò)量燒堿溶液，過(guò)濾
C鐵釘鐵銹適量稀硫酸，洗滌、干燥
D熟石灰石灰石高溫煅燒
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．小明同學(xué)建立了微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，她收集的物質(zhì)有：①鎂條，②氧化鎂，③氫氧化鈉，
④小蘇打，⑤醋酸，⑥葡萄糖等．
（1）其中屬于堿的物質(zhì)是③（填化學(xué)式）；
（2）屬于有機(jī)化合物的是⑤⑥（填序號(hào)）；
（3）不同類別物質(zhì)間存在一定關(guān)系．鎂、氧化鎂和醋酸之間的變化關(guān)系如圖所示（“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）．寫出“乙→丙”反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)操作涉及化學(xué)變化的是（　　）
A．
過(guò)濾		B．
檢驗(yàn)氣體是否是氧氣
C．
氣密性檢查		D．
蒸發(fā)食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．有一包白色固體，可能含有硝酸鋇、氫氧化鈉、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鐵中一種或幾種．對(duì)該固體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
I、取樣，加入足量的水，充分?jǐn)嚢�，過(guò)濾，得到沉淀A和無(wú)色溶液B．
II、取沉淀A在試管中，加入足量的稀硝酸，沉淀部分溶解但無(wú)氣泡產(chǎn)生．
III、取無(wú)色溶液B于試管中，滴加酚酞溶液，溶液變紅，再向溶液中加入過(guò)量的稀硝酸和硝酸鋇溶液，無(wú)沉淀產(chǎn)生；再加適量硝酸銀溶液，仍無(wú)沉淀生成．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）沉淀A的成分是：硫酸鋇、氫氧化鐵（寫化學(xué)式或物質(zhì)名稱均可，下同）．
（2）寫出步驟II中沉淀溶解的反應(yīng)方程式3HNO3+Fe（OH）3═Fe（NO3）3+3H2O．
（3）原白色固體中一定含有：硝酸鋇、氫氧化鈉、硫酸鐵，一定不含碳酸鈉、氯化鈉．
（4）無(wú)色溶液B中一定含有的溶質(zhì)有氫氧化鈉、硝酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)．打開A中分液漏斗活塞后，A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象．

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）B中的現(xiàn)象是白磷燃燒．
（3）E中的現(xiàn)象紫色石蕊溶液變紅，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式解釋）．
（4）F裝置收集的氣體是氣體密度比空氣密度大．

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