【題目】在老師的指導下,小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學習。
資料:①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質加熱,受熱物質的溫度一般約為400℃左右;
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質量比;
③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下:
請回答問題:
(1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度__________(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點。
(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________________。
(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質配比變化的規(guī)律是_______________,當物質配比為1:2時,氯酸鉀分解溫度約為________℃。
(4)為證實二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗:
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ | 檢查氣密性。 | |
Ⅱ | 分別在“Y”形管兩側支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀,塞緊橡皮塞。 | |
Ⅲ | 分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀,用帶火星木條放在導管口。 | 加熱左側支管,可觀察到_____, 加熱右側支管,可觀察到_____。 |
Ⅳ | 冷卻后,將“Y”形管左側支管中部分二氧化錳混入右側支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導管口。 | 加熱時間短于步驟Ⅲ,木條很快復燃 |
請回答:
①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側支管,可觀察到______________,加熱右側支管,可觀察到_________________。
②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_______________。
③小華認為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認為還需證明在此反應中二氧化錳的__________和__________不變。后來在老師的指導下,小華完善了實驗方案,最終驗證了自己的結論,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式__________________。
【答案】高于 加熱后氣體受熱膨脹,有空氣逸出,導致氧氣濃度降低 物質的配比越大,分解溫度越高 70 木條不復燃 較長時間后,木條復燃 將“Y”形管傾斜并抖動,使二氧化錳沿管壁滑入另一側中 質量 化學性質
【解析】
(1)由圖2可知,氯酸鉀分解溫度約為380℃,高于其熔點356℃。
(2)由圖2可知,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是加熱后氣體受熱膨脹,有空氣逸出,導致氧氣濃度降低。
(3)由圖3可知,氯酸鉀分解溫度隨物質配比變化的規(guī)律是物質的配比越大,分解溫度越高,當物質配比為1:2時,氯酸鉀分解溫度在約為70℃。
(4)實驗驗證二氧化錳的催化作用:
①步驟Ⅲ中:加熱左側支管,可觀察到木條不復燃,加熱右側支管,可觀察到較長時間后,木條復燃。
②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是將“Y”形管傾斜并抖動,使二氧化錳沿管壁滑入另一側中。
③小華認為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認為還需證明在此反應中二氧化錳的質量和化學性質不變。后來在老師的指導下,小華完善了實驗方案,最終驗證了自己的結論。氯酸鉀在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下分解生成氧氣和氯化鉀,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式為。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關知識.請結合下列裝置圖回答問題:
(1)儀器①的名稱是_____
(2)實驗室用裝置A制取CO2,使用的藥品是稀鹽酸和_____(填名稱).收集CO2不選用裝置B的原因是_____。
(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,_____ (填“能”或“不能”)選擇A為發(fā)生裝置。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學家用通電的方法使水分解(圖1),從而證明了水的組成。
(1)把水注入水電解裝置中,接通直流電源一段時間后,可以觀察到的現(xiàn)象是____;反應的符號表達式為____。
(2)檢驗b管中產(chǎn)物的方法是____(填字母序號)。
A 用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
B 用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
C 用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞
(3)科學家還用點燃氫氣,證明燃燒產(chǎn)物的方法證實了水的組成。如果將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅(無水硫酸銅遇水顯藍色)的儀器c,在導管口d處點燃,然后把盛有冷水的燒杯罩于如上圖所示的位置。實驗過程中可以觀察到燒杯底部的現(xiàn)象是____。
(4)研究物質的化學反應,可以揭示物質的組成和物質之間轉化的規(guī)律:
①根據(jù)化學反應前后____不變的原理,設計實驗使物質參與一個化學反應,通過分析反應物或生成物的元素組成進一步確定該物質的組成元素。
②已知同溫同壓下,氣體的體積比等于分子的個數(shù)比。根據(jù)反應生成氫氣和氧氣的體積比,可推求出:一個水分子由____構成。
③如圖是表示水分解時變化過程的微粒示意圖,其出現(xiàn)的正確順序是____(寫字母表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關化學反應與反應時間對應的圖形不正確的是( )
A.鎂條點燃生成氧化鎂的質量
B.加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余物的質量
C.一定質量的木炭與過量氧氣在密閉容器內加熱使其充分反應
D.過氧化氫分解制取氧氣:(甲)加入二氧化錳(乙)稍微加熱生成氧氣質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲醛(CH2O)是室內污染的主要成分之一,它來源于室內裝修所用的油漆、膠合板等材料。下列關于甲醛的說法正確的是
A.甲醛中氫元素的質量分數(shù)最大
B.甲醛是由碳原子、氫原子和氧原子構成的
C.甲醛中碳、氫、氧元素質量比為1:2:1
D.等質量的甲醛和二氧化碳,甲醛中碳元素質量大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號填寫或說出符號中數(shù)字的含義:
(1)2個氫原子________
(2)5個五氧化二磷分子________
(3)兩個硫酸根離子________
(4)2 Fe2+中的前“2”的含義是__,后“2”的意義是________
(5)2H2O:前“2”的含義是________,后“2”的含義是________
(6)氧化鋁中鋁元素顯正三價________
(7)某氣體可以用來做防腐劑也可以用來填充燈泡,保持它的化學性質的最小微粒是________
(8)密度最小質量最輕的氣體________
(9)氫氧化鈣的化學式________
(10)氬氣________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】討論某一化學方程式表示的意義,他們所描述的化學方程式是( )
A. C+O2CO2
B. 2CO+O22CO2
C. 2H2+O22H2O
D. CH4+2O22H2O+CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是進行科學探究的重要手段。請回答下列問題。
(1)圖甲為電解水的實驗裝置,該反應的文字表達式是__________,當電源接通一段時間后,a 管與 b 管中氣體的體積比約為1∶2,則a管連接的是電源的_______極。
(2)小卵石和石英砂的作用是__________。
(3)可用__________來檢驗凈化后的水是硬水還是軟水。
(4)圖丙為電解水時水分子分解過程示意圖,你能從中得出什么結論或規(guī)律:_____________。(寫出一條即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室可用如下裝置制取蒸餾水,請你回答下列問題。
(1)請指出圖中下列儀器的名稱:b._____;c_____。
(2)①儀器c的作用是_____:②冷水_____(選填“A”或“B”)進入c儀器;③這樣做的好處是:_____。
(3)在b中加入少許碎瓷片的作用是_____。
(4)最先收集到的2mL~3mL液體要棄去的原因是:_____。
(5)小紅為了證明圖d瓶中收集到的水是軟水而不是硬水,她接下來的實驗操作是:_____;她觀察到的現(xiàn)象是_____。
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