下列過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、鐵絲彎曲B、西瓜榨汁
C、食物腐爛D、瓷碗破碎
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：A、鐵絲彎曲只是形狀發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)；
B、西瓜榨汁只是將汁液提取出來(lái)，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)；
C、食物腐爛有菌類物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C正確；
D、瓷碗破碎只是形狀發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯(cuò)；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有20g 10%的KNO3溶液，欲使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%，需要加入水的質(zhì)量為
 
 克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式必須遵循兩個(gè)原則：一是
 
，二是
 
．在C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2的反應(yīng)中，每
 
份質(zhì)量的碳粉跟
 
份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，就生成
 
份質(zhì)量的二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸瞿男┙Y(jié)論？
（1）澄清石灰水長(zhǎng)期露置于空氣中，瓶壁和液面會(huì)出現(xiàn)一些白色的固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中存在
 
．
（2）夏天盛放冰塊的杯子外壁常常附有一層水珠，說(shuō)明空氣中存在
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室里用碳酸鈣與足量鹽酸完全反應(yīng)，若得到8.8克的二氧化碳，則需要多少克的碳酸鈣？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列做法中正確的是（　�。�
A、為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶
B、在實(shí)驗(yàn)室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖
C、未經(jīng)老師允許，擅自將實(shí)驗(yàn)室的藥品帶回家
D、試管清洗干凈后，應(yīng)倒放在試管架上或指定地方

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．下列做法不合理的是（　�。�
A、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
B、提倡使用農(nóng)家肥，嚴(yán)禁使用化肥
C、使用無(wú)磷洗衣粉
D、嚴(yán)禁在水源的上游附近建化工廠

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的某些基本性質(zhì)，并證明酚酞試液遇蒸餾水不變色，實(shí)驗(yàn)方法如圖所示．下列敘述不正確的是（　�。�
A、對(duì)比實(shí)驗(yàn)乙沒(méi)有任何意義
B、燒杯B中無(wú)色液體變紅色，說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C、實(shí)驗(yàn)證明分子雖小，但保持原物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
D、實(shí)驗(yàn)證明分子之間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

大蒜具有一定的抗病功能和食療價(jià)值，大蒜新素（C6H10S3）是其有效成分之一．下列關(guān)于大蒜新素的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、C、H、S元素質(zhì)量比為6：10：3
B、屬于氧化物
C、一個(gè)分子中含有三個(gè)硫原子
D、相對(duì)分子質(zhì)量為178g

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