【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)后,要學(xué)會(huì)從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)生活中的有關(guān)問(wèn)題。
(1)下列生活中的用品,使用有機(jī)合成材料制成的是______填字母序號(hào)。
(2)為了維持生命和健康,人類必須攝取食物,從營(yíng)養(yǎng)的角度看,其基本成分可分為糖類、油脂、______、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽。
(3)鈉、鈣、鐵、鋅四種元素對(duì)人體健康有著重要的作用。如果人體缺少鐵元素可能會(huì)引起________。
(4)氯化鈉、水和氧氣是人類賴以生存必不可少的物質(zhì),其中由離子構(gòu)成的物質(zhì)是______。
【答案】AB 蛋白質(zhì) 貧血 氯化鈉
【解析】
(1)塑料、合成橡膠屬于有機(jī)合成材料。棉布圍裙使用棉花制作的,屬于天然材料。陶瓷餐具屬于無(wú)機(jī)非金屬材料。故答案為:AB;
(2)從營(yíng)養(yǎng)的角度看,六大基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為:糖類、油脂、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素。故答案為:蛋白質(zhì);
(3)人體中缺少鐵元素可能會(huì)引起缺鐵性貧血。故答案為:貧血;
(4)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的物質(zhì)。水是由水分子構(gòu)成的物質(zhì)。氧氣是由氧分子構(gòu)成的物質(zhì)。故答案為:氯化鈉。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸進(jìn)行二氧化碳獲取的探究,請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題。
(提出問(wèn)題)二氧化碳產(chǎn)生的快慢與哪些因素有關(guān)?
(猜想假設(shè))假設(shè)1:與稀鹽酸的濃度有關(guān);
(1)猜想2:_____
(實(shí)驗(yàn)和結(jié)論)(2)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)用普通漏斗(如圖A),發(fā)現(xiàn)該裝置不能用作制取二氧化碳的發(fā)生裝置,于是他把A裝置改裝成B,則B中小試管的作用是_____。
(3)為了準(zhǔn)確比較二氧化碳?xì)怏w的產(chǎn)生速度,請(qǐng)列舉一種判斷反應(yīng)快慢的方法_____。
(4)為了驗(yàn)證猜想2,乙同學(xué)按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),傾斜錐形瓶,使10mL,稀鹽酸與固體充分接觸,瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化如曲線圖所示。
則,圖中m數(shù)值為_____;圖中d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中溶質(zhì)為(填化學(xué)式)_____;形成圖像的兩條曲線不是從原點(diǎn)開(kāi)始的原因是_____;乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Fe(OH)3 可用于制造醫(yī)藥、顏料等,其膠體可用于凈水。某化學(xué)興趣小組利用廢鐵屑來(lái)制備 Fe(OH)3 粉末的流程如下:
提示:①?gòu)U鐵屑主要為表面附有大量鐵銹的鐵。還有部分難溶于水,難溶于酸的雜質(zhì)。
②Fe(OH)3難溶于水,加熱時(shí)會(huì)分解生成氧化鐵和水。
③反應(yīng)Ⅱ中加入H2O2溶液的目的是將濾液Ⅰ中的FeSO4氧化成Fe2(SO4)3。
(1)操作a的名稱為__________。
(2)濾液I中除了SO42-外,還存在著的離子是_________。(寫離子符號(hào))
(3)反應(yīng)I中,需要_____g 20%的H2SO4溶液與5.6g鐵完全反應(yīng)。
(4)反應(yīng)Ⅲ中生成 Fe(OH)3 的化學(xué)方程式是_____。
(5)操作 b 后得到的 Fe(OH)3 經(jīng)洗滌后只能放在陰涼處晾干,而不能用酒精燈烘干,原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將10%的Na2CO3溶液逐滴加入CaCl2和HCl的混合溶液中,加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A. a點(diǎn)時(shí)溶液的pH大于c點(diǎn)時(shí)溶液的pH
B. b點(diǎn)時(shí),溶液中有2種鹽
C. x值為106.0
D. oa段是產(chǎn)生沉淀的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)密閉容器中有X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前質(zhì)量 | 10 | 1 | 45 | 5 |
反應(yīng)后質(zhì)量 | 7 | 待測(cè) | 5 | 16 |
下列說(shuō)法正確的是( )
A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B.反應(yīng)中生成W的質(zhì)量為16g
C.反應(yīng)后Y的質(zhì)量為33g
D.若Z、W的相對(duì)分子質(zhì)量之比為20:11,則反應(yīng)中Z與W的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是1:2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組對(duì)課本中“氯化鈉能用于制燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,查閱資料得知:2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑
為驗(yàn)證該反應(yīng)能制燒堿,同學(xué)們用如圖1裝置進(jìn)行了電解飽和氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn),通電一段時(shí)間后,關(guān)閉電源,從K處倒出溶液作為待測(cè)液進(jìn)行如下探究.
(探究一)檢驗(yàn)待測(cè)液中含有氫氧化鈉
檢驗(yàn)含有氫氧化鈉的方法是 __________________________.
(探究二)測(cè)定待測(cè)液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
查閱資料:
Ⅰ.氫氧化鎂不溶于水.
Ⅱ.氫氧化鈉與氯化鎂溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為:________.
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)步驟如圖2所示.
(1)步驟②加入的氯化鎂溶液必需過(guò)量,其目的是 _______________.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,判斷所加氯化鎂溶液是否過(guò)量的方法是 ______________.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若缺少步驟④的操作,則測(cè)定的待測(cè)液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 ________(填“偏大”、“偏小”或“沒(méi)影響”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類文明進(jìn)步與能源、金屬材料發(fā)展關(guān)系十分密切。
(1)2018年10月24日,港珠澳大橋正式通車運(yùn)營(yíng)。港珠澳大橋是世界上最長(zhǎng)的跨海鋼橋,施工中用了大量的鋼材并采用了先進(jìn)的防銹技術(shù)。鋼鐵制品在空氣中容易與_____同時(shí)接觸而生銹,請(qǐng)寫出一種生活中防止鋼鐵制品生銹的方法______。
(2)鋁比鐵活潑,但鋁制品在空氣中卻具有優(yōu)良的抗腐蝕性能,原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(3)下列給出的每組試劑和藥品中,可用來(lái)驗(yàn)證Cu、Zn、Ag三種金屬活動(dòng)性順序的有_____。
A Cu、AgNO3溶液、Zn (NO3)2溶液
B Zn、Cu、Ag、H2SO4 溶液.
C Zn、Ag、Cu (NO3)2溶液
D Ag、Zn (NO3) 2溶液、Cu(NO3)2溶液
(4)中國(guó)地質(zhì)局2017年5月18日宣布,我國(guó)成功完成可燃冰的試驗(yàn)開(kāi)采工作,可燃冰的氣體主要成分是甲烷,其燃燒的化學(xué)方程式為:______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1)氯化銨晶體和熟石灰混合研磨生成氯化鈣和水,同時(shí)生成有氨臭味的氣體_____;
(2)煉鐵高爐中生成鐵的反應(yīng)_____;
(3)生石灰用作食品包裝袋內(nèi)的干燥劑_____;
(4)鋁片與硫酸銅溶液反應(yīng)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如表各組中,實(shí)驗(yàn)操作和目的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> |
A. | 硫在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底部放少量水 | 防止炸裂瓶底 |
B. | 實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水時(shí),向水中加入碎瓷石 | 防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸 |
C. | 用雙氧水制氧氣時(shí),加入少量二氧化錳 | 得到更多的氧氣 |
D. | 將較渾濁的泥沙水進(jìn)行過(guò)濾前,須先靜置一會(huì)兒 | 過(guò)濾更充分 |
A.AB.BC.CD.D
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