【題目】根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:

（1）儀器a的名稱是___________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制備O2應(yīng)選用的裝置、用品是________________(填序號(hào)，下同)，若用裝置J收集氧氣，當(dāng)氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先_______________。

A從水中取出導(dǎo)氣管

B熄滅酒精燈

反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制備CO2,能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止應(yīng)選用的裝置是_______________， 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

【答案】石棉網(wǎng) A、B、C、E、H或者J A F

【解析】

（1）儀器a的名稱是石棉網(wǎng)。

（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制備O2應(yīng)選用的裝置、用品是A、B、C、E、H或者J，因?yàn)楦咤i酸鉀制氧氣是固固加熱型的發(fā)生裝置，且要在試管口放一團(tuán)棉花來防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，由于氧氣密度比空氣大且不易溶于水，所以要用向上排空氣法收集或排水法收集，若用裝置J收集氧氣，當(dāng)氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從水中取出，故填：A。此反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

（3）實(shí)驗(yàn)室制備CO2，能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止應(yīng)選用的裝置是F，因?yàn)?/span>F裝置可實(shí)現(xiàn)固體與液體的分離與接觸，所以可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，實(shí)驗(yàn)室中利用大理石與石灰石反應(yīng)制二氧化碳的，反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出符合要求的化學(xué)方程式：

（1）電解水_____；

（2）氯酸鉀制氧氣_____；

（3）一氧化碳還原氧化鐵 _____；

（4）二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師演示“小木炭跳舞”:如下圖所示，取一只試管，裝入一定量硝酸鉀固體，然后固定在鐵架臺(tái)上，并用酒精燈加熱。當(dāng)硝酸鉀逐漸熔化后，持續(xù)加熱，取一塊豆粒大小的木炭，投入試管中。過一會(huì)兒就會(huì)看到小木炭在靠近液體上方或跳動(dòng)或翻轉(zhuǎn)，“舞姿”優(yōu)美，并發(fā)出紅光，有趣極了!同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表看法:持續(xù)加熱硝酸鉀可能有氣體產(chǎn)生，使小木炭帶有“仙氣”地舞動(dòng)起來。

[查閱資料]硝酸鉀固體的熔點(diǎn)為334°C，繼續(xù)加熱后會(huì)分解，生成亞硝酸鉀（ KNO2）和一種氣體單質(zhì)。

[提出問題]反應(yīng)產(chǎn)生的氣體單質(zhì)是什么?

[猜想與假設(shè)]三位同學(xué)對(duì)氣體單質(zhì)進(jìn)行了猜想----------甲日:氧氣，乙日:氮?dú)�，丙�?/span>:氫氣

[交流與討論]

甲同學(xué)認(rèn)為不可能是氫氣，合適的理由是___________________________。

丙同學(xué)認(rèn)為不可能是氮?dú)�，合適的理由是___________________________。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想（寫出操作過程、現(xiàn)象及結(jié)論）___________________________。

[解釋與結(jié)論]硝酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為___________________________。

木炭發(fā)出紅光時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年華為推出了泰山ARM服務(wù)器及基于ARM構(gòu)架的新一代服務(wù)器芯片——鯤鵬920（ Kunpeng920）。芯片是內(nèi)含集成電路的硅片，下圖是硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息，下列說法正確的是

A.硅元素屬于金屬元素

B.硅元素的元素符號(hào)是si

C.硅原子核外電子數(shù)為14

D.硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常溫下，H2O2分解生成O2的速率較為緩慢。研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2分解生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：

（提出假設(shè)）催化劑的種類會(huì)影響H2O2分解生成O2的快慢。

（供選擇的試劑）5%H2O2溶液、15%H2O2溶液、30%H2O2溶液、二氧化錳粉末、二氧化錳顆粒、氧化銅粉末

（設(shè)計(jì)方案）常溫下，取兩份5%H2O2溶液各100mL，分別加入_________，測(cè)量各生成一瓶相同O2所需的時(shí)間。

（實(shí)驗(yàn)探究）如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，此實(shí)驗(yàn)中A處宜采用的氣體收集方法是______。檢查裝置氣密性良好，將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶氣體。

（實(shí)驗(yàn)記錄）

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

①

②

反應(yīng)物

5%H2O2溶液100mL

5%H2O2溶液100mL

加入固體

CuO

MnO2

收集一瓶氣體所需時(shí)間

165s

46s

（實(shí)驗(yàn)分析）（1）若要證明二氧化錳、氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的___和___沒有改變。

（2）要定量地比較化學(xué)反應(yīng)速度的快慢，除了上述方法外，還可以_________。

（得出結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論是____________,故實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為________。

（反思）還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢？

（1）在老師的幫助下，小組同學(xué)們使用壓強(qiáng)傳感器氣體壓強(qiáng)等設(shè)備，探究在其他條件相同時(shí)，不同溫度下過氧化氫溶液分解時(shí)密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)的變化。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等，獲得如圖所示的壓強(qiáng)-時(shí)間的曲線變化圖。由此得出的結(jié)論是___________。

（2）你還有其他的猜想嗎？

猜想：_____________。

請(qǐng)選擇題目中提供的試劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想（包括實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論）_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活生產(chǎn)及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

(1)請(qǐng)從石墨、氧氣，二氧化硫，石灰石等物質(zhì)中選擇填空。(填化學(xué)式),可用作建筑材料的是______；形成酸雨的主要?dú)怏w是_____；可用于制鉛筆芯的是_____。

(2)港珠澳大橋的勝利通車標(biāo)志著我國在海洋基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)先世界，該項(xiàng)目建設(shè)中用了大量鋼材，鋼材屬于_____材料。

(3)尿素[CO(NH2)2]是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用的一種優(yōu)質(zhì)肥料，工業(yè)上合成尿素的化學(xué)方程式為：CO2+2NH3→CO(NH2)2+X，則X的化學(xué)式為____；尿素的相對(duì)分子質(zhì)量是___，其中碳、氮、氧、氫的原子個(gè)數(shù)比為____。

(4)煙道氣中含有大量CO2，經(jīng)“捕捉”可用于生產(chǎn)甲醇(CH3OH)。用“捕捉”CO2生產(chǎn)甲醇的微觀反應(yīng)示意圖如下：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 A~D是初中化學(xué)所學(xué)的常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示（部分反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件已略去），A、B常溫下為無色氣體且組成元素相同，C、D均為黑色粉末。請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：

（2）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是：

（3）物質(zhì)A的一種用途

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯化鐵能腐蝕銅，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板。以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程：

(1)上述流程步驟①②③中，發(fā)生了置換反應(yīng)的步驟有_____。

(2)流程中多次用到過濾操作，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____。

(3)步驟③所得濾液中的FeCl2可與一種單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成FeCl3，實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測(cè)該單質(zhì)的化學(xué)式為___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。請(qǐng)按要求填空：

（1）在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是_____；

（2）在符號(hào)①Fe3+②H2O2③SO42-中，表示陽離子的是_____；①和③形成化合物的化學(xué)式是_____；

（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下：

A、B、C中表示混合物的是_____（填序號(hào)）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案