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【題目】在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數據如下表，則關于此反應認識不正確的是

物質

M

N

Q

P

反應前質量（g）

18

1

2

32

反應后質量（g）

X

26

2

12

A.該變化的基本反應類型是化合反應B.反應后物質M的質量為13 g

C.反應中N、P的質量變化之比為13︰6D.物質Q可能是該反應的催化劑

【答案】C

【解析】

由質量守恒定律可知：18+1+2+32=X+26+2+12，則X=13。

A、反應過程中，M質量減少，是反應物；N質量增大，是生成物；Q質量不變，是催化劑或不參加反應的物質；P質量減少，是反應物，該反應可表示為：M+PN；符合“多變一”，屬于化合反應；故選項正確，但不符合題意。

B、由質量守恒定律可知：18+1+2+32=X+26+2+12，則X=13；故選項正確，但不符合題意。

C、反應中N、P的質量變化之比為（26-1）：（32-12）=5:4；故選項錯誤，但符合題意。

D、物質Q質量沒有改變，可能是該反應的催化劑；故選項正確，但不符合題意。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“化學鏈燃燒”是新的燃燒概念，即燃料不直接與空氣接觸燃燒，而是以載氧體在兩個反應器之間的循環(huán)來實現燃料較低溫度下燃燒的過程。該過程具有無火焰、低污染、高效率等特點。氧化鎳（NiO）作載氧體的“化學鏈燃燒”過程如圖，相比直接燃燒甲烷，對該技術的評價錯誤的是


A.反應更充分、能源利用率高

B.較安全，減少爆炸風險

C.消耗等質量甲烷，參加反應氧氣較少

D.有利于分離和回收較純凈的二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面材料，回答問題。

硫元素廣泛存在于自然界中，在火山口附近有硫單質存在，地球表面的含硫化合物主要以礦物質形式存在，如石膏（CaSO42H2O）、芒硝（Na2SO410H2O）等。硫單質是一種淡黃色的固體，不溶于水，易溶于二硫化碳（CS2）�；鹕絿姲l(fā)時，部分硫元素轉化成硫化氫氣體；部分硫元素轉化成二氧化硫和三氧化硫氣體，二氧化硫在大氣中易被氧化成三氧化硫，二氧化硫和三氧化硫溶于水，分別生成亞硫酸和硫酸。

（1）從物質類別和硫元素化合價角度，對硫及其化合物進行分類，根據表中物質組成規(guī)律，補充缺項。

物質類別

單質

氫化物

氧化物

酸

鹽

化學式

S

H2S

SO2

H2SO3

_____

SO3

H2SO4

Na2SO4

（2）結合材料中硫單質的性質分析，如果洗去粘在試管壁上的硫，應選用的試劑是____。

（3）硫化氫中硫元素的化合價為________；硫化氫的水溶液稱為氫硫酸，氫硫酸露置在空氣中與氧氣發(fā)生置換反應，產生淡黃色沉淀，寫出化學方程式_________；氫硫酸敞口放置在空氣中，溶液的pH__（填“增大”“減小”或“不變”）。

（4）從物質類別的角度預測，下列物質與二氧化硫、三氧化硫均能發(fā)生化學反應的是_______（填序號）。

a O2 b NaOH c H2O d HCl

（5）H2SO3不穩(wěn)定，易分解產生氣體（與H2CO3類似）。寫出稀硫酸與亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液發(fā)生復分解反應的化學方程式________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題：

（1）指出圖中標有數字的儀器名稱①　 　，②　 　．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置是　 （填字母標號，下同），寫出該反應的化學方程式　 　．在用足量的高錳酸鉀制取氧氣的過程中，氧氣產生的速率逐漸減慢，此時應該進行的操作是　 　．

（3）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生和收集裝置是　 　，若要制取一瓶干燥的二氧化碳，需要用裝置F，氣體應從　 　端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線：請回答下列問題：


（1）t1℃時a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序為_____，t1℃時a物質的飽和溶液中溶質質量與溶液質量的比（最簡比）_____。

（2）三種物質的結晶方法與海水曬鹽相同的是_____（填“a”“b”或“c”）。

（3）t3℃時，把20ga、b、c三種物質分別加入盛有50g水的燒杯中不斷攪拌，充分溶解后恢復至t3℃，所得溶液的溶質質量分數大小關系為_____（填字母，下同）再將溶液降低到t1℃時所得溶液質量大小關系為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小崢同學在學習化學知識后，知道進入久未開啟的菜窖可能造成死亡。于是他和小禹一起對自家久未開啟的菜窖內的氣體成分進行了探究。

（提出問題）菜窖內氣體的成分是什么？

（猜想與假設）小崢認為菜窖內的氣體是二氧化碳。

（實驗探究）小崢設計了如圖所示實驗，觀察到_______________。

（實驗結論）菜窖內的氣體是二氧化碳，小崢猜想正確。

（反思與評價）小禹認為小崢的結論不完善，通過查閱資料，對實驗進行如下改進：

（查閱資料）

（1）菜窖內的氣體是由蔬菜在一定條件下發(fā)酵生成。

（2）NaOH溶液可用于吸收二氧化碳。

（3）濃硫酸可用于吸收氣體中的水蒸氣。

（現象與分析）A處觀察到澄清石灰水變渾濁，E處觀察到干燥冷燒杯內壁有水霧，待火焰熄滅后，把燒杯迅速倒轉過來，立刻向燒杯內倒入少量澄清石灰水并震蕩，石灰水變渾濁。他們一致認為氣體中除了有CO2外，還可能含有_________，理由是__________。

（拓展與提升）小禹觀察上述實驗裝置發(fā)現：裝置A和裝置C中都裝有澄清石灰水，但它們的作用不同。請你寫出裝置C的作用：_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用純堿和石灰石為原料制備燒堿的簡要工藝流程如下圖所示

（1）石灰石、生石灰、熟石灰均能與下列_______（填字母）發(fā)生化學反應。

A水 B鹽酸 C二氧化碳

（2）步驟②發(fā)生反應的化學方程式是____________。

（3）某研究性學習小組的同學，想檢驗上述工藝中的燒堿溶液里是否含有純堿，甲同學選擇了一種酸溶液，乙同學選擇了一種堿溶液，丙同學也選擇了一種溶液，該溶液中溶質與甲、乙同學所用溶液中溶質的物質類別不同，他們都能達到檢驗目的。你認為丙同學所選溶液中的溶質可能是____________（填一種物質的化學式）。

（4）在室溫下，向盛有3000克澄清石灰水的燒杯中逐滴加入溶質質量分數為5.3%的Na2CO3溶液，燒杯中溶液質量變化與滴入Na2CO3溶液的質量關系如圖所示。計算恰好完全反應時，所得NaOH溶液的質量___________（計算結果精確至0.1g）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

(1)活性炭常用于凈水，是利用了活性炭的____________作用。

(2)生活中常用______________來區(qū)分硬水和軟水。

(3)電解水實驗如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____________， 該實驗得到的結論是________________。

(4)新型冠狀病毒對紫外線和熱敏感，56°C30 分鐘、乙醚、75%的乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑均可有效滅活病毒，若用50g質量分數為20%的過氧乙酸溶液欲配制成質量分數為0.5%的過氧乙酸溶液，需加水_____________mL，主要步驟有計算、___________、混勻 、裝瓶貼標簽。

(5)愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）下列化學方程式是某學生在一次作業(yè)中書寫的，請你判斷它們是否正確，如有錯誤，請分別指出，并加以改正。

①____________

②__________

③___________

（2）配平下列化學方程式：①_____C2H2 + _____O2_____CO2 +_____H2O

②_____CuSO4 +_____NaOH =_____Na2SO4 + _____Cu(OH)2↓

（3）體育課上，劇烈運動后血液中產生了較多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，經過一段時間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。該反應的化學方程式為________。

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