【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。請按要求填空:
(1)在水、鐵和氯化鈉三種物質中,由分子構成的是_____;
(2)在符號①Fe3+②H2O2③SO42-中,表示陽離子的是_____;①和③形成化合物的化學式是_____;
(3)某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下:
A、B、C中表示混合物的是_____(填序號)。
【答案】水 ① Fe2(SO4)3 A
【解析】
(1)水是由水分子構成,鐵是金屬,是由鐵原子構成,氯化鈉是離子化合物,是由鈉離子和氯離子構成,故填寫:水;
(2)陽離子是右上角帶正電荷的離子,因此,在符號①Fe3+②H2O2③SO42-中,表示陽離子的是Fe3+,故填寫:①;
①是Fe3+,化合價為+3價,③是SO42-,化合價為-2,根據(jù)化學式的書寫原則:“正左負右,取絕對值下交叉”,因此,①和③形成化合物的化學式是:Fe2(SO4)3,故填寫:Fe2(SO4)3;
(3)微觀中混合物是指:由兩種或兩種以上原子或分子構成的物質,反映在圖上是由不同圖形構成的物質,由題可知,A是由兩種圖形構成,屬于混合物,B、C都是由同種圖形構成,屬于純凈物,故填寫:A。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答有關問題:
(1)儀器a的名稱是___________________。
(2)實驗室用KMnO4制備O2應選用的裝置、用品是________________(填序號,下同),若用裝置J收集氧氣,當氣體收集完畢時,應先_______________。
A從水中取出導氣管
B熄滅酒精燈
反應的化學方程式是____________________。
(3)實驗室制備CO2,能使反應隨時發(fā)生或停止應選用的裝置是_______________, 發(fā)生反應的化學方程式為_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是
A. 加熱一定量高錳酸鉀
B. 將水通電電解一段時間
C. 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
D. 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鎂粉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】央視頻道《是真的嗎?》欄目中有一段視頻:將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條,然后兩頭分別連接電池的正負極,觀察到“錫紙”立即燃燒.據(jù)此,某同學取“錫紙”進行了以下探究:
探究一:“錫紙”燃燒的原因
“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒,從燃燒的條件開始“錫紙”不燃燒,但短路后卻能燃燒的原因是____.
探究二:“錫紙”中金屬的成分
(提出問題)“錫紙”中的金屬是錫嗎?
(查閱資料)①“錫紙”是錫箔或鋁箔
②鋅粉是一種深灰色固體
③錫(Sn)與酸或金屬化合物溶液反應生成+2價錫的化合物
(提出猜想)猜想I:“錫紙”中的金屬是____
猜想Ⅱ:“錫紙”中的金屬是鋁
(進行實驗)設計方案并進行實驗
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析與結論 |
取打磨后的“錫紙”片放入試管中,滴加氯化鋅溶液 | “錫紙”表面有深灰色固體析出 | 根據(jù)實驗現(xiàn)象,結合金屬活動性順序可知猜想Ⅱ成立:反應的化學方程式為_____。 |
(交流討論)
(1)實驗中打磨“錫紙”的目的是_____.
(2)下列物質的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是_____。(填字母序號)
A 氯化銅 B 硝酸銀 C 氯化鐵 D 硫酸亞鐵
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學方程式表示下列反應原理。
(1)實驗室制取氫氣的化學方程式。___
(2)乙醇(化學式為C2H5OH)用作燃料。____
(3)干粉滅火器中的干粉(主要成分是NaHCO3)受熱時分解生成碳酸鈉、水和一種氣體。____
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【題目】新能源的開發(fā)和利用是人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要課題。人們現(xiàn)在使用的氫、氧燃料電池就是一種新型能源。
(1)所用的氧氣從空氣中獲得的方法是____?諝庵械难鯕獍大w積計算,大約是空氣總體積的______。
(2)氫氣可用天然氣制取,這種方法制取的氫氣中往往混有二氧化碳和一氧化碳,為了證明混合氣體中H2、CO2、CO三種氣體都存在,一化學實驗小組設計以下實驗:
(查閱資料):
①實驗前,裝置內的空氣已排盡。
②濃硫酸有吸水性,將氣體通入濃硫酸,濃硫酸會完全吸收氣體中的水分。
③無水硫酸銅是白色粉末,吸水后變藍。
請根據(jù)化學小組設計的實驗回答下列問題:
(1)A裝置的作用是____________。
(2)E裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_____________。
(反思與評價)請指出該化學小組設計的實驗裝置中的一個不完善之處___________,你提出的改進辦法是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元旦聯(lián)歡會上,化學老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術(如圖甲所示),他將包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向棉花上滴了幾滴水,棉花立刻燃燒了起來同學們產(chǎn)生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會燃燒起來呢?
(提出猜想)
a.小明認為過氧化鈉(Na2O2)與水反應時放出了熱量。
b.小剛又根據(jù)燃燒的條件,對小明的猜想進行了補充:_____。
(實驗與分析)同學們設計了圖乙的實驗裝置。
(1)打開分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復燃,你推測小剛的猜想是否正確_____。
(2)實驗中還觀察到燒杯中的現(xiàn)象是_____。
(3)完成了以上實驗,老師介紹該反應的產(chǎn)物一共有兩種,于是同學們又展開了進步的研究,繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質。請你回答:另一種產(chǎn)物必含的元素是_____。
(老師介紹)過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應,也可以和二氧化碳反應,也能生成氧氣。因此,過氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣
(補充實驗)
明確了以上性質,小芳同學又設計了一個實驗(如圖丙)。
將一團包有過氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中,漏斗下方點燃一支短蠟燭(蠟燭火焰與棉花不接觸)。請回答:棉花_____(填“能”或“不能”)燃燒。這主要是因為蠟燭燃燒生成能與過氧化鈉(Na2O2)反應的物質_____,同時反應放熱。
(實驗結論)①CO2與Na2O2反應生成了氧氣與一種化合物,化學方程式為_____。
②通常CO2可作滅火劑,但有些物質(如Na2O2)著火,不能用CO2熄滅。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,實驗小組的同學們想模擬自來水廠的凈水過程進行河水凈化,最終制取蒸餾水。其實驗過程如圖所示。請回答以下有關水問題:
(1)A物質的名稱是_____,操作a的名稱是_____,若經(jīng)過操作a后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_____(填寫序號)。
①漏斗內的濾紙有破損
②漏斗下端未靠在燒杯內壁
③漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(2)操作b能除去水中的色素和異味,其操作名稱為_____,常用到的物質是_____,該過程主要是_____變化(填“物理”或“化學”)。
(3)小剛取少量液體D與試管中,加入肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有許多浮渣產(chǎn)生,說明液體是_____水。經(jīng)過操作C以后小剛重復以上實驗,他觀察到的現(xiàn)象是_____。
(4)下列生活中的“水”屬于純凈物的是_____(填字母)。
A 雨水 B 冰水混合物 C 礦泉水 D 地下水
(5)生活中,人們常采用_____的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒。
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