【題目】學(xué)習(xí)氧氣的制取和性質(zhì)時(shí),某化學(xué)興趣小組用下列裝置進(jìn)行有關(guān)探究:

(1)他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,其主要操作有:①裝藥品;②檢查裝置的氣密性;③固定裝置;④加熱;⑤收集氣體;⑥撤酒精燈;⑦從水槽中撤出導(dǎo)氣管.

正確的操作順序是______.有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是______

(2)當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生時(shí),不宜立即收集,原因是______;

(3)檢驗(yàn)制得的氣體是否是氧氣的方法是______.他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了,其原因是______.F裝置可用來(lái)測(cè)定制得氧氣的體積,對(duì)進(jìn)入量筒里的水讀數(shù)時(shí),我們的視線應(yīng)______

(4)小組成員小慧同學(xué)想用氯酸鉀制取一瓶氧氣,誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳,加熱時(shí)氯酸鉀的反應(yīng)速率也很快.于是她驚奇地告訴同學(xué)舒展:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑.小明經(jīng)過(guò)思考后,認(rèn)為小慧的結(jié)論不科學(xué). 你認(rèn)為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是___.高錳酸鉀是否是該反應(yīng)的催化劑呢?______(填“是”或“否”).

【答案】②①③④⑤⑦⑥高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣裝置中有空氣,會(huì)造成收集的氧氣不純將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣試管底部沒(méi)有放入水或細(xì)沙與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持平衡高錳酸鉀受熱分解時(shí)生成了二氧化錳否

【解析】

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要操作步驟是:檢驗(yàn)裝置的氣密性;加入藥品;加熱;收集氣體;從水槽中取出導(dǎo)管;停止加熱。故正確的操作順序?yàn)棰冖佗邰堍茛撷蓿桓咤i酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

(2)當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生時(shí),不宜立即收集,原因是氣體發(fā)生裝置中有空氣,會(huì)造成收集的氧氣不純;

(3)氧氣的檢驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣;用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),集氣瓶的底部要放少量水或細(xì)沙,否則集氣瓶會(huì)因?yàn)R落黑色熔融物引起炸裂;對(duì)進(jìn)入量筒里的水讀數(shù)時(shí),我們的視線應(yīng)與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平

(4)高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是:高錳酸鉀受熱分解時(shí)生成了二氧化錳,因此高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑,起催化作用的是二氧化錳;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】含氧原子個(gè)數(shù)約為6.02×1023的物質(zhì)是

A. 1molH2O2 B. 0.5molSO2 C. 4.4gCO2 D. 180mL H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我們生活在空氣中,沒(méi)有空氣我們將無(wú)法生存,請(qǐng)你參與到化學(xué)興趣小組關(guān)于氣體的制取與性質(zhì)的研究中,貢獻(xiàn)你的聰明和才智。

探究一

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

氫氣是最理想的燃料。通常狀況下,氫氣密度比空氣小,難溶于水。小秦同學(xué)用鋅粒與鹽酸反應(yīng)制取氫氣,選擇的裝置組合是______(填字母),該發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________________________,若用F裝置排空氣法收集氫氣,氣體應(yīng)從___端進(jìn)入(填b或c)。

探究二

(提出問(wèn)題)①導(dǎo)出的氣體除H2外,還有哪些氣體?

②氫氣具有可燃性外,還具有什么化學(xué)性質(zhì)?

(查閱資料)無(wú)水CuSO4是白色的粉末,遇水變?yōu)樗{(lán)色;堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的固體混合物。

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)小泰同學(xué)按如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)每個(gè)裝置中氣體都完全反應(yīng)或吸收)。

(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲裝置中的白色固體變成藍(lán)色

氣體中有H2O

乙裝置中產(chǎn)生______________

氣體中有HCl

丁裝置中玻璃管內(nèi)紅色粉末變成黑色、戊裝置中白色固體變成藍(lán)色

H2能與Fe2O3反應(yīng)丁裝置中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為

______

(寫加熱也可)

(交流總結(jié))

丁裝置加熱前通入H2的目的是____________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如下表:原子結(jié)構(gòu)是通過(guò)科學(xué)家不斷地建立與修正原子結(jié)構(gòu)模型,不斷地實(shí)驗(yàn),不斷地思考研究而得到的.下表是原子結(jié)構(gòu)模型的幾種學(xué)說(shuō)

時(shí)間

模型類型

科學(xué)家

內(nèi)

道爾頓模型

道爾頓(英國(guó))

原子是一個(gè)堅(jiān)硬的小球

湯姆生模型

湯姆生(英國(guó))

發(fā)現(xiàn)電子,即“西瓜模型”正電荷是西瓜肉,電子是西瓜籽

盧瑟福模型

盧瑟福(英國(guó))

發(fā)現(xiàn)原子核,原子大部分體積是空的,電子圍繞帶正電的原子核隨意動(dòng)轉(zhuǎn)

分層模型

玻爾(丹麥)

電子在固定軌道上分層運(yùn)動(dòng)(繞著原子核)

現(xiàn)代

電子云模型

電子出現(xiàn)在原子核周圍,有的區(qū)域次數(shù)多,有的區(qū)域次數(shù)少

上面四種原子結(jié)構(gòu)模型中道爾頓的原子結(jié)構(gòu)模式是________(填序號(hào)),這種原子模型是一種________結(jié)構(gòu).

年,______通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu),所做的實(shí)驗(yàn)名稱是________,實(shí)驗(yàn)中大多數(shù)微粒不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向,順利通過(guò).有一小部分微粒發(fā)生了偏轉(zhuǎn),原因是________;極少數(shù)微粒被反彈了回來(lái),原因是________.因此,盧瑟福根據(jù)實(shí)驗(yàn)建立了________原子模型.

請(qǐng)用框圖的形式表示原子的結(jié)構(gòu):

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于化合反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是

A. 碳 + 氧氣二氧化碳 B. 鐵 + 氧氣四氧化三鐵

C. 酒精 + 氧氣水+二氧化碳 D. 硫酸銅 + 氫氧化鈉 氫氧化銅+硫酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作圖。試回答下列問(wèn)題:

(1)B圖中螺旋形鐵絲的一端系一根火柴的作用是_________________。

(2)D圖中集氣瓶底裝入少量的水,目的是_______________________。

(3)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式______________________________。

(4)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。

請(qǐng)你分析回答:

物質(zhì)

鎂條

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時(shí)

的現(xiàn)象

劇烈燃燒,發(fā)出

耀眼白光,無(wú)火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

未填寫

你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________________________。造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是________________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在活動(dòng)與探究課上,實(shí)驗(yàn)教師請(qǐng)同學(xué)們對(duì)某氣體x的可能組成進(jìn)行探究。有關(guān)資料:氣體x可能由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成。某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論設(shè)計(jì)了如下方案:

步驟一:將氣體x通入氧氣中充分燃燒;

步驟二:將燃燒的生成物依次通入右圖裝置中;

步驟三:依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,確定氣體x的組成。

請(qǐng)你參與并解答下列問(wèn)題:

(1)若實(shí)驗(yàn)中裝置A的質(zhì)量增加,B的質(zhì)量不變,你認(rèn)為氣體x是_____;其燃燒的化學(xué)方程式為_____________________。

(2)若實(shí)驗(yàn)中裝置A的質(zhì)量不增加,B的質(zhì)量增加,你認(rèn)為該氣體X是_____,其燃燒的化學(xué)方程式為_____________________。

(3)若實(shí)驗(yàn)中裝置A和B的質(zhì)量都增加,則氣體x可能下列的組成是: _________。

A.H2和CO B.H2和CH4 C.CO和CH4 D. CO、H2和CH4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)中的說(shuō)明自制了豆腐。

(1)圖中紗布的作用是________

(2)檸檬酸(C6H8O7)可用來(lái)點(diǎn)豆腐,下列說(shuō)法不正確的是________

A. 檸檬酸中有21個(gè)原子

B. 檸檬酸的相對(duì)分子質(zhì)量為192 g

C. 檸檬酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為9:1:14

D. 檸檬酸是由碳、氫、氧3種元素組成的混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列是同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)的判斷和認(rèn)識(shí),其中有錯(cuò)誤的是( 。

①裝置不漏氣是試驗(yàn)成功的重要因素之一

②紅磷的用量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論

③集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)的減少會(huì)導(dǎo)致瓶中水面的上升

④將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

⑤紅磷熄滅后瓶?jī)?nèi)肯定沒(méi)有氧氣了.

A. ④⑤ B. ③② C. ②① D. ①③

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同步練習(xí)冊(cè)答案