20.空氣是人類最寶貴的自然資源.空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:

(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同分離出氮?dú)夂脱鯕猓?br />(2)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式3H2+N2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3
(3)圖2 是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說(shuō)明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是AC(填字母).
A.易溶于水B.有揮發(fā)性C.受熱易分解
(4)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%,化肥中碳酸氫銨的含量是多少?帶著這些問(wèn)題,興趣
小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室.
【查找資料】①堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3
②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2
③氨氣溶于水形成氨水.
【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置:

①用A 裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是檢驗(yàn)裝置氣密性.
②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E 裝置,加熱,E 中的現(xiàn)象是無(wú)色酚酞試液變紅.
③連接A、B 裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是有水滴,B 中的現(xiàn)象是變渾濁,寫出出現(xiàn)此現(xiàn)象的化學(xué)式表達(dá)式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
【含量分析】將裝置A、C、D 依次連接,加入10g 化肥樣品,加熱至A 中固體完全消失.
她稱量裝置D 的質(zhì)量如表:
實(shí)驗(yàn)前D 裝置的質(zhì)量149g
實(shí)驗(yàn)后D 裝置的質(zhì)量150.7g
⑤由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為3.4g.
⑥通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%.
⑦請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的純度79%.
⑧8g的硝酸銨(NH4NO3)和20g這種化肥的含氮元素質(zhì)量相等.

分析 (1)根據(jù)利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同可以分離出氮?dú)夂脱鯕膺M(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氫氣和氮?dú)庠谝欢l件下生成氨氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)標(biāo)簽分析硝酸銨的性質(zhì);
(4)①根據(jù)裝藥品前需要檢查裝置的氣密性進(jìn)行解答;
②根據(jù)無(wú)色酚酞遇堿變紅色進(jìn)行分析;
③根據(jù)碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水進(jìn)行解答;
④根據(jù)碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水進(jìn)行解答;
⑤根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行計(jì)算;
⑥根據(jù)氨氣的質(zhì)量求出此化肥中氮元素含量;
⑦根據(jù)氨氣的質(zhì)量求出碳酸氫銨的質(zhì)量,然后計(jì)算碳酸氫銨的含量;
⑧根據(jù)硝酸銨中氮元素的含量和碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量進(jìn)行分析.

解答 解:(1)利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同可以分離出氮?dú)夂脱鯕猓?br />(2)氫氣和氮?dú)庠谝欢l件下生成氨氣,表達(dá)式為:3H2+N2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3
(3)由標(biāo)簽中的“防潮防曬”可知,NH4NO3易溶于水且受熱易分解,不能說(shuō)明硝酸銨具有揮發(fā)性,故選:AC;
(4)①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是:檢查裝置的氣密性;
②無(wú)色酚酞遇堿變紅色,所以取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E裝置,加熱,E中的現(xiàn)象是無(wú)色酚酞試液變紅;
③碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以觀察到試管口的現(xiàn)象是有水珠出現(xiàn),B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
④碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水,表達(dá)式是:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;
⑤堿石灰能吸收水和二氧化碳,濃硫酸和氨氣反應(yīng)生成硫酸銨,所以實(shí)驗(yàn)后D裝置增加的質(zhì)量就是氨氣的質(zhì)量,所以氨氣的質(zhì)量為150.7g-149g=1.7g;
⑥化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{1.7g×\frac{14}{17}}{10g}$×100%=14%;
⑦設(shè)碳酸氫銨的質(zhì)量為x.
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O
79                  17
x                   1.7g
$\frac{79}{x}=\frac{17}{1.7g}$
x=7.9g
此化肥中碳酸氫銨的含量為:$\frac{7.9g}{10g}$×100%=79%;
⑧此碳酸氫銨中氮元素含量為:20g×14%=2.8g,硝酸銨中氮元素的含量為:$\frac{28}{80}$×100%=35%,$\frac{2.8g}{35%}$=8g,所以8克的硝酸銨(NH4NO3)和20g這種化肥的含氮元素質(zhì)量相等.
故答案為:(1)沸點(diǎn);
(2)3H2+N2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3;
(3)AC;
(4)①檢驗(yàn)裝置氣密性;
②無(wú)色酚酞試液變紅;
③有水滴,變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
④NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2↑;
⑤3.4;
⑥14%;
⑦79%;
⑧8.

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解標(biāo)簽中提供的信息,并根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)分方法,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是(  )
A.該元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量B.該元素原子的核電荷數(shù)
C.該元素原子的核外電子數(shù)D.該元素原子的最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為氫氣燃燒生成水的微觀過(guò)程示意圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中共有兩種元素B.變化中原子的種類和數(shù)目不改變
C.化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分D.該反應(yīng)為分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.教材中講到:二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑,其實(shí)在日常生活中很多物質(zhì)都可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑,這段話引起了化學(xué)探究小組的興趣,并進(jìn)行“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn).
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag./
Ⅳ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象./
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
(2)寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣.
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是比較氧化鐵和二氧化錳的催化效果;
(4)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好.
【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑.
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是B
A.MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.從下列物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì),并將序號(hào)填在橫線上:
A、氦氣      B、碳酸鈣      C、明礬      D、石英砂       E、氯化鈉F、純堿      G、干冰        H、氫氣      I、高強(qiáng)度陶瓷    J、一氧化碳
(1)大理石的主要成分是B;
(2)可用于人工降雨的是G;
(3)探空氣球中常填充的氣體是A;
(4)處理水時(shí)作凈水劑的是C;
(5)被稱為最理想的“綠色能源”是H;
(6)腌制魚肉用的調(diào)味品E;
(7)可制造光導(dǎo)纖維的是D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)水的說(shuō)法中,不正確的是(  )
A.水通過(guò)三態(tài)變化,實(shí)現(xiàn)自身的天然循環(huán)
B.水通過(guò)自身的天然循環(huán),實(shí)現(xiàn)水的自身凈化
C.明礬對(duì)水有凈化作用
D.淡水資源豐富,淡水是取之不盡、用之不竭的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.已知堿式碳酸銅是一種綠色粉末,受熱易分解生成黑色氧化銅,水和二氧化碳;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.小明同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取少量堿式碳酸銅,裝入一試管中,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口后固定在鐵架臺(tái)上,加熱并將生成的氣體通入燒杯中的澄清石灰水中.
(1)將堿式碳酸銅裝入試管中的方法是先使試管傾斜,把盛有堿式碳酸銅粉末的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送入試管底部,然后使試管直立起來(lái),讓堿式碳酸銅全部落到底部
(2)寫出堿式碳酸銅受熱分解的反應(yīng)文字表達(dá)式堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳,反應(yīng)類型分解反應(yīng)
(3)根據(jù)以上描述要完成該實(shí)驗(yàn),除了需要提供上述已經(jīng)提到名稱的儀器外,還需要提供的儀器有酒精燈
(4)請(qǐng)分別描述堿式碳酸銅物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)(各一點(diǎn))
物理性質(zhì)堿式碳酸銅是一種綠色粉末
化學(xué)性質(zhì)堿式碳酸銅受熱易分解生成黑色氧化銅,水和二氧化碳
(5)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂,你分析可能的原因有哪些?(至少答出三點(diǎn))
試管外壁有水、沒(méi)有預(yù)熱、試管口沒(méi)有略向下傾斜.
(6)實(shí)驗(yàn)完畢后小明同學(xué)又向盛有氧化銅的試管中加入適量稀硫酸并加熱,可觀察到的現(xiàn)象是氧化銅逐漸被溶解,溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色又知氧化銅與硫酸溶液接觸時(shí),發(fā)生反應(yīng)生成硫酸銅和水.(硫酸銅是一種能溶于水的固體)則要從反應(yīng)后的硫酸銅溶液中得到固體,可采用的方法是結(jié)晶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.現(xiàn)有100g石灰石,其中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,現(xiàn)將這些石灰石與足量的稀鹽酸反應(yīng),則能生成多少克的二氧化碳?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.保護(hù)環(huán)境,減少霧霾的做法正確的是( 。
A.開發(fā)和利用各種清潔能源B.禁止用煤燃料
C.用燃煤火力發(fā)電D.露天焚燒處理垃圾

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同步練習(xí)冊(cè)答案