【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。

(1)甲分解生成乙和丙的化學(xué)式反應(yīng)式為_____。

(2)從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是_____。

(3)選擇合適物質(zhì),讓丙生成乙，化學(xué)反應(yīng)式為_____。

【答案】2H2O22H2O+O2↑ 分子構(gòu)成不同 2H2+O22H2O

【解析】

甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素，所以均含氧元素，甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)，所以丙是氧氣，乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙，甲會(huì)分解生成氧氣和乙，所以甲是過(guò)氧化氫溶液，乙是水，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推導(dǎo)正確；

（1）甲分解生成乙的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；故填：2H2O22H2O+O2↑。

（2）水和過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同，故填：分子構(gòu)成不同。

（3）氧氣和氫氣在點(diǎn)燃條件下生成水，反應(yīng)的方程式為2H2+O22H2O；故填：2H2+O22H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩化學(xué)興趣小組的同學(xué)按課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（如圖甲所示），但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)存在誤差。

請(qǐng)你參與探究：

甲組測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一

（提出問(wèn)題）造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？

（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

顏色、狀態(tài)

熔點(diǎn)/℃

著火點(diǎn)/℃

密度（g/cm3）

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

（猜想與假設(shè)）

A同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來(lái)留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

B同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。

（1）你還能作出的猜想是____________________________。

（交流與討論）

他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖乙所示的改進(jìn)（其他儀器忽略）。

（2）與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是 _______________。

（3）能得出空氣中氧氣約占五分之一體積的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 _______________。

乙組同學(xué)從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)，用鎂代替紅磷，實(shí)驗(yàn)完畢，冷卻后進(jìn)入水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5。

（猜想與假設(shè)）可能鎂條與氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng)

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

為檢驗(yàn)鎂條能否在N2中燃燒，興趣小組展開(kāi)如下探究：

①組裝儀器（圖1，鐘罩下端無(wú)底），檢查氣密性：向水槽中加水，觀察現(xiàn)象；

②將足量白磷在空氣中點(diǎn)燃后，迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞；

③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí)，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平；

④打開(kāi)橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖2），觀察液面變化；

（交流討論）

（4）步驟①氣密性良好的現(xiàn)象是________________________；

（5）步驟②目的是_____________________________________；

（6）步驟④觀察到_____________________現(xiàn)象，說(shuō)明鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)。

（結(jié)論）除氧氣外，鎂條還能與氮?dú)夥磻?yīng)。

（反思）乙組小羅同學(xué)認(rèn)為只進(jìn)行圖2實(shí)驗(yàn)，當(dāng)鐘罩內(nèi)進(jìn)入水的體積大于總?cè)莘e的1/5，就能說(shuō)明鎂與氧氣、氮?dú)舛及l(fā)生了反應(yīng)，對(duì)此觀點(diǎn)你認(rèn)為是否正確_______，并說(shuō)明理由__________________ 。

（拓展）①鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂（Mg3N2），由于氧氣比氮?dú)饣顫姡枣V燃燒生成的氮化鎂質(zhì)量比氧化鎂_______（大、�。�。

②8g鎂在空氣中燃燒，若有30%的鎂生成氮化鎂，計(jì)算氮化鎂的質(zhì)量__________（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～H是初中常見(jiàn)的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無(wú)色液體，B、D、E、H都屬于單質(zhì)，F可以使澄清石灰水變渾濁，D和G都是黑色固體。E在純凈的B中燃燒火星四射。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱：A:_____________；G：______________。

（2）上述四個(gè)化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是_________（填序號(hào)）。

（3）反應(yīng)①中MnO2所起的作用是___________。

（4）反應(yīng)②的文字表達(dá)式是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】大連物化所研究發(fā)現(xiàn)，利用催化劑在低溫下可將甲烷轉(zhuǎn)化為甲醇，其反應(yīng)微觀示意圖如圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲醇的化學(xué)式為CH4O

B. 圖示物質(zhì)中有3種氧化物

C. 該反應(yīng)中分子、原子個(gè)數(shù)均不變

D. 催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】酸奶作為世界公認(rèn)的長(zhǎng)壽食品之一正愈來(lái)愈受到人們的重視和喜愛(ài)。酸奶中的酸味來(lái)自乳酸（化學(xué)式為C3H6O3）。

（1）酸奶主要提供人類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中的哪一類？_____。乳酸在人體內(nèi)可被完全氧化為CO2和H2O，1.8g乳酸完全氧化消耗O2的質(zhì)量為_____g。

（2）為了測(cè)定某品牌酸奶中乳酸的含量，振華同學(xué)取100mL酸奶和100mL蒸餾水于燒杯中，慢慢滴入0.4%的NaOH溶液并不斷攪拌，用傳感器測(cè)得溶液pH隨加入NaOH溶液體積V的變化關(guān)系如圖所示。計(jì)算該酸奶中乳酸的含量為_____克每升。

（已知：乳酸的鈉鹽可表示為CH3CH(OH)COONa，測(cè)定所用NaOH溶液的密度為1.0g/mL，計(jì)算結(jié)果精確到0.01，無(wú)計(jì)算過(guò)程不給分）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“電解水實(shí)驗(yàn)”的裝置圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖中的現(xiàn)象可知，a試管內(nèi)收集的氣體是_________，

（2）檢驗(yàn)試管a中氣體的方法是_______________________。

（3）該反應(yīng)的表達(dá)式為_____________________________該反應(yīng)屬于______________。

（4）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是_____________________ �！。ù鸪鲆稽c(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為元素周期表第四周期的局部。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）

A. 砷和硒均屬于金屬元素

B. 鍺元素的相對(duì)原子質(zhì)量x小于69.72

C. 鎵原子的核電荷數(shù)為31

D. Se2+的核外電子數(shù)為34

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖（“”表示氧原子，“〇”表示氫原子）。

（1）從宏觀角度看，物質(zhì)C屬于____________（選填“混合物”或“純凈物”）。

（2）從微觀角度看，物質(zhì)B是由____________構(gòu)成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）。

（3）參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比為_____________。

（4）寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式（用化學(xué)式表示）___，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

（1）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的__（填字母）；

A 用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林 B 不間斷地放水洗衣服

C 用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 D 用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

（2）李陽(yáng)同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，他模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答：

操作①的名稱是__，該操作中使用的玻璃儀器有__（任填一種）；操作②常用__做吸附劑除去液體C中的色素和異味。

（3）下圖1為電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖， 圖2為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖。

①圖1實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__，試管1中產(chǎn)生的氣體是__（寫(xiě)名稱）；

②用圖2裝置制取淡水，從能源角度分析，其明顯優(yōu)點(diǎn)是__。

（4）取適量井水，加入一定量的肥皂水，振蕩，若出現(xiàn)___，說(shuō)明井水為硬水；家庭生活中軟化硬水的最常用方法是___。

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