A~I為九年級化學所學的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.已知A為金屬氧化物,C為大理石的主要成分,D為藍色沉淀,E為單質(zhì),F(xiàn)、G、I只含有一種溶質(zhì)的溶液.“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系(部分生成物未標出)
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A
 
,H
 

(2)寫出B的一種用途:
 

(3)寫出G與H反應的化學方程式:
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題目中的信息“C為大理石的主要成分”,可知C為碳酸鈣,而根據(jù)“A為金屬氧化物”和圖框可知,A與水反應后生成了B,根據(jù)B反應后的產(chǎn)物,我們可以推斷A為氧化鈣,B為氫氧化鈣,所以I就是碳酸鈉;根據(jù)“D為藍色沉淀”,可知D為氫氧化銅,G與氫氧化鈉反應生成了氫氧化銅,故G為銅鹽;根據(jù)“F、G、I只含有一種溶質(zhì)的溶液”,而圖框中G和H可以反應生成E、F,我們可以推測H應該是鐵,那么E就是單質(zhì)銅,至此分析完畢,可以據(jù)此解答.
解答:解:根據(jù)題目中的信息和圖框可找出正確的突破口.根據(jù)“C為大理石的主要成分”,可知C為碳酸鈣,而根據(jù)“A為金屬氧化物”和圖框可知,A與水反應后生成了B,根據(jù)B反應后的產(chǎn)物,我們可以推斷A為氧化鈣,B為氫氧化鈣,所以I就是碳酸鈉;根據(jù)“D為藍色沉淀”,可知D為氫氧化銅,G與氫氧化鈉反應生成了氫氧化銅,故G為銅鹽;根據(jù)“F、G、I只含有一種溶質(zhì)的溶液”,而圖框中G和H可以反應生成E、F,我們可以推測H應該是鐵,那么E就是單質(zhì)銅,代入進行檢驗,符合題意.
(1)我們所接觸到的能夠和水反應的金屬氧化物常見的就是氧化鈣,再結(jié)合C為大理石的主要成分,我們可以得出A就是氧化鈣;而圖框中G和H可以反應生成E、F,我們可以推測H應該是鐵,故答案為:CaO;Fe
(2)據(jù)題給條件可以判斷出B為氫氧化鈣,工業(yè)上用熟石灰為原料制造漂白粉(或在農(nóng)業(yè)上可改良酸性土壤);
(3)根據(jù)D為藍色沉淀可知G為銅鹽,所有的銅鹽的溶液都是藍色的,它們與堿反應后都會生成藍色沉淀,G與H反應后生成E、F,所以可以判斷出H為鐵單質(zhì),故答案為:CuSO4+Fe═FeSO4+Cu[或?qū)慍uCl2、Cu(NO32等與鐵反應的化學式]
故答案為:
(1)CaO;Fe
(2)工業(yè)上用熟石灰為原料制造漂白粉(或在農(nóng)業(yè)上可改良酸性土壤);
(3)CuSO4+Fe═FeSO4+Cu[或?qū)慍uCl2、Cu(NO32等與鐵反應的化學式]
點評:本題為推斷題,做這類題目關(guān)鍵是從題干中根據(jù)所學知識找出題眼-----突破口,然后順藤摸瓜理出各物質(zhì)之間的反應,并判斷出各物質(zhì).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號所表示的粒子中,不能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)的是( 。
A、Fe
B、O2
C、N
D、CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了得到較純凈的氮氣(N2),某同學采用下列除去空氣中的氧氣,下列物質(zhì)或者方法能選用的是( 。
A、通入澄清石灰水
B、紅磷燃燒
C、灼熱的銅網(wǎng)
D、木炭燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化碳對生活和環(huán)境有重要的影響,下列對二氧化碳利弊的描述中不正確的是( 。
A、二氧化碳可以用來做滅火劑,進入枯井,菜窖時要先做燈火試驗
B、利用固態(tài)二氧化碳升華吸熱,可以進行人工降雨和人造云霧
C、溫室里施用適量的二氧化碳對植物生長不利,對植物健康有害
D、大氣中二氧化碳過多會造成溫室效應,災害性天氣增多

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)的鑒別的描述錯誤的是( 。
A、用帶火星木條是否復燃檢驗氧氣
B、用燃著的木條是否熄滅檢驗二氧化碳
C、用燃著木條點燃且火焰呈淡藍色,罩在火焰上方冷而干燥的燒杯內(nèi)壁有水霧檢驗氫氣
D、用觀察或者品嘗味道的方法確定無色無味的液體就是水

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科目:初中化學 來源: 題型:

“冬天撈堿,夏天曬鹽”.這里的“堿”是指Na2CO3,“鹽”是指NaCl.人們從鹽湖中撈得Na2CO3會含有少量的NaCl.某研究性學習小組決定測定某含NaCl的食用面堿中Na2CO3的含量,設計并進行了以下實驗:
(1)稱取食用面堿樣品3.4g于燒杯中,加入20mL水,攪拌至樣品全部溶解;
(2)向其中加入足量的CaCl2溶液,至不再生成沉淀為止;
(3)過濾并將所得沉淀干燥后,稱得其質(zhì)量為3.0g(不考慮操作中的質(zhì)量損失).
請計算:食用面堿中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

氯元素有多種化合價,在①Ca(ClO)2 ②HClO4  ③KClO3  ④Cl2  ⑤AgCl中,氯元素的化合價由高到低的順序是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應,某同學利用該原理設計了一個實驗,實驗裝置見圖.對實驗進行分析并回答:

(1)給玻璃管加熱的儀器叫
 
,要用其
 
(填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”)進行加熱.
(2)實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是
 
,觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是
 

(3)實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序首先是
 
;其目的是
 
.實驗后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序首先是
 
.其目的是
 

(4)實驗要在裝置末端a處放
 
,燃燒掉多余的CO,相關(guān)的反應化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

完成下列反應的文字表達式,并指出基本反應類型(填化合反應或分解反應)
(1)黑色固體燃燒,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
 
;
 

(2)生成白煙的反應
 
;
 

(3)在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體的化學反應
 
;
 

(4)在氧氣中燃燒,有刺激性氣味的氣體生成
 
;
 

(5)蠟燭的燃燒
 

(6)實驗室用純凈物制氧氣
 
;
 

(7)實驗室用固液混合物制氧氣
 
;
 

(8)實驗室用固體混合物制氧氣
 

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