【題目】(1)空氣是一種寶貴的資源。
①空氣成分中,能使澄清石灰水變渾濁且參與植物進(jìn)行光合作用的是______________,可制成霓虹燈等電光源的氣體是___________________;
②氮?dú)庠谝欢l件下可與氫氣反應(yīng),生成氨氣(NH3)。請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________;
③為了保護(hù)空氣,我國新頒布了《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。下列行為不會增加空氣中的PM2.5是____________(填字母序號)。
A 燃煤火力發(fā)電 B 治理工業(yè)揚(yáng)塵 C 露天焚燒垃圾 D 太陽能發(fā)電
(2)如圖中A、B、C、D分別是四種粒子的示意圖,請回答:
①以上四種粒子,A和C屬于______________(填“金屬”或“非金屬”)元素;
②A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是_____________(填字母);
③B在化學(xué)反應(yīng)中易________________(填“得到”或“失去”)電子;
④A的離子符號為_____________。
【答案】二氧化碳 稀有氣體 氮?dú)?/span>+氫氣氨氣 BD 非金屬 BD 失去 Cl-
【解析】
(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁且參與植物進(jìn)行光合作用;稀有氣體通電會放出不同顏色的光,可制成霓虹燈等電光源。
(2)在原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù);弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示各層的電子數(shù)。最外層電子數(shù)為8個(gè),是穩(wěn)定結(jié)構(gòu),不得到也不失去電子,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;最外層電子數(shù)小于4個(gè),容易失去電子,帶正電,形成陽離子;最外層電子數(shù)大于4個(gè),容易得到電子,帶負(fù)電,形成陰離子。
(1)①空氣成分中,能使澄清石灰水變渾濁且參與植物進(jìn)行光合作用的是二氧化碳;可制成霓虹燈等電光源的氣體是稀有氣體;
②氮?dú)庠谝欢l件下可與氫氣反應(yīng),生成氨氣(NH3)。該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
氮?dú)?/span>+氫氣氨氣;
③燃煤火力發(fā)電、露天焚燒垃圾會產(chǎn)生煙塵會增加空氣中的PM2.5;治理工業(yè)揚(yáng)塵可以有效減少PM2.5,太陽能不會有PM2.5產(chǎn)生,故選BD。
(2)①A是氯元素、C硫元素,屬于非金屬元素;
②同種元素質(zhì)子數(shù)相同,A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是BD;
③B最外層電子數(shù)小于4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子;
④A是氯離子,離子符號為Cl-。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖,下列說法中錯(cuò)誤的是
A.t1℃時(shí),50g甲的飽和溶液中溶解了10g的甲
B.將t2℃時(shí)的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃(溶劑的量不變),兩
種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C. t2℃時(shí),要使接近飽和的乙溶液達(dá)到飽和狀態(tài),可采用蒸發(fā)溶劑的方法
D. 甲物質(zhì)的飽和溶液中含有少量乙,可采用降溫結(jié)晶的方法分離提純甲
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)化學(xué)的世界是多彩的世界,寫出下列物質(zhì)的顏色
液氧 ______; 氯酸鉀 ______; 金剛石_______;
(2)化學(xué)世界是物質(zhì)的世界,請選擇適當(dāng)?shù)男蛱柼羁铡?/span>
A 鎂 B 氧氣 C 氮?dú)?/span> D 紅磷 E 稀有氣體 F 二氧化碳
①用于急救病人的是______; ②可制作照明彈的是______;
③生產(chǎn)氮肥是________; ④可制用作煙幕彈的是______;
⑤參與植物光合作用的是_______; ⑥空氣中最穩(wěn)定氣體是_______;。
(3)化學(xué)世界是變化的世界,請寫出下列變化的反應(yīng)表達(dá)式。
①碳酸氫銨受熱分解__________
②加熱銅綠 _________________
③鐵絲在氧氣中燃燒__________
④木炭在氧氣中完全燃燒______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是寶貴的自然資源。圖1是以空氣和其他必要的原料合成碳酸氫銨的流程,圖2是某化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明。請按要求回答下列問題。
(1)空氣屬于_________(填“純凈物”或“混合物”),步驟①中“其他氣體”中主要成分是________,其化學(xué)性質(zhì)___________(填“活潑”或“穩(wěn)定”)。
(2)圖1中分離空氣的過程屬于__________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。步驟②反應(yīng)的符號表達(dá)式是________________。
(3)碳酸氫銨由______種元素組成。由圖2可知碳酸氫銨具有的化學(xué)性質(zhì)是____________。
(4)工業(yè)上氫氣可以用下幾種方法制得:①電解水制氫;②水煤氣法制氫:焦炭(C)為原料與水蒸氣在高溫時(shí)反應(yīng)而得水煤氣(CO和H2的混合物);③太陽能光化學(xué)分解水制氫。
①下列有關(guān)電解水的說法正確的是
A 電解時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣 B 產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2∶1
C 水是由氫氣和氧氣組成的 D 電解過程中消耗了電能
②太陽能光化學(xué)分解水相較于其它兩種方法的優(yōu)點(diǎn)是______、________(寫出兩點(diǎn))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出甲圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱_____、_____.
(2)在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了_____.
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱暗紫色固體制取的反應(yīng)符號表達(dá)式為_____,若用排水法收集氣體,當(dāng)觀察到_____時(shí)才開始收集;停止實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該_____。
(4)若用裝置C. D或K收集,要使收集干燥且純凈,則應(yīng)選_____裝置。若用排水法收集到的不純,可能的原因是_____.實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能的操作原因:_____.
(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取_____取代G中的單孔塞,以達(dá)到目的。
(6)查閱資料:實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣,同時(shí)還生成氯化鈣和水,則該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____;另外,氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在實(shí)驗(yàn)室里氨氣的制取裝置是_____.小軍設(shè)計(jì)了如乙圖圖1所示的一個(gè)實(shí)驗(yàn):充滿氨氣的一支試管倒置于一個(gè)裝有足量水的燒杯中。一段時(shí)間后,將會看到:_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒。請回答下列問題:
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____;該反應(yīng)文字表達(dá)式:_____。
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動熄滅了,你認(rèn)為原因是____;
(3)完全冷卻后,打開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為____。
(4)該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是:____(任寫一個(gè));某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組用該裝置做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小,你認(rèn)為一個(gè)可能的原因是:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示A、B是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題。
(1)若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則可能是下列中的______(填字母代號)。
A 8 B 10 C 11 D 12
(2)若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則=_______。
(3)若A中,則粒子A的符號為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)氧氣的制取和性質(zhì)時(shí),某化學(xué)興趣小組用下列裝置進(jìn)行有關(guān)探究:
(1)他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,其主要操作有:①裝藥品;②檢查裝置的氣密性;③固定裝置;④加熱;⑤收集氣體;⑥撤酒精燈;⑦從水槽中撤出導(dǎo)氣管.
正確的操作順序是______.有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是______.
(2)當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡產(chǎn)生時(shí),不宜立即收集,原因是______;
(3)檢驗(yàn)制得的氣體是否是氧氣的方法是______.他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了,其原因是______.F裝置可用來測定制得氧氣的體積,對進(jìn)入量筒里的水讀數(shù)時(shí),我們的視線應(yīng)______.
(4)小組成員小慧同學(xué)想用氯酸鉀制取一瓶氧氣,誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳,加熱時(shí)氯酸鉀的反應(yīng)速率也很快.于是她驚奇地告訴同學(xué)舒展:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑.小明經(jīng)過思考后,認(rèn)為小慧的結(jié)論不科學(xué). 你認(rèn)為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是___.高錳酸鉀是否是該反應(yīng)的催化劑呢?______(填“是”或“否”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一段時(shí)間以來,網(wǎng)傳隔夜菜、肉類腌制品不能吃,是因?yàn)楹瑏喯跛猁}。對于亞硝酸鹽大家有眾多疑問。
疑問一:亞硝酸鹽是什么東西?
亞硝酸鹽是一類無機(jī)化合物的總稱,主要指亞硝酸鈉(NaNO2),它是白色或淡黃色粉末,有咸味,易溶于水。它是一種常見的食品添加劑,廣泛用于各種火腿、醬鹵肉等熟肉類食品加工,作為防腐劑和護(hù)色劑。國家對食品中含有的亞硝酸鹽的最大含量限定為:蔬菜4 mg/kg,肉類3 mg/kg。
疑問二:亞硝酸鹽的“毒”從何來?
亞硝酸鹽本身并無致癌效應(yīng),它被吸入血液1~5分鐘后,就已經(jīng)分解。亞硝酸鹽在胃中酸性環(huán)境下,易與氨基酸的分解產(chǎn)物發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生致癌物。當(dāng)攝入維生素C時(shí)可以阻止致癌物產(chǎn)生。
疑問三:隔夜菜中的亞硝酸鹽含量會超標(biāo)嗎?
實(shí)驗(yàn)人員準(zhǔn)備了清炒菠菜、清炒芹菜和小白菜炒肉,三種菜各自被分成6份,常溫和冷藏條件下各保存一半。實(shí)驗(yàn)人員分別取1小時(shí)后、6小時(shí)后、20小時(shí)后的剩菜,經(jīng)過搗碎、提取、離心、過濾,取出湯汁。通過比色法逐一測得樣品中亞硝酸鹽含量,如下圖所示。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,三種菜在放置20小時(shí)后,無論常溫還是冷藏,亞硝酸鹽含量雖均有增加,但都遠(yuǎn)未超過國家標(biāo)準(zhǔn)。
疑問四:攝入多少亞硝酸鹽會對人體產(chǎn)生危害?
人體對亞硝酸鹽的一次性安全攝入量為每千克體重0.2 mg。我們?nèi)粘3缘拇竺、蔬菜、肉品里面幾乎都含有亞硝酸鹽。有數(shù)據(jù)顯示,人體攝入的亞硝酸鹽80%來自蔬菜。如果你體重50 kg,即使一次性吃2.5 kg蔬菜也是安全的。因此,將亞硝酸鹽攝入量控制在安全范圍內(nèi)不會對人體造成危害。
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。
(1)亞硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)為__________。
(2)測定湯汁中亞硝酸鹽的含量時(shí),獲取湯汁的步驟是_________。
(3)人體對亞硝酸鹽的一次性安全攝入量為_______________。
(4)亞硝酸鹽產(chǎn)生致癌物的原因是____________。
(5)下列有關(guān)說法正確的是_________。
A “吃隔夜菜會致癌”是沒有科學(xué)依據(jù)的
B 常溫儲存及冷藏儲存條件下,亞硝酸鹽含量均呈增加趨勢
C 適量吃富含維生素C的新鮮蔬菜水果,有利于抑制致癌物的產(chǎn)生
D 從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)蔬菜類的隔夜菜亞硝酸鹽含量要高于含肉類的隔夜菜
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