【題目】“一帶一路”是跨越時(shí)空的宏偉構(gòu)想，賦予古絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。古絲綢之路將中國(guó)的發(fā)明和技術(shù)傳送到國(guó)外。下列不屬于化學(xué)變化的是

A．稻草造紙 B．使用火藥 C．蠶絲織綢 D．冶煉金屬

【答案】C

【解析】

試題分析：化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，二者的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成；A．稻草造紙 的過(guò)程中產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化； B．使用火藥使用的額過(guò)程中產(chǎn)生了新物質(zhì)屬于化學(xué)變化；C．蠶絲織綢，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；D．冶煉金屬，產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；故答案選擇C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）水是人及一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。請(qǐng)你回答：

（1）根據(jù)下圖電解水的簡(jiǎn)易裝置回答問(wèn)題：

①與氣體a相連的A極是電源的___極（填“正”或“負(fù)”，下同），與氣體b相連的B極是電源的____極。

②正極產(chǎn)生的氣體能使______________________；負(fù)極產(chǎn)生的氣體能夠____________。

③寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式：_________ __ _______，該反應(yīng)所屬的基本類(lèi)型為_ ____反應(yīng)；這個(gè)反應(yīng)說(shuō)明水是由_ ___和___ _組成的。

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用 來(lái)區(qū)分硬水和軟水。生活中用 的方法將硬水軟化。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）水是最普通、最常見(jiàn)的物質(zhì)之一。

（1）將渾濁的河水用下圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是_____，用此裝置凈化后得到的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）電解水實(shí)驗(yàn)可證明水由氫、氧兩種元素組成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）用自來(lái)水洗衣服時(shí)，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，說(shuō)明該自來(lái)水是 （填“硬水”或“軟水”）。

（4）某同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行超氧化鉀（KO2）與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。

①補(bǔ)全化學(xué)方程式：4KO2+2H2O = 4 +3O2↑

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到燒杯內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡冒出，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列符號(hào)意義的表述，不正確的是

A．N2 兩個(gè)氮原子 B．2H 兩個(gè)氫原子

C．2H2O 兩個(gè)水分子 D．Ca2+ 一個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位正電荷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛的金屬材料。

（1）在醬油中加入鐵強(qiáng)化劑，可預(yù)防 （填“佝僂病”、“貧血”或“骨質(zhì)疏松”）。

（2）某種含鐵粉的麥片，食用后在胃酸（鹽酸）作用下將鐵粉轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）對(duì)鐵質(zhì)零件進(jìn)行“發(fā)藍(lán)”處理后，其表面會(huì)形成致密氧化膜，從而有效避免腐蝕。

①致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是________________。

②為檢驗(yàn)“發(fā)藍(lán)”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，由此可知“發(fā)藍(lán)”處理效果不好，因?yàn)?/span>________________（用化學(xué)方程式表示）。

（4）某同學(xué)對(duì)X、銀、銅、鐵四種金屬混合物的成分進(jìn)行探究，流程如下：

①四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 。

②固體丙的組成可能是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定質(zhì)量的某物質(zhì)充分燃燒，消耗了64 g O2，同時(shí)只生成44 g CO2和36 g H2O，則該物質(zhì)中

A．只含有碳元素 B．只含有碳、氫兩種元素

C．只含有氫元素 D．含有碳、氫、氧三種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）某燃料X在7.2g氧氣中燃燒，得到9.2g混合氣體（可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣）�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置驗(yàn)證混合氣體的成分。

資料：①濃硫酸具有吸水性。②濃氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳。

（1）通過(guò)混合氣體后，A裝置增重4.5g，說(shuō)明混合氣體中含有________________________。

（2）B裝置中澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。D裝置的作用是 。

（3）當(dāng)觀察到 ，證明混合氣體中有CO。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們稱(chēng)量B、C裝置共增重3.3g，根據(jù)以上數(shù)據(jù)可確定燃料X中所含元素及元素質(zhì)量比為_(kāi)________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）下列A~G為初中化學(xué)常見(jiàn)的7種物質(zhì)，均由一種或兩種元素組成。

（1）A和B是化合物，由兩種相同的元素組成，A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（2）化合物C和單質(zhì)D均有可燃性，完全燃燒后，生成物相同且只有一種，則C、D的化學(xué)式為_(kāi)___________。單質(zhì)D和化合物E反應(yīng)，有紅色固體生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________。

（3）將固體F放入過(guò)量G溶液中，得到淺綠色溶液和無(wú)色氣體，該反應(yīng)的化學(xué)式化學(xué)方程式為_(kāi)______，向所得淺綠色溶液中加入適量A溶液生成氯化鐵和水，則該反應(yīng)的反應(yīng)物是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（13分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

①寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)：a 。

②用二氧化錳和雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式是 ，反應(yīng)基本類(lèi)型屬于 反應(yīng)，該反應(yīng)的發(fā)生裝置 （填“能”或“不能”）用B裝置，理由是 。

③查閱資料得知下面三個(gè)化學(xué)反應(yīng)可產(chǎn)生氨氣（NH3），氨氣極易溶于水，密度比空氣小。

I．NH4HCO3（固態(tài)） NH3↑+ H2O + CO2↑

II．2NH4Cl（固態(tài)） + Ca(OH)2（固態(tài)）2NH3↑+ CaCl2 + 2H2O

III．N2+3H2 2NH3

實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，應(yīng)選擇用 （填序號(hào)）反應(yīng)原理，同時(shí)應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。

④若實(shí)驗(yàn)室用下圖1制取CO2氣體，收集了一定量氣體后夾緊a，則 （填“能”或“不能”）使反應(yīng)停止。根據(jù)啟普發(fā)生器的原理，在裝置中添加多孔隔板（圖2），實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將固體藥品放在 （填“c”或“d”）處，收集了一定量氣體后夾緊b，則發(fā)生的現(xiàn)象是 。將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入滴有紫色石蕊的蒸餾水中，現(xiàn)象是 ，對(duì)該現(xiàn)象的合理解釋為 （用化學(xué)方程式表示）。圖2和上面的B裝置（啟普發(fā)生器）的共同優(yōu)點(diǎn)是

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