12．氧化汞受熱的變化可用如圖表示，圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子．據(jù)圖回答下列問題：
（1）從圖中可知分子和原子有何區(qū)別？有何聯(lián)系？
（2）物質(zhì)汞和氧氣是由什么微粒構(gòu)成的？
（3）你還能得出什么結(jié)論？

分析 根據(jù)微粒的構(gòu)成及變化分析分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系，分析構(gòu)成為物質(zhì)的微粒、物質(zhì)的組成等．

解答 解：（1）由微粒的構(gòu)成及變化可知，分子和原子的區(qū)別是分子在化學(xué)變化中可以再分而原子不可分，聯(lián)系是分子是由原子構(gòu)成的，故填：在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可以再分，分子由原子構(gòu)成的；
（2）由微粒的構(gòu)成可知．汞是由汞原子構(gòu)成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的；
（3）由圖示可以看出，氧化汞受熱生成了汞和氧氣．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒變化或化學(xué)變化時分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子．
答案：（1）分子和原子的區(qū)別是在化學(xué)變化中，分子可以再分而原子不能再分；分子和原子的聯(lián)系是：分子是由原子構(gòu)成的．
（2）汞是由汞原子直接構(gòu)成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的．
（3）反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒變化或化學(xué)變化時分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子．

點(diǎn)評 本題考查了常見物質(zhì)的類別以及物質(zhì)微觀構(gòu)成的物質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．要求同學(xué)們熟練掌握有關(guān)的概念，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．有一混合溶液是由稀硝酸、碳酸鉀溶液、稀硫酸、氯化銅溶液中的兩種簡單混合而成（兩種溶液不反應(yīng)），向該混合溶液中滴加Ba（OH）2溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入Ba（OH）2溶液體積的關(guān)系如圖所示．
（1）該溶液由HNO3和CuCl2兩溶液混合（填化學(xué)式）；
（2）請寫出a→b段生成沉淀的化學(xué)方程式：Ba（OH）2+CuCl2=BaCl2+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在鹽的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)：

此時觀察到A試管內(nèi)的試驗(yàn)現(xiàn)象是（1）有氣泡產(chǎn)生．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將B試管中的混合物過濾后取其濾液再與A試管內(nèi)物質(zhì)混合后產(chǎn)生白色沉淀，再次過濾，得到不溶物和濾液A，小組同學(xué)對濾液中的離子產(chǎn)生了興趣，進(jìn)行了下面的探究活動．
【提出問題】濾液中含有什么離子？
A同學(xué)：含有Na+、Cl-、OH-、CO32-
B同學(xué)：含有Na+、Cl-、OH-、Ca2+
C同學(xué)：含有（2）Na+、Cl-、OH-（填離子符號）
【實(shí)驗(yàn)探究】B同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取濾液于試管中，向其中滴加少量的碳酸鈉溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象，由此B同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，A同學(xué)的猜想成立．
【評價與交流】請你評價B同學(xué)的結(jié)論（3）只能證明不含有氫氧化鈣，不能證明有無碳酸鈉．
同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認(rèn)為：B同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時，若做完加碳酸鈉的實(shí)驗(yàn)后，重新向?yàn)V液加入足量的另一種試劑（4）HCl（填化學(xué)式），既能驗(yàn)證自己的猜想，也能確定濾液中的離子成分，同學(xué)們最終確定了濾液的成分．
【歸納與總結(jié)】兩種可溶性物質(zhì)反應(yīng)后溶液中離子的組成最簡單的情況是這兩種可溶性物質(zhì)（5）恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．課堂上老師做了一個實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺．據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：
（1）液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)低（填“高”或“低”）導(dǎo)致氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來．
（2）“過一會兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是氧氣蒸發(fā)出來，可以支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．設(shè)計一個化學(xué)實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳的溫室效應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．將下列家庭常用的調(diào)味品分別加入水中，不能形成溶液的是（　�。�
A．食鹽B．食醋C．蔗糖D．芝麻油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．為了測定教室中空氣中的成分，化學(xué)教師讓興趣小組的小明同學(xué)提前收集一瓶教室中的空氣，以備上課實(shí)驗(yàn)時用．小明從實(shí)驗(yàn)室中拿了一只空集氣瓶，帶進(jìn)教室，敞口放置了一會兒，蓋上了玻璃片．
（1）你認(rèn)為小明的收集方法正確嗎？不正確．
（2）請你敘述正確的收集方法先將集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，拿進(jìn)教室后將水倒出，靜置一會，蓋上玻璃片即可．
（3）用生活中的日用品代替集氣瓶來收集教室內(nèi)的空氣，你的方法是用礦泉水瓶子進(jìn)行上面同樣的操作．或用注射器抽取教室內(nèi)的氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．水利部門今年已引8億多立方米長江水人太湖以治理污染．教育家在肯定“引江濟(jì)太”工程的同時指出，這項(xiàng)工程只是治表，要治本必須依靠全社會的重視．下列措施中正確的是（　　）
①工礦企業(yè)污水排放要達(dá)標(biāo)
②城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)
③減少化肥和農(nóng)藥的使用量
④提倡節(jié)約用水⑤禁用含磷洗衣粉，能改善太湖水質(zhì)．
A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．全部

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．化學(xué)物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途，請根據(jù)下列用途選擇對應(yīng)物質(zhì)（填字母）．
A．干冰 B．鈦合金 C．生石灰 D．熟石灰 E．乙醇 F．硝酸鉀 G．硫酸鉀
（1）常用于人工降雨的是A；
（2）可用于制造人造骨的是B；
（3）可用作食品干燥劑的是C；
（4）可作為復(fù)合肥料使用的是F．

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