【題目】(10分)水是人及一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。請你回答:

(1)根據(jù)圖電解水的簡易裝置回答問題:

①與氣體a相連的A極是電源的___極(填“正”或“負(fù)”,下同),與氣體b相連的B極是電源的____極。

②正極產(chǎn)生的氣體能使______________________;負(fù)極產(chǎn)生的氣體能夠____________

③寫出電解水的文字表達(dá)式:_________ __ _______,該反應(yīng)所屬的基本類型為_ ____反應(yīng);這個反應(yīng)說明水是由_ ______ _組成的。

(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用 來區(qū)分硬水和軟水。生活中用 的方法將硬水軟化。

【答案】(1)負(fù) ②帶火星的木條復(fù)燃 燃燒 氫氣+氧氣 分解反應(yīng) 氫元素 氧元素(2)肥皂水 加熱煮沸

【解析】

試題分析:水的電解會 同時生產(chǎn)兩種氣體,但是產(chǎn)生氫氣的速度快,且正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,該反應(yīng)是一個分解反應(yīng),可以用肥皂水來區(qū)分水的硬度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在人類日常生產(chǎn)生活中,鋁被廣泛地使用,原因之一就是鋁的抗腐蝕性能好。鋁

具有良好抗腐蝕性能的原因是(

A.鋁的化學(xué)性質(zhì)不活潑

B.鋁不與酸、堿反應(yīng)

C.鋁常溫下不與氧氣反應(yīng)

D.鋁表面生成一層致密的氧化鋁保護(hù)膜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。

(1)收集竹子中的氣體。

小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。

小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。

大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。

(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

向所取氣體中加入

(用化學(xué)方程式表示)

(3)測定氧氣含量。

【查閱資料】紅磷的著火點為240 ,白磷的著火點為40 。

【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

【進(jìn)行實驗】按上述兩個方案進(jìn)行多次實驗。

【反思與評價】

a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是 。

b.兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案 ,原因是 。

c.經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗,A組測得的竹子中含氧量總是大于B組的,你認(rèn)為原因是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)事實不能用金屬活動性順序解釋的是( )

A.不能用金屬銅與稀硫酸反應(yīng)制取

B.銀的導(dǎo)電性強(qiáng)于銅

C.鎂和鋁與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度不同

D.銅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請你各舉出一個實例,說明下列有關(guān)溶液的敘述是錯誤的。

(1)溶液一定是無色的。實例:_________溶液不是無色的。

(2)均一、穩(wěn)定的液體都是溶液。實例:_________不是溶液。

(3)溶液中的溶質(zhì)一定是固體。實例:_________可做溶質(zhì),但不是固體。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】20℃時,氯化鈉的溶解度為36g.對這句話的理解錯誤的是(

A.20℃時,100g水中最多能溶解氯化鈉36g

B.20℃時,100g氯化鈉飽和溶液中含氯化鈉36g

C.20℃時,氯化鈉飽和溶液中水與氯化鈉的質(zhì)量比為100︰36

D.20℃時,將36g氯化鈉溶解于100g水中,所得溶液是該溫度時氯化鈉的飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出儀器a、b的名稱,a是 ,b是 。

(2)實驗室中用石灰石與稀鹽酸混合制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先_ 。

(3)若實驗室改用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(選填裝置序號)。若用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是_ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)如圖所示,某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時,向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑。甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色。

(1)請寫出該中和反應(yīng)方程式:

猜想與假設(shè):

【猜想一】甲同學(xué):“兩種物質(zhì)已恰好完全中和,溶液呈中性”;

【猜想二】乙同學(xué):“反應(yīng)后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性”;

【猜想三】丙同學(xué): 。

甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確,兩位同學(xué)的理由是: 。

(2)設(shè)計并進(jìn)行實驗:

為了驗證自己的猜想,甲同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比。

pH_______(填“>”、“=”或“<”)7

猜想一不成立

請你設(shè)計另一個實驗(與甲同學(xué)方案不同)方案,驗證丙同學(xué)的猜想,并填寫下表:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想三: ______________

(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)想,賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國外。下列不屬于化學(xué)變化的是

A.稻草造紙 B.使用火藥 C.蠶絲織綢 D.冶煉金屬

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同步練習(xí)冊答案