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【題目】如圖A、B、C、D是初中化學中常見的四種物質。其中A為黑色單質，D為紅色單質，B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物。“→”表示物質間的轉化關系（部分反應物、生成物及反應條件已省略）。請回答：

（1）C的化學式是_____。D的化學式_____。

（2）B的一種用途_____。

（3）B→D反應的化學方程式是_____。

（4）A→C反應的化學方程式_____；該反應屬于_____（填基本反應類型）

【答案】CO2 Cu 作燃料 化合反應

【解析】

本題是由A、B、C、D是初中化學中常見的四種物質的轉化關系，由于B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物，且相互之間能轉化，符合這一要求的常見氣體物質是CO和CO2；由于A可生成CO和CO2，且A為黑色單質，那么可確定A為碳單質；A生成D，A有還原性，且D是常見的紅色單質，可推測D為銅單質，碳還原氧化銅可生成銅，推測合理；B可生成銅，說明B具有還原性，那么B為CO，C就為CO2。

（1）C為二氧化碳，它的化學為CO2；D為銅D，它的化學式Cu。

（2）B是一氧化碳，具有可燃性和還原性。它的一種用途是作燃料（或作還原劑）。

（3）B→D反應可用一氧化碳能還原氧化銅可生成銅和二氧化碳，化學方程式是。

（4）A→C反應可用碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，化學方程式；該反應屬于化合反應。（合理即可）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學將足量的鋅粒加入到濃硫酸中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡放出，他們對氣體的成分進行了探究。

（提出問題）鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么？

（查閱資料）

①濃硫酸能與鋅反應，但不產生氫氣，也不會產生氧氣；

②SO2有刺激性氣味，易溶于水，能使品紅（一種紅色色素）溶液褪色。

（提出猜想）

甲：氣體是CO2；乙：氣體是H2；丙：氣體是SO2；�。簹怏w是SO2和H2

（實驗探究）

為了驗證上述猜想。同學們在老師的指導下設計了如圖的裝置（部分夾持器材略去假設每個能發(fā)生的反應都完全進行）進行探究：

（1）同學們都認為甲的猜想不合理，原因是_____。

（2）實驗開始后，觀察到A中品紅溶液褪色，證明氣體中含有_____。

（3）B裝置的作用是_____。

（4）C裝置在點燃酒精燈加熱之前應先通一段時間的氣體，目的是_____。加熱一段時間后，觀察到_____，證明氣體中含有H2。

（討論）

（5）①鋅和濃硫酸反應生成硫酸鋅、水和二氧化硫，為什么在反應過程中又產生了氫氣呢？簡述原因：_____。

②鋅與濃硫酸和稀硫酸反應都可以產生硫酸鋅，如果需要制取硫酸鋅，用鋅與稀硫酸反應的優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銣元素在元素周期表中的信息與銣原子結構示意圖如圖所示，下列說法不正確的是

（　�。�

A. m=37，n=1

B. 銣原子的相對原子質量是85.468

C. 氧化銣的化學式為RbO

D. 銣原子的質量主要由構成其原子核的質子和中子的質量決定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下列裝置，回答問題：

（1）儀器x的名稱是_____；用D收集氫氣時，氣體應從導管_____端（填m或n）進入。

（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣，化學反應方程式為_____，最好選用發(fā)生裝置_____（填序號）；將D裝滿水，用排水法收集氧氣并測定氣體體積，應在_____端（填m或n）連接上一個量筒。

（3）某同學稱取一定質量的KMnO4固體放入裝置A的大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，請回答：

①KMnO4制備O2的化學方程式：，方程式中X的化學式為_____，a=_____、d=_____。

②實驗結束是，乙同學發(fā)現(xiàn)排水法收集到的氧氣量大于理論產量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行如下探究；

[提出猜想]

猜想I，反應生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應生成的X分解放出O2；

③[實驗驗證]

同學們分成兩組，分別進行下列實驗；第一組同學取一定質量的MnO2在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想_____錯誤；第二組同學取物質X又加入試管中，控制溫度在_____條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論，該組同學選擇的實驗方法是_____。

④[拓展延伸]

實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱到400℃時，生成O2的速率還是很慢。如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請問KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑？_____（填“是”或“否”），其理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）某化學小組對二氧化碳和二氧化硫的有關性質，進行了相應探究實驗，請根據所學知識及下面實驗，回答問題：

（1）溶解性對比實驗將已收集滿的二氧化碳和二氧化硫的兩支相同的試管，倒置于水槽中，呈現(xiàn)下圖所示現(xiàn)象的原因是① ；② 。

（2）化學性質的對比

將二氧化碳和二氧化硫分別進行如下實驗（部分裝置已略），觀察到的實驗現(xiàn)象是：A與D現(xiàn)象接近；B與E現(xiàn)象相同；C與F現(xiàn)象差異很大，C仍為紅色，F(xiàn)紅色逐漸褪去。

①D裝置內有關的化學方程式是 ；②E裝置內的實驗現(xiàn)象是 ；③鑒別二氧化碳和二氧化硫的方法是 。

（3）實驗反思：

①二氧化碳和二氧化硫的相同之處是 。

A．能溶解于水

B．能與水反應

C．是有毒的氣體

D．與Ca(OH)2反應的產物中有難溶于水的物質。

②若將一定的活性炭投入到裝置C中的試管內，紅色也可褪去，它與F的原理區(qū)別是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硒被國內外醫(yī)藥界稱為“長壽元素”和“心臟守護神”,硒的原子結構示意圖如圖1所示，硒的元素符號是Se,圖2是一些常見原子的結構示意圖。

(1)圖1中x=___，硒在反應中易___(選填“得到”或“失去”)電子，形成的離子的符號是___。

(2)圖2中具有相對穩(wěn)定結構的是_____，與硒的化學性質相似的是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前，許多燒烤店都改用機制炭作燃料，引燃機制炭可以使用固體酒精，熄滅機制炭可以用水潑滅，請回答：

（1）機制炭燃燒除了溫度達到著火點外，還需滿足的條件是_________

（2）機制炭常做成空心，其目的是_________

（3）機制炭燃燒的化學方程式為___________

（4）熄滅機制炭，可以用水潑滅，其原理是___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】I.在化學的學習中，同學們知道:聚乙烯塑料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染，化學興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物組成進行探究。

[提出猜想] A 只有CO2 B 只有CO C ________；

[查閱資料]微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯鈀黃色試紙，立即變藍，而CO2遇該試紙不變色。

[設計方案]化學興趣小組在老師的指導下，設計右圖所示實驗，通過觀察裝置B、裝置C的實驗現(xiàn)象，驗證猜想。

[實驗探究]請你幫助他們完成實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論及化學方程式

點燃酒精燈加熱，隨即打開彈簧夾，通入干燥的空氣。觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象

裝置B中的現(xiàn)象是______，裝置C中的現(xiàn)象是_______，

聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成碳的氧化物中，既有CO2， 也有CO。裝置C中反應的化學方程式為___________，

[討論]

(1)根據實驗結論,從環(huán)保角度考慮,實驗中應對尾氣進行處理,處理方法是________。

(2)聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中除了CO2、CO外,還應有的物質是_________。

Ⅱ.實驗室用如圖所示的裝置制取二氧化碳，完全反應后，將錐形瓶中的剩余物過濾，探究得到的濾液中有哪些成分。

[提出猜想]猜想一:CaCl2 猜想二:CaCl2和_________(填化學式)

[實驗探究]請你幫助他們完成實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量的濾液于試管中，再向試管中加入_______；

______；

猜想二正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下圖裝置進行實驗。升溫至60℃的過程中，僅①燃燒；繼續(xù)升溫至260℃的過程中，僅③燃燒。下列分析不正確的是（ ）

A. ①燃燒，說明白磷是可燃物

B. 對比①③，可說明紅磷的著火點比白磷的高

C. 對比②③，可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸

D. ④未燃燒，說明無煙煤不是可燃物

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