【題目】如圖所示電解水實驗讓我們從組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等角度認識水。
(1)組成:根據(jù)試管a、b中產(chǎn)生氣體的組成,證明水是由_____元素組成的。
(2)結(jié)構(gòu):已知相同條件下,氣體的體積比等于分子個數(shù)比。電解水得到氫氣和氧氣的體積比為,可推斷出每個水分子是由_____構(gòu)成的。
(3)性質(zhì):在通電條件下水發(fā)生分解反應(yīng),寫出水分解的化學(xué)方程式_____。
(4)已知氫氣燃燒生成水。當(dāng)氫氣、氧氣恰好完全反應(yīng)時,消耗氫氣、氧氣的質(zhì)量比為_____(填最簡比)。
【答案】氫氧(H、O) 兩個氫原子和一個氧原子
【解析】
(1)由電解水的裝置可知,試管a收集的是電源的負極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣,試管b收集的是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣,體積比約為2:1;水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,該實驗以及質(zhì)量守恒定律可以證明:水是由氫、氧兩種元素組成的。
(2)根據(jù)同溫同壓下體積比等于分子個數(shù)比,實驗生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,故氫分子和氧分子的個數(shù)比為2:1,同時由于氫分子和氧分子都是雙原子分子,所以可知水分子中氫原子和氧原子的個數(shù)比為2:1,水分子的化學(xué)式是。
(3)在通電的條件下,水分解為氫氣和氧氣;故填:。
(4)氫氣氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水,由化學(xué)方程式可知,消耗氫氣、氧氣的質(zhì)量比為:4:32=1:8。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)裝飾房屋的玻璃雕刻著美麗的花紋,帶給我們美的享受。氫氟酸(HF)能刻畫玻璃,發(fā)生的主要反應(yīng)是:CaSiO3+6HF=X+SiF4↑+3H2O,則X的化學(xué)式為_____;
(2)原始人使用木柴燃燒釋放的_____能烘烤食物,告別了茹毛飲血的野蠻時代,現(xiàn)在,人們?nèi)匀焕萌剂先紵糁笫澄,家用液化氣的成分之一丙烯?/span>C3H6)燃燒的化學(xué)方程式為_____。從微觀角度分析丙烯液化與丙烯燃燒兩個過程的主要區(qū)別_____。
(3)燃燒產(chǎn)生的高溫可用于冶煉金屬。木炭在高溫條件下還原氧化銅生成銅和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(4)在新能源開發(fā)中,化學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用。近年, 中科院大連化學(xué)物理研究所研制出一種新型多功能復(fù)合催化劑,通過下圖示意的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個環(huán)節(jié),將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油(圖中c、d是最終制得的汽油中所含物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型)。
①在一定溫度、一定壓強和催化劑存在的條件下,環(huán)節(jié)I除生成CO外,還生成了一種化合物,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
②觀察圖中c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型,發(fā)現(xiàn)c和d的分子組成完全相同,但其分子結(jié)構(gòu)不同,化學(xué)上將其稱為同分異構(gòu)體。你認為c和d的化學(xué)性質(zhì)_____(填“是”或“否”)完全相同。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蘋果中富含蘋果酸,具有增強消化,降低有害膽固醇等作用,蘋果酸的分子式 為 C4H6O5 請計算:
(1)蘋果酸的相對分子質(zhì)量是_____
(2)蘋果酸中碳、氫、氧三種元索的質(zhì)量比是____(最簡整數(shù)比)
(3)13.4g 蘋果酸中含 C 元素質(zhì)量_________克?(寫出計算過程,答案精確到 0.1)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題:
(1)A物質(zhì)的名稱是__________,操作①的名稱是_____________,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填字母)。
A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)在凈水過程中用到活性炭的______作用,寫出生活中節(jié)約用水的一點具體做法___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的組成和構(gòu)成關(guān)系如下圖所示。回答下列問題:
(1)由上圖可知,X、Y分別是_____、_____。
(2)下列選項中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是_____(填序號)。
A 水 B 品紅 C 氫氣 D 氯化鈉
(3)貝殼、雞蛋殼、石灰石等物質(zhì)中都含有碳、氧、鈣這三種元素。這三種元素的本質(zhì)區(qū)別是_____不同。
(4)硝酸銨是一種常用的化肥,能有效提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量。試寫出硝酸銨的化學(xué)式_____。硝酸銨受熱分解時元素的種類_____(填“改變”或“不變”)。
(5)由一種元素組成的物質(zhì)_____(填序號)
A 一定是純凈物 B 一定是單質(zhì) C 一定是混合物 D 一定不是化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水和空氣都是重要的自然資源
(1)下圖為電解水的裝置簡圖。
①通電一段時間后,A中的氣體怎樣檢驗_____;
②這個實驗說明水是由_____組成的;反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)下圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列認識正確的是(______)
A 燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲 B 該實驗可說明難溶于水
C 紅磷燃燒一停止立即打開彈簧夾 D 紅磷的量不足會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積大于
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計的測定空氣中氧氣含量的實驗裝置.在具支試管中鋪上一層玻璃棉,用于保護反應(yīng)管;注射器提前連接好,裝入100mL水.實驗時,將橡皮塞取下,取一定量的白磷放入具支試管底部的玻璃棉上,塞緊橡皮塞(并用拇指壓住),在試管底部稍微加熱,白磷燃燒。
回答下列問題:
(1)待反應(yīng)結(jié)束,裝置完全冷卻后,注射器內(nèi)的水進入具支試管的體積約為試管容積的 。若進水量偏小,可能的原因是 。
(2)整個實驗過程中,活塞的運動方向為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】測定工業(yè)廢氣中的SO2含量。
【查閱資料】
①溴水(Br2溶于水中)為黃色溶液,可與SO2反應(yīng),其化學(xué)方程式: Br2 + SO2 + 2H2O ═ H2SO4 + 2HBr
②某地規(guī)定工業(yè)排放的廢氣中SO2含量不得超0.4 mgm-3。
探究小組進行如下實驗,測定步驟:
Ⅰ.向試管中加入含質(zhì)量0.01 g Br2的溴水。
Ⅱ.在指定地點抽取工業(yè)廢氣緩慢通入上述溴水中(如下圖)。
Ⅲ.當(dāng)通入溴水中的工業(yè)廢氣總量達5 m3時,溶液恰好由黃色變成無色(Br2完全反應(yīng),廢氣中的SO2被完全吸收,且不發(fā)生其他反應(yīng))。 求該廢氣中SO2含量________________(mgm-3)?該廢氣是否符合排放標準________﹙“是”還是“不”﹚?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源。
(1)電解水揭示了水的組成,實驗中得到氫氣的是電源的____極(填“正”或“負”)。
(2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是_______________________________。
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的有__________。(填序號)
A 分子質(zhì)量 B.分子間隔 C.分子種類
(4)小明發(fā)現(xiàn)家里的鍋底有很多水垢,根據(jù)所學(xué)知識,他判斷出家里的水是硬水,為了將硬水軟化,他可以通過_________的方式達到目的。
(5)很多地區(qū)的人們面臨著巨大的淡水危機,這要求我們要保護水資源。為節(jié)約用水,你能做到的一件事是_________________________________。
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