【題目】（7分）甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無(wú)明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒發(fā)出白光生成新的氣體丙，丁熄滅后，測(cè)知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁。已知乙是空氣中最多的氣體，則：

（1）這些物質(zhì)的化學(xué)式分別是：

甲 ；乙 ；丙 ；丁

（2）甲與丁反應(yīng)的文字表達(dá)式為

（3）丙與石灰水反應(yīng)的文字表達(dá)式為 該反應(yīng)常用來(lái)檢驗(yàn)或證明

【答案】（1）甲O2乙N2丙CO2丁C

（2）碳+氧氣二氧化碳

（3）二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水 二氧化碳?xì)怏w

【解析】

試題分析：（1）乙是空氣中最多的氣體，可知乙是氮?dú)�；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，可知丙是二氧化碳；能夠與灼熱的黑色固體反應(yīng)生成二氧化碳，可知?dú)怏w甲是氧氣；黑色固體丁是碳。這些物質(zhì)的化學(xué)式分別是：甲O2乙N2丙CO2丁C。

（2）甲是氧氣，丁是碳，二者在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳，故文字表達(dá)式為：碳+氧氣二氧化碳。

（3）丙是二氧化碳，澄清石灰水的有效成分是氫氧化鈣，二者反應(yīng)生成碳酸鈣和水，故文字表達(dá)式為：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水。該反應(yīng)常用來(lái)檢驗(yàn)或證明二氧化碳?xì)怏w。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)或名稱填空。

（1）碳元素 ；

（2）H+ ；

（3）CO32- ；

（4）氧化鎂 ；

（5）3個(gè)氧分子 ；

（6）NaCl 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（16分）下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中儀器的名稱：a ，b 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置 （填字母序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管口略向下傾斜的原因是 。需要對(duì)裝置進(jìn)行的一點(diǎn)改進(jìn)是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，反應(yīng)中二氧化錳起 作用。若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的試劑是 （填試劑名稱）和稀鹽酸，反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。欲使用裝置E收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從 （填“m”或“n”）端通入。

（5）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置

（填字母序號(hào)）。

（6）實(shí)驗(yàn)室可用加熱熟石灰和氯化銨固體混合物方法制取氨氣，則制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用 （選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同。因而，氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是 和 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用符號(hào)或名稱填空：

（1）氫離子 ；

（2）AgCl 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下面幾種實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。（F裝置中盛放的是紫色石蕊試液）

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，可選用上圖中的____________裝置作反應(yīng)裝置。如果用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在瓶口，觀察到 ，說(shuō)明氧氣已充滿集氣瓶。

（2）用鋅粒與較濃的鹽酸制H2，將制得的H2通入F裝置，紫色石蕊試液變紅，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是H2中混有 氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。

（3）F裝置還可用來(lái)除去氧氣中混有的CO2，則瓶中最好選裝 。

A．飽和食鹽水 B．飽和石灰水 C．氫氧化鈉溶液

（4）F裝置也可用于氣體的分離，如在“（3）”實(shí)驗(yàn)后的溶液中滴加 又可收集到CO2。

（5）用G裝置進(jìn)行硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ，從環(huán)保角度考慮，應(yīng)作改進(jìn)的是 。若用G裝置做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂。原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述的事實(shí)不能用金屬活動(dòng)順序解釋的是 （ ）

A．不能用金屬銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

B．銀的導(dǎo)電性強(qiáng)于銅

C．鎂、鐵分別與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度不同

D．鋅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來(lái)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置．試回答：

①為確保實(shí)驗(yàn)成功，儀器連接后要______________；盛在燃燒匙中的物質(zhì)常用__________________，該物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式為：________________,現(xiàn)象是________________。

②待_________時(shí)打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是________________。據(jù)此得出的結(jié)論是_____________。此實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾?/span>物理性質(zhì)____________________。

③使用上述裝置，用木炭來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。你認(rèn)為該方案是否可行？_______________。（選填“是”或“否”）

④實(shí)驗(yàn)中，若燃燒匙中的物質(zhì)的質(zhì)量太少，測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)__________________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）在“空氣中氧氣含量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)探究中。甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)。塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫。打開鐵夾，水注入集氣瓶�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是 。

（2）待燃燒停止、冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣

瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度1/5處。由此可知氧氣約占空氣總體積的 。

（3）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？ （填“能”或“不能”）。理由是 。

（4）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因（寫2條）① ②

（5）由本實(shí)驗(yàn)還可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)有（任寫一種）：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2008年9月27日，太空第一次留下了“中國(guó)人的腳印”。我國(guó)研制的航天員艙外服為航天員成功進(jìn)行太空行走提供了可靠的保證．航天員艙外服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰（LiOH），它不可能具有的化學(xué)性質(zhì)是（ ）

A．與二氧化碳反應(yīng) B．與鹽酸反應(yīng) C．與氧化鐵反應(yīng) D．與氯化銅溶液反應(yīng)

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