【題目】討論某一化學(xué)方程式表示的意義,他們所描述的化學(xué)方程式是(

A. C+O2CO2

B. 2CO+O22CO2

C. 2H2+O22H2O

D. CH4+2O22H2O+CO2

【答案】B

【解析】

本題考查的是化學(xué)方程式的概念、讀法和含義以及反應(yīng)類型的判定。化學(xué)方程式的含義有:反應(yīng)物和生成物的種類,反應(yīng)的條件,反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等。

A中條件是點燃,反應(yīng)的分子個數(shù)比是111,質(zhì)量比是3811。不符合。

B中條件是點燃,反應(yīng)的分子個數(shù)比是212,質(zhì)量比是7411。符合。

C中條件是點燃,反應(yīng)的分子個數(shù)比是212,質(zhì)量比是189。不符合。

D中條件是點燃,反應(yīng)的分子個數(shù)比是121:2,質(zhì)量比是4:16119。不符合。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用課外時間將部分所學(xué)知識進行整理,請你一同參與其中,如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答

(1)表示離子結(jié)構(gòu)示意圖的是________(填序號)。

(2) X=______

(3) A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填序號),原因是______________。

(4)從結(jié)構(gòu)示意圖看,A粒子和另外三種粒子明顯不同點_______。

(5)如圖是鈣元素的相關(guān)信息,從圖中可知鈣的相對原子質(zhì)量為________,核電荷數(shù)為_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖1實驗裝置圖,回答問題:

1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱:a______;

2)在實驗室中制取并收集,可選用上述裝置中的寫序號______,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式______。

3)小林用收集到的氣體進行了如圖2探究實驗其中的小花都是用紫色石蕊染成紫色的干燥紙花,回答下列問題:

實驗的現(xiàn)象是______;實驗、的作用分別是______;這組探究實驗最終得到的結(jié)論是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在老師的指導(dǎo)下,小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學(xué)習(xí)。

資料:①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;

③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下:

請回答問題:

1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度__________(填高于、等于低于)其熔點。

2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________________。

3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_______________,當(dāng)物質(zhì)配比為1:2時,氯酸鉀分解溫度約為________。

4)為證實二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗:

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

檢查氣密性。

分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀,塞緊橡皮塞。

分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱左側(cè)支管,可觀察到_____

加熱右側(cè)支管,可觀察到_____。

冷卻后,將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱時間短于步驟Ⅲ,木條很快復(fù)燃

請回答:

①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側(cè)支管,可觀察到______________,加熱右側(cè)支管,可觀察到_________________。

②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_______________。

③小華認為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的____________________不變。后來在老師的指導(dǎo)下,小華完善了實驗方案,最終驗證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式__________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)源于生活,也服務(wù)于生活。

1)水是生命之源。凈化水的主要操作步驟:加入明礬---沉淀----過濾------吸附----殺菌消毒等。凈化水時加入明礬的作用是:___________。然后進行過濾,請指出如圖所示操作中的一處明顯錯誤___________.若過濾所得濾液仍然渾濁,寫出兩點原因_____________

2)經(jīng)過以上操作后,所得到的水并不是純水,若想進一步得到純水,還需進行的操作是___________。硬水和軟水可以用__________區(qū)別,生活中常用________方法降低水的硬度。

3)生活離不開水,我們還可以從組成、結(jié)構(gòu)等角度認識水。

①組成:如圖所示電解水的實驗中,試管a、b中產(chǎn)生氣體的體積為_______,該實驗證明水是由_______組成的。

②結(jié)構(gòu):每個水分子是由______構(gòu)成。

③請寫出電解水的文字表達式:________

④在電解水實驗中加入少量稀硫酸的作用是________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】單晶硅是信息技術(shù)和新能源開發(fā)的基礎(chǔ)材料。硅元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及其在元素周期表中的信息如圖所示。下列說法錯誤的是( )

A. 硅原子的質(zhì)子數(shù)為14 B. 硅元素為非金屬元素

C. 硅元素的原子質(zhì)量為28.09g D. 硅元素位于元素周期表中第三周期

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】H7N9型禽流感病毒近期在個別地區(qū)蔓延,引起人們的擔(dān)憂。治療禽流感的特效藥帕拉米韋氯化鈉注射液,臨床證明其對H7N9型的禽流感病毒有明確療效。帕拉米韋的化學(xué)式為CxH28N4O4,相對分子質(zhì)量為328。請計算:(不要求寫計算過程)

(1)帕拉米韋由______種元素組成,1個帕拉米韋分子中含有_____個氫原子;

(2)帕拉米韋的化學(xué)式(CxH28N4O4)x=________。

(3)帕拉米韋中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________(精確到0.1%)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們用化學(xué)牌設(shè)計了反應(yīng)連連看游戲,如圖所示:

游戲規(guī)則如下:

3個同學(xué)每人手中有3張牌,每張牌代表一種物質(zhì),其中標(biāo)出化學(xué)字樣的牌代表某種物質(zhì),已知該物質(zhì)是相對分子質(zhì)量最小的氧化物;

②按A→B→C順序,以物質(zhì)的連續(xù)反應(yīng)作為一個出牌周期;

③如果后者的牌沒有能與前者出的牌反應(yīng),則前者獲勝,游戲結(jié)束;如果后者出的牌能和前者出的牌反應(yīng),則輪到下一個人出牌。依此類推;

④前一輪出過的牌,后面不能再出。

回答以下問題:

1A同學(xué)的第二張牌中的化學(xué)物質(zhì)是______(填化學(xué)式);

2)第一輪A同學(xué)首先出了二氧化碳,B同學(xué)可以出_____,其后C同學(xué)所出物質(zhì)為____,該輪A同學(xué)與B同學(xué)所出物質(zhì)的反應(yīng)方程式為_________________________________;

3)第二輪A同學(xué)先出了一氧化碳,如果本輪是由C同學(xué)獲得了勝利,C同學(xué)所出物質(zhì)與B同學(xué)所出物質(zhì)反應(yīng)的方程式為____;

4)第三輪A同學(xué)出了化學(xué),本輪最終獲勝的是_______同學(xué)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)實驗小組用如圖所示的實驗裝置進行相關(guān)實驗,集氣瓶中先裝入Y試劑,然后從膠頭滴管中滴加X,(X的體積忽略不計)下列判斷不正確的是(  )

A.若乙瓶中右端導(dǎo)管內(nèi)液面上升,Y為水,則X可能為氫氧化鈉溶液

B.若乙瓶中右端導(dǎo)管內(nèi)液面上升,Y為生石灰,則X可能為水

C.X為水,Y為硝酸銨,則乙瓶中右端導(dǎo)管內(nèi)液面下降

D.X為稀鹽酸,Y為鎂,則乙瓶中右端導(dǎo)管內(nèi)液面上升

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同步練習(xí)冊答案