【題目】KOH溶液中含有H2O,K+,OH-能使無色酚酞試液變成紅色.某化學興趣小組想探究KOH溶液是無色酚酞試液變成紅色的原因.
(提出問題)
KOH溶液中的什么成分是無色酚酞試液變紅?
(猜想)
猜想1:KOH溶液中的H2O使無色酚酞試液變紅.
猜想2:KOH溶液中的K+使無色酚酞試液變紅.
猜想3:KOH溶液中的________(填化學式)使無色酚酞試液變紅.
(實驗探究)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
①用試管取少量蒸餾水,流入1-2滴無色酚酞試液 | 試管內溶液不變色 | 猜想不成立 |
②用試管取少量KCl溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液 | _______ | 猜想不成立 |
③滴入1-2滴無色酚酞試液 | 試管內溶液變紅 | _______ |
(討論反思)有同學認為猜想①不需要驗證就可以排除,你認為該同學的理由是________.
(拓展)①向Ba(OH)2溶液中滴入幾滴無色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是___;②KOH應___保存.
【答案】OH- 試管內溶液不變色 猜想3成立 無色酚酞試液中含有水 無色酚酞試液變紅色 密封
【解析】
猜想:
結合猜想1和猜想2根據氫氧化鉀溶液中含有的粒子可以作出如下猜想:是氫氧根離子使酚酞變紅的,其符號為:OH-;
實驗探究:
②猜想②不成立,說明溶液沒有變色,故實驗②的現(xiàn)象為溶液不變色;
③根據上述兩個實驗可以知道水分子和鉀離子都不能使酚酞變紅,所以實驗③中可以直接加入氫氧化鉀溶液,觀察到溶液變?yōu)榧t色,從而可以判斷猜想3成立;
討論反思:
酚酞試液本身就是含有水,且氯化鉀溶液中含有水,實驗②就能同時驗證水和鈉離子對酚酞變色的影響;
拓展:
①氫氧化鋇溶液中含有氫氧根離子,同樣可以使酚酞變紅,觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅色;
②氫氧化鉀為堿,能夠和空氣中的二氧化碳反應而發(fā)生變質,所以應該密封保存。
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【題目】一定質量的物質甲相對分子質量是在氧氣中完全燃燒,消耗了氧氣,同時生成了和,則下列對甲的說法中正確的是
A. 只含有碳、氫兩種元素
B. 一定含有碳、氫元素、可能含有氧元素
C. 甲中碳元素的質量分數(shù)為
D. 參加反應的甲物質和參加反應的氧氣分子個數(shù)比為1:3
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【題目】人類社會的發(fā)展離不開金屬。
(1)蘭州中山鐵橋歷盡滄桑,百年不倒。工程師發(fā)現(xiàn)大橋鉚合處簇新如初,說明百年來鉚合處鐵沒有與_____反應而造成銹蝕。
(2)中國首艘002型航空母艦采用了大量的鋼材,其中一些鋼材需要具有特殊的性能,請寫出工業(yè)上高爐煉鐵的主要化學反應方程式_____。
(3)某小組同學要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如圖所示的實驗方案:
同學們經討論后認為該方案可以優(yōu)化,_____(填編號)試管的實驗是多余的;去掉多余的實驗,同學們將另兩只試管中反應后的物質倒入同一大燒杯中,一段時間后過濾,得到不溶物和濾液,得到的不溶物中加稀硫酸,若有氣泡產生,則不溶物中一定含有_____,可能含有_____。
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【題目】化學反應往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應,某班同學分兩組作了如下探究實驗:
(1)第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1),看到現(xiàn)象________,這種現(xiàn)象是因為試管內外產生了________
A、溫度差 B、重力差 C、壓強差 D、浮力差
(2)第二組同學從中得到啟發(fā),也設計了如圖實驗裝置進行探究:A現(xiàn)象為________;B現(xiàn)象為________C現(xiàn)象為________.
(3)同學們經過分析討論,認為第一組的實驗中產生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應,消耗了CO2,你認為另一種原因是________.
(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應,他們設計了如下方案:取上述實驗后的溶液滴加_____,現(xiàn)象____;另一組同學滴加____,現(xiàn)象為____.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應.
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【題目】請閱讀下面的“節(jié)目單”并回答問題
(1)“水”變“汽水”所用的A、B兩種無色溶液可能是________.
(2)“水”變“牛奶”的“魔術”可以通過許多化學反應來完成,請用化學方程式列舉一例____.
(3)請你再設計一個化學“魔術”,該“魔術”的名稱是________.
你要怎么演這個“魔術” | 觀眾會看到什么 | 解釋“魔術”中的道理 |
________ | ________ | ________ |
(4)老師觀看了同學們的化學“魔術”后,提出了一個問題:假如小剛和小華所用的試劑中A和C、B和D分別屬于同類物質的溶液,則把小剛和小華變完“魔術”后的甲燒杯中的澄清溶液全部注入乙燒杯中,又會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢?請你預測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象并推測甲、乙燒杯中的成分.
混合前甲燒杯中的成分 | 混合前乙燒杯中的成分 | 混合后可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 | |
1 | ________ | ________ | ________ |
2 | ________ | ________ | ________ |
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【題目】我國為航天大國,火箭發(fā)射成功率世界領先。一種新型火箭推進劑在火箭發(fā)射過程中,發(fā)生反應的微觀過程如下
下列說法不正確的是
A. 甲的化學式為N2O4 B. 生成丙和丁的分子個數(shù)比為1:1
C. 乙中氮、氫原子的個數(shù)比為1:2 D. 丙的相對分子質量為28
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【題目】“溫控保鮮”和“氣調保鮮”是兩類食品保鮮技術。它們通過降低溫度和改變 氣體成分,達到抑制儲藏物細胞呼吸的目的。
(1)干冰可用于“溫控保鮮”,利用干冰的性質是________。
(2)“氣調保鮮”中會使用CO2來抑制細菌。CO2進入細菌細胞液后能產生酸性物質,抑制細菌生長。請用化學方程式解釋酸性物質的產生:____。
(3)冰箱中常用下圖所示的膜分離技術實現(xiàn)“氣調 保鮮”。分離后,通入冰箱保鮮室內的氣體是 ________(填“富氮空氣”或“富氧空氣”)。
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【題目】有一混合氣體成分中可能含有水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳,某同學利用如圖所示實驗裝置設計實驗探究混合氣體的成分并進行分離。請用適當?shù)难b置序號填空(裝置可以重復使用,除雜試劑均足量)。
(1)檢驗混合氣體中含有二氧化碳和水蒸氣,應將混合氣體依次通過裝置__________。
(2)某同學將氣體依次通過裝置②④①,其中裝置②的作用是________________________。裝置①中發(fā)生反應的化學方程式為_________________________。出現(xiàn)________________現(xiàn)象,證明混合氣體中含有一氧化碳。
(3)經檢驗該氣體為一氧化碳和二氧化碳的混合氣體,為實現(xiàn)兩種氣體的分離,小明又設計了如圖⑤所示的裝置(鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去,a、b為活塞)
①當關閉活塞b,打開活塞a時,導管c處可分離得到_____________氣體(寫化學式),此時試劑瓶中發(fā)生的反應的有關化學方程式是_________________________。
②接下來關閉活塞a,再打開活塞b,要分離得到另一種氣體,分液漏斗中應盛放的液體是___________(填寫試劑名稱)。
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【題目】化學與生活息息相關,下列描述全部正確的一組( )
A化學與生活 | B化學與健康 |
生活中用洗潔精清洗油污的原理是乳化作用 實驗室用品嘗味道的方法區(qū)分食鹽與白糖 | 老年人缺鈣易得骨質疏松癥 人體缺乏維生素A易得夜盲癥 |
C化學與材料 | D化學與環(huán)境 |
塑料、天然橡膠、合成纖維都屬于合成材料 玻璃鋼、生鐵、硬鋁都屬于合金 | 溫室效應的形成主要與CO、CH4有關 酸雨形成主要與SO2、氮氧化合物有關 |
A. AB. BC. CD. D
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