回答以下有關(guān)的問(wèn)題
(1)金屬元素在自然界中分布很廣,地殼中含量最多的金屬元素是
 
.鋼鐵屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);
(2)氫氣可以還原磁鐵礦中的Fe3O4,請(qǐng)寫(xiě)出氫氣與四氧化三鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(3)人在劇烈運(yùn)動(dòng)后,血液中產(chǎn)生較多的乳酸(化學(xué)式為C3H6O3),使肌肉酸痛,放松一段時(shí)間后,由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)而生成二氧化碳和水,使肌肉的酸痛感消失,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

漂白粉可用于飲用水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2],次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,則X的化學(xué)式為
 
考點(diǎn):地殼中元素的分布與含量,純凈物和混合物的判別,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)地殼中含量多的前五種元素和混合物的概念考慮;
(2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件及質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)原則,寫(xiě)出正確的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件及質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)原則,寫(xiě)出正確的化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變,原子個(gè)數(shù)不變.由以上依據(jù)可推出X的化學(xué)式.
解答:解:(1)地殼中含量多的前五種元素:氧、硅、鋁、鐵、鈣,所以最多的金屬元素是鋁;鋼鐵中含有鐵、碳等多種物質(zhì),屬于混合物,故填:鋁;混合物;
(2)氫氣還原Fe3O4的反應(yīng)物是Fe3O4和氫氣,生成物是鐵和水,用觀察法配平,反應(yīng)條件是高溫,故填:4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O.
(3)乳酸與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,方程式為:C3H6O3+3O2=3H2O+3CO2 ,故答案為:C3H6O3+3O2=3H2O+3CO2
(4)根據(jù)所給化學(xué)方程式可以看出:化學(xué)方程式的右邊比左邊多出了1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子;根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素種類(lèi)不變和原子個(gè)數(shù)不變的特點(diǎn),可知多出的原子全部來(lái)自1個(gè)X分子中,即X的化學(xué)式為CO2.故答案為:CO2
點(diǎn)評(píng):寫(xiě)化學(xué)方程式要注意根據(jù)題目要求,寫(xiě)出符合題目要求的化學(xué)方程式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),在二氧化錳的催化作用下,過(guò)氧化氫能迅速分解.張樂(lè)想知道還有哪些因素影響過(guò)氧化氫分解的速率?他與同學(xué)們進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究.
探究實(shí)驗(yàn)一:溫度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響.
a.張樂(lè)取一支試管加入5mL15%的過(guò)氧化氫溶液,把試管放入盛有冷水的燒杯中,發(fā)現(xiàn)有少量氣泡緩慢冒出.
b.然后取一支相同的試管加入5mL15%的過(guò)氧化氫溶液,把試管放入盛有熱水的燒杯中,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡迅速冒出.
通過(guò)此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可以得出的結(jié)論為
 

探究二:請(qǐng)你替張樂(lè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響,并將下表補(bǔ)充完整.實(shí)驗(yàn)用品有:若干相同的試管和燒杯,足量的二氧化錳,5%的過(guò)氧化氫溶液和15%的過(guò)氧化氫溶液各5mL.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 
 濃度越大,過(guò)氧化氫分解的速率越快
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,小紅發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也可以較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】
除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】
按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
試驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
AKClO3580
BKClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)350
CKClO3、CuO(質(zhì)量比1:1)370
DKClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)390
【分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論】
①由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)D對(duì)比,證明猜想合理.
②實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
 

【反思】
①若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后
 
 和
 
沒(méi)有改變.
②同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人類(lèi)不可缺少的物質(zhì).
①有同學(xué)制作了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器(如圖所示),該凈水器運(yùn)用的凈水方法有
 
(填序號(hào))
A.消毒   B.過(guò)濾   C.蒸餾   D.吸附
該凈水裝置中用
 
吸附色素和異味.
②要判斷經(jīng)該同學(xué)凈化的水是硬水還是軟水,其方法是
 
.在日常生活中,通常用
 
方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶無(wú)色氣體,該氣體可能是由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成的.為了測(cè)定該瓶氣體的成分,張樂(lè)進(jìn)行了以下操作,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
①將些混合氣體通入盛有足量澄清的石灰水的燒杯中,杯中無(wú)明顯現(xiàn)象;
②將氣體干燥后點(diǎn)燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成.
A、A該混合氣體中可能含有CO2
B、該混合氣體中一定含有H2
C、該混合氣體中一定含有CO
D、該混合氣體可能是CH4和CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年世界水日的主題是“城市用水:應(yīng)對(duì)都市化挑戰(zhàn)”請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)地下水中的細(xì)菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水,河水等地表水中的少,請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)原因
 

(2)水質(zhì)檢驗(yàn)后,如果自來(lái)水在傳輸過(guò)程中存在細(xì)菌污染,人們?cè)诩抑酗嬘迷撍皯?yīng)該進(jìn)行的處理方法是
 

(3)野炊時(shí),如果要初步過(guò)渾濁的河水用于煮飯,怎樣用身邊的物品(飲料瓶,手絹,細(xì)沙,小卵石等)制作一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,裝置氣密性良好,彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài).?dāng)D壓膠頭滴管加入液體,一段時(shí)間后,打開(kāi)彈簧夾,氣球b不一定鼓起的是( 。
試管內(nèi)物質(zhì)膠頭滴管內(nèi)物質(zhì)
A生石灰
B鎂條稀鹽酸
C二氧化錳過(guò)氧化氫
D二氧化碳氫氧化鈉溶液
A、A、B、B、C、C、D、D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把下列物質(zhì):①濃鹽酸 ②濃硫酸 ③蒸餾水  ④熟石灰 ⑤燒堿分別放置于敞口容器中,放置一段時(shí)間后,其中質(zhì)量增加的是( 。
A、①②③B、②④⑤
C、①②D、④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從氮?dú)狻⑻妓、生石灰、一氧化碳、硫酸銨中選出相應(yīng)物質(zhì)用化學(xué)式填空.
①可用作干燥劑的是
 
 
②可用作焊接金屬保護(hù)氣的是
 

③有毒性,可燃燒的氣體是
 

④汽水中含有的不穩(wěn)定的酸
 

⑤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的化學(xué)肥料是
 

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