19．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．
（1）請從A純堿、B燒堿、C二氧化碳、D生石灰（氧化鈣）、E稀鹽酸這5種物質(zhì)中，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)用序號填空
①能與酸發(fā)生中和反應的物質(zhì)是B； ②常用于工業(yè)除銹的試劑是E；
（2）甲烷、酒精都是生活中常用的燃料．植物的殘體在隔絕空氣的情況下就會產(chǎn)生甲烷；而酒精主要靠人類利用高粱、玉米和薯類發(fā)酵等方法制造．據(jù)報道，科學家已經(jīng)找到利用甲烷與其他物質(zhì)反應制造酒精的新途徑．甲烷和酒精都屬于有機物（填“無機物”或“有機物”）；
（3）食醋中含3%～5%的醋酸，生活中常用食醋清洗水垢[Mg（OH）2和CaCO3]．已知醋酸在水中能電離出CH3COO一和H+；2CH3COOH+CaCO3═（CH3COO）2Ca+H2O+CO2↑．請寫出醋酸與Mg（OH）2反應的化學方程式：Mg（OH）2+2CH3COOH=（CH3COO）2Mg+2H2O．

分析 （1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，燒堿是堿，金屬表面銹的主要成分是金屬的氧化物，能與酸反應；
（2）根據(jù)有機物的定義回答；
（3）根據(jù)醋酸與Mg（OH）2反應生成醋酸鎂和水進行解答．

解答 解：（1）①燒堿屬于堿，能與酸發(fā)生中和反應．
②金屬表面銹的主要成分是金屬的氧化物，能與酸反應，鹽酸符合要求．故選：B；E；
（2）有機物是指含碳的化合物（碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽除外），甲烷和酒精都是符合定義的；故填：有機物；
（3）醋酸與Mg（OH）2反應生成醋酸鎂和水，反應的化學方程式：Mg（OH）2+2CH3COOH=（CH3COO）2Mg+2H2O．
故填：Mg（OH）2+2CH3COOH=（CH3COO）2Mg+2H2O．

點評 能源、信息、材料、環(huán)境是當今世界四大首要問題，在能源危機日趨嚴重的今天，新能源的開發(fā)和利用，它既是社會熱點，也是化學考查的熱點，特別是氫能、乙醇汽油等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．2003年10月15日9時，神舟5號載人飛船由長征火箭發(fā)射升空，標志著中華民族的飛天夢想實現(xiàn)啦！火箭的推進劑是液氫和液氧，在此它們的作用分別是（　�。�
A．密度最小，供呼吸B．作燃料，助燃
C．助燃，支持燃燒D．密度最小，作催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．課外小組同學用實驗證明二氧化碳與過氧化鈉反應產(chǎn)生氧氣．
（1）【查閱資料】
①過氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應，反應過程中均有氧氣放出．過氧化鈉與二氧化碳反應時，除生成氧氣外，還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中不溶解．

【設計方案】同學設計了如圖1的裝置，老師指出，應在M點前增加下列C裝置（如圖2），才能得到更準確的實驗結(jié)論．
（2）實驗過程：①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關閉；
②向裝置中分別加入所需藥品．
③實驗時，先打開K2，關閉K1，將帶火星的木條置于a口處，一段時間后，關閉K2，再打開K1，再將帶火星的木條置于a口處．
④實驗過程中觀察到帶火星的木條始終不復燃．
（3）實驗分析：①為觀察到最終木條復燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個盛有堿石灰的干燥管，目的是吸收除去未充分反應的CO2．乙認為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應，原因是水與Na2O2反應生成氧氣．
（4）實驗反思：
丙同學認為：應進一步證明CO2與Na2O2反應生成新物質(zhì)．他補充的實驗是：�、笾蟹磻笏霉腆w滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則證明有新物質(zhì)生成．
丁同學認為：丙同學實驗時應將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，否則不能證明CO2與Na2O2反應，其理由是Ⅲ中固體含有未反應完全的Na2O2，與稀鹽酸反應會產(chǎn)生O2，不能確認Na2CO3的存在．
戊同學認為：在實驗中若用稀硫酸代替稀鹽酸，可以省去M點前增加的裝置，你覺的合理嗎？不合理．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．小明從菜場買了一斤雞蛋，放入水中煮，發(fā)現(xiàn)有的雞蛋殼會破裂有的不破裂．她想：蛋殼的抗裂強度與什么因素有關呢？
小明了解到雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，于是設計了以下實驗：
①分別將破裂的蛋殼和不破裂的蛋殼洗凈、烘干、研碎，稱取兩種蛋殼；
②將蛋殼分別放進兩份足量的稀鹽酸中；
③充分反應，將產(chǎn)生的氣體分別通入足量的某一溶液中（如圖）；
④再測出反應后產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量．
（1）對兩種蛋殼，小明要控制的是蛋殼質(zhì)量相同；
（2）從實驗設計上看，小明的猜想是：蛋殼的抗裂強度可能與蛋殼中碳酸鈣的含量有關；
（3）③中“某一溶液”應該是石灰水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．實驗室用如右圖①裝置，通過加熱高錳酸鉀來制備氧氣．
請你回答下列問題：
（1）寫出試管中發(fā)生反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）該裝置中收集氧氣的方法是排水法，說明氧氣具有不易溶于水的性質(zhì)，用此方法收集氧氣，檢驗是否收集滿的操作是有氣泡向水槽中冒出
（3）該裝置試管口放置蓬松的棉花團的作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導管；實驗結(jié)束時先將導管移出水面，再熄滅
酒精燈的目的是防止  水被倒吸入試管內(nèi)而炸裂試管 現(xiàn)象的發(fā)生．
（4）小明收集了一瓶氧氣，并進行了如右圖②所示的實驗，把紅熱的細鐵絲伸入集氣瓶中，能觀察到的實驗現(xiàn)象細鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，該反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該實驗中集氣瓶底部放少量水的作用是防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．25℃時，向100g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液中加入5g氯化鈉粉末，完全溶解后，溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�
A．5%B．9.5%C．10%D．無法計算

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．通過第二單元的化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．
（1）如圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題．
①寫出甲裝置中發(fā)生反應的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗時應在試管口放一小團棉花的作用是防止高錳酸鉀進入導管；甲裝置試管口要略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．
②乙裝置制取收集氧氣時驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點是ABD（填字母）．
A．節(jié)約能源    B．可較快獲得氧氣   C．可隨時添加藥品    D．操作簡單、安全．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．實驗室常用如圖甲裝置來制取氧氣：

（1）如用B裝置來制氧氣，反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用A裝置加熱某暗紫色固體制氧氣，符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，需要對A裝置進行的改進是在試管口放一團棉花，A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（3）如用C裝置收集（2）中產(chǎn)生的氧氣，正確的操作順序為②⑥④⑤③①（填編號）．
①熄滅酒精燈      
②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
③將導氣管從水槽中取出              
④將導氣管口伸入集氣瓶口
⑤當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
⑥觀察到導管口出現(xiàn)連續(xù)而均勻的氣泡
（4）小明打算測定實驗產(chǎn)生的氧氣的體積，如圖乙，請你選出他應該使用的裝置c（填編號），如果所選裝置中的集氣瓶中先未裝滿水（瓶中水的體積仍大于產(chǎn)生的氧氣的體積），對測定的結(jié)果有無影響無（填“有”或“無”）．
（5）常溫下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣，請選擇合適的制取裝置AD（在A～E中選，填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．一定條件下，在一個密閉容器中發(fā)生某反應．測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示
物  質(zhì)XYZQ
第一次測得的質(zhì)量/g68164.43.6
第二次測得的質(zhì)量/g4未測48.439.6
下列判斷錯誤的是（　　）
A．該反應一定是中和反應B．若X為氧氣，則Y一定發(fā)生氧化反應
C．第二次測量時，Y已完全參加反應D．該反應中Z與Q質(zhì)量變化之比為1：1

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