3.某化學(xué)實驗小組在鹽的化學(xué)性質(zhì)實驗中進行了如圖所示實驗:

此時觀察到A試管內(nèi)的試驗現(xiàn)象是(1)有氣泡產(chǎn)生.
實驗結(jié)束后,將B試管中的混合物過濾后取其濾液再與A試管內(nèi)物質(zhì)混合后產(chǎn)生白色沉淀,再次過濾,得到不溶物和濾液A,小組同學(xué)對濾液中的離子產(chǎn)生了興趣,進行了下面的探究活動.
【提出問題】濾液中含有什么離子?
A同學(xué):含有Na+、Cl-、OH-、CO32-
B同學(xué):含有Na+、Cl-、OH-、Ca2+
C同學(xué):含有(2)Na+、Cl-、OH-(填離子符號)
【實驗探究】B同學(xué)為了驗證自己的猜想,取濾液于試管中,向其中滴加少量的碳酸鈉溶液,觀察到無明顯現(xiàn)象,由此B同學(xué)得出結(jié)論:自己的猜想不成立,A同學(xué)的猜想成立.
【評價與交流】請你評價B同學(xué)的結(jié)論(3)只能證明不含有氫氧化鈣,不能證明有無碳酸鈉.
同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認為:B同學(xué)在驗證自己的猜想時,若做完加碳酸鈉的實驗后,重新向濾液加入足量的另一種試劑(4)HCl(填化學(xué)式),既能驗證自己的猜想,也能確定濾液中的離子成分,同學(xué)們最終確定了濾液的成分.
【歸納與總結(jié)】兩種可溶性物質(zhì)反應(yīng)后溶液中離子的組成最簡單的情況是這兩種可溶性物質(zhì)(5)恰好完全反應(yīng).

分析 根據(jù)已有的知識進行分析解答:碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;將B試管中的混合物過濾后取其濾液再與A試管內(nèi)物質(zhì)混合后產(chǎn)生白色沉淀,說明生成的碳酸鈣沉淀,因此A中有碳酸鈉剩余,B中有氫氧化鈣剩余;再次過濾,得到不溶物和濾液A,據(jù)此分析解答即可;從最終生成物與猜想的物質(zhì)不能共存分析解答即可;加入碳酸鈉只能證明溶液中不會存在氫氧化鈣分析解答即可.

解答 解:A試管中是碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng),碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體,故會觀察到有氣泡產(chǎn)生,故填:有氣泡產(chǎn)生;
【提出問題】碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;將B試管中的混合物過濾后取其濾液再與A試管內(nèi)物質(zhì)混合后產(chǎn)生白色沉淀,說明生成的碳酸鈣沉淀,因此A中有碳酸鈉剩余,B中有氫氧化鈣剩余;氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,因此所得的A中一定含有氫氧化鈉,即鈉離子、氫氧根離子、氯離子,若是碳酸鈉剩余,則含有碳酸根離子,若是氫氧化鈣剩余,則含有鈣離子,若是恰好完全反應(yīng),則是鈉離子、氯離子和氫氧根離子,故填:Na+、Cl-、OH-;
【評價與交流】因為碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣的沉淀,碳酸鈉不能與氯化鈉反應(yīng),因此該實驗時無現(xiàn)象只能證明溶液中不會存在氫氧化鈣,但不能證明有無碳酸鈉,所以小華同學(xué)由實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論不正確;故填:只能證明不含有氫氧化鈣,不能證明有無碳酸鈉;
要證明是否含有碳酸鈉,還可以加入足量的鹽酸,根據(jù)是否產(chǎn)生氣泡確定是否含有碳酸鈉,故填:HCl;
【歸納與總結(jié)】兩種可溶性物質(zhì)反應(yīng)后溶液中離子的組成最簡單的情況是反應(yīng)物恰好完全反應(yīng),故填:恰好完全反應(yīng).

點評 熟練掌握鹽酸、碳酸鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),以及物質(zhì)間反應(yīng)的實驗現(xiàn)象和物質(zhì)間反應(yīng)的進行程度是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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13.對于下列事實的解釋不正確的是( 。
選項事    實解    釋
A金剛石和石墨物理性質(zhì)差異原因碳原子的排列方式不同
B溫度計中的水銀(汞)熱脹冷縮原子的間隔發(fā)生改變
CFeSO4溶液為淺綠色而CuSO4溶液為藍色陽離子不同
D液氧和氧氣的顏色不同同種分子在不同溫度時,顏色不同
A.AB.BC.CD.D

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14.一年一度連云港之夏在港城如期舉行,在開幕式上的精彩表演中,發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.氣球升空B.歌舞表演C.焰火表演D.放飛白鴿

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11.王老師在某工廠廢水處理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu(NO32和Al(NO33的工業(yè)廢水樣品帶回實驗室.靜置,取上層清液,加入鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液甲和濾渣乙.請你和你的化學(xué)小組完成以下探究(不考慮雜質(zhì)干擾)
【提出問題】濾渣乙是什么?
【做出猜想】小明認為濾渣乙是銀,小東認為濾渣乙是銀和銅,小華認為濾渣乙是銀、銅和鋁,你認為濾渣乙還可能是銀、銅和鋅
【交流討論】大家經(jīng)過討論后,認為小華的猜想錯誤,理由是鋅不和硝酸鋁溶液反應(yīng).
【實驗探究】設(shè)計實驗探究濾渣乙的成分,請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />實驗步驟        現(xiàn)象結(jié)論
實驗1:取濾渣乙加入鹽酸無氣體產(chǎn)生濾渣乙可能是銀或銀和銅;
實驗2:取濾液甲加入氫氧化鈉溶液無藍色沉淀濾渣乙一定是銀和銅
【反思交流】通過交流,大家認為在濾液甲中加入稀鹽酸,當觀察到無變化、無明顯現(xiàn)象或無白色沉淀,也能得出實驗1的結(jié)論.

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18.某化學(xué)興趣小組同學(xué)們?yōu)榱藦哪骋粡U液(主要是氯化亞鐵和鹽酸)回收金屬鐵,設(shè)計了如下探究過程.
【提出問題】濾渣和濾液的成分是什么?
【實驗過程與分析】
(1)不溶性物質(zhì)一定含有Fe(填化學(xué)式)
【交流與討論】
(2)小明同學(xué)認為濾液中一定不含鹽酸,其理由是鐵能與鹽酸反應(yīng).
(3)小剛同學(xué)認為濾液中是否含F(xiàn)eCl2,只要通過觀察濾液的顏色便可確定,請說明他的判斷依據(jù)氯化亞鐵的水溶液為淺綠色;
【實驗拓展】
若濾液中含有兩種溶質(zhì),想要得到純凈的氯化鋅固體,小組同學(xué)設(shè)計如下方案,首先向濾液中加入足量的鋅,充分反應(yīng)后過濾,然后將濾液蒸干即可.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某化學(xué)興趣小組對水蒸氣通過灼熱的焦炭后,得到的混合氣體主要成分產(chǎn)生了興趣.同學(xué)們決定通過實驗進行探究.
【提出猜想】該混合氣體成分為:一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣.
【查閱資料】
a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色;
b.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物;
c.H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
d.CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
【實驗過程】
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖1所示裝置,并進行了實驗(部分夾持儀器已略去).
(1)裝置A中無水硫酸銅變藍,裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論混合氣體中含有水蒸氣和二氧化碳.
(2)裝置D中的藥品為濃硫酸.
(3)同學(xué)們通過觀察裝置E、F中的現(xiàn)象后,證明了混合氣中含有氫氣.為了證明第四種氣體的存在,可用裝有澄清石灰水(填試劑名稱)的裝置G.
【實驗結(jié)論】猜想正確.
【實驗反思】
經(jīng)過討論,同學(xué)們將圖1中裝置C~H進行了簡化,改進后的裝置如圖2所示:
其中,干燥管中堿石灰的作用為除去混合氣體中剩余的CO2和水蒸氣,燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生,進一步證明第四種氣體的存在實驗操作是將燒杯倒過來,倒入少量澄清石灰水,振蕩.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯.現(xiàn)用“↓”表示向托盤上增加砝碼,用“↑”表示從托盤上減少砝碼.請用“↓”和“↑”在下表中表示你的稱量過程,并在圖中用“■”表示游碼在標尺上的位置(若燒杯的實際質(zhì)量為36.8g).
砝碼(g)502020105
取用情況

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.氧化汞受熱的變化可用如圖表示,圖中大圓圈表示汞原子,小圓圈表示氧原子.據(jù)圖回答下列問題:
(1)從圖中可知分子和原子有何區(qū)別?有何聯(lián)系?
(2)物質(zhì)汞和氧氣是由什么微粒構(gòu)成的?
(3)你還能得出什么結(jié)論?

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13.某學(xué)生用A、B、C、D四種元素組成的化合物AD、BAC、BCD經(jīng)過一系列十分復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),制造出人類現(xiàn)還未知的物質(zhì)X.該學(xué)生在科技新聞發(fā)布會上說:“我制造出了一種新元素X.”該學(xué)生的話錯誤(填“正確”或“錯誤”),理由是什么?

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