20.某同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明氧化銅中含有氧元素,并測(cè)定氧化銅中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)裝置如下圖.
(1)實(shí)驗(yàn)前要先進(jìn)行的操作是通入氮?dú)猓s盡管內(nèi)空氣
(2)實(shí)驗(yàn)中看到盛放澄清石灰水的燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁原因是炭粉和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳
(3)實(shí)驗(yàn)中通入的氣體是純凈干燥的N2,說(shuō)出不用空氣的理由:
①空氣中含有二氧化碳;
②木炭與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳;
實(shí)驗(yàn)中也不能用潮濕的氮?dú)獾脑蚴牵旱獨(dú)庵械乃钟绊憣?duì)生成二氧化碳質(zhì)量的測(cè)定.
(4)如用8克氧化銅與碳充分反應(yīng),測(cè)得石灰水增重2.2克,則氧化銅中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.

分析 (1)加熱條件下木炭能與空氣中氧氣反應(yīng)生成二氧化碳及空氣中含有的二氧化碳都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)對(duì)氧化銅中氧的檢驗(yàn)與測(cè)定,實(shí)驗(yàn)前就排盡管內(nèi)空氣;
(2)加熱時(shí),炭粉與氧化銅反應(yīng)可產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
(3)實(shí)驗(yàn)中如果通入空氣,空氣中的二氧化碳及空氣中氧氣與炭粉反應(yīng)生成的二氧化碳都會(huì)直接影響對(duì)氧化銅中氧的檢驗(yàn)與測(cè)定;而潮濕的氮?dú)庵械乃忠矔?huì)對(duì)測(cè)量生成二氧化碳的質(zhì)量造成影響;
(4)澄清石灰水因吸收二氧化碳而增重,因此石灰水增重量即產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量;二氧化碳中氧元素全部來(lái)自氧化銅,即二氧化碳中氧元素的質(zhì)量即氧化銅中氧元素的質(zhì)量;利用測(cè)定的二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算出氧元素質(zhì)量,氧元素質(zhì)量與氧化銅的質(zhì)量比即為氧化銅中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)為避免管內(nèi)空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)用性質(zhì)穩(wěn)定的氮?dú)獍压軆?nèi)空氣全部排出;
故答案為:通入氮?dú),趕盡管內(nèi)空氣;
(2)在加熱條件下,炭粉與氧化銅發(fā)生反應(yīng)生成的二氧化碳排出而被澄清石灰水吸收,可觀察到澄清石灰水變渾濁;
故答案為:澄清的石灰水變渾濁;炭粉和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳;
(3)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通入空氣,空氣中的氧氣與灼熱的炭粉反應(yīng)生成二氧化碳、空氣中的二氧化碳都能與燒杯中澄清石灰水發(fā)生反應(yīng),影響炭粉與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳的檢驗(yàn)與測(cè)定;
故答案為:空氣中含有二氧化碳;木炭與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳;
潮濕的氮?dú)庵械乃钟绊懗吻迨宜|(zhì)量的變化,而使數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確而造成測(cè)定結(jié)果的誤差;
故答案為:氮?dú)庵械乃钟绊憣?duì)生成二氧化碳質(zhì)量的測(cè)定;
(4)測(cè)得石灰水增重2.2g,即充分反應(yīng)后生成二氧化碳質(zhì)量為2.2g;
生成的2.2g二氧化碳中氧元素質(zhì)量:2.2g×$\frac{16×2}{44}$×100%=1.6g
氧化銅中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):$\frac{1.6g}{8g}$×100%=20%
故答案為:20%.

點(diǎn)評(píng) 在理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮鞣椒ǖ幕A(chǔ)上,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)進(jìn)行判斷;最后通過(guò)變化中元素不變,由測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),進(jìn)行氧化銅中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行研究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是:錐形瓶,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是:排水法.
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物6% H2O26% H2O2
催化劑1g紅磚粉1g MnO2
時(shí)間152s35s
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2或紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變.
H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).
【實(shí)驗(yàn)方案】同溫下取2份質(zhì)量相等,質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測(cè)量收集一試管氣體所需的時(shí)間.結(jié)果質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的過(guò)氧化氫溶液生成的氧氣快,先收集滿.
你若還能提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與溫度有關(guān).
【實(shí)驗(yàn)方案】取二份質(zhì)量相等的同濃度的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測(cè)量在不同溫度下各收集一瓶氣體所需的時(shí)間.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.分子與原子的根本區(qū)別是( 。
A.分子大,原子小
B.分子重,原子輕
C.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒,原子不是
D.在化學(xué)變化中分子能分,原子不能分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列敘述中正確的是( 。
A.氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B.凡是有兩種或兩種以上物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.物質(zhì)只有和氧氣發(fā)生的反應(yīng)才是氧化反應(yīng)
D.硫在空氣中燃燒既是氧化反應(yīng)也是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,試回答下列問(wèn)題.
(1)寫出裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱:
①酒精燈②試管③鐵架臺(tái)④集氣瓶⑤水槽
(2)若是用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)還應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花;
(3)安裝儀器時(shí),鐵夾應(yīng)夾持距試管口$\frac{1}{3}$處,試管口應(yīng)略向下傾斜.
(4)若檢驗(yàn)集氣瓶中是否裝有氧氣時(shí),應(yīng)把帶火星的木條伸入瓶中,觀察木條是否復(fù)燃;若檢驗(yàn)集氣瓶中是否已集滿氧氣時(shí),應(yīng)把帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
①原子一定比分子小
②最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體元素的原子
③濃溶液一定是飽和溶液;稀溶液一定是不飽和溶液.
④同種元素在同一化合物中不一定顯示一種化合價(jià).
⑤單質(zhì)也可以發(fā)生分解反應(yīng).
⑥凡金屬與酸發(fā)生的置換反應(yīng),反應(yīng)后溶液的質(zhì)量一定增加.
A.①②④⑤B.①③④⑥C.①②③⑤D.①②③④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn),三套裝置如圖:

(1)甲裝置:儀器a的名稱為長(zhǎng)頸漏斗;向a中加水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗管口,可以觀察到的現(xiàn)象是氣球變大.
(2)乙裝置:若生成H2使氣球脹大,實(shí)驗(yàn)室一般用稀硫酸與金屬Zn制取氫氣,而不用稀鹽酸的原因是稀鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;若錐形瓶中裝有CaO固體,分液漏斗中加入少量水,則氣球脹大的主要原因是氧化鈣與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣,放出了大量的熱.
(3)丙裝置:若錐形瓶中盛滿CO2,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.按要求寫出下列名稱或符號(hào).
(1)2個(gè)氧分子2O2;      
(2)2H2個(gè)氫原子;
(3)2個(gè)硫酸根離子2SO42-  
(4)氧化鎂中鎂元素呈正二價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列措施或事故處理方法不正確的是( 。
A.進(jìn)入干涸的深井前,先做燈火實(shí)驗(yàn)
B.炒菜時(shí)油鍋著火,立即用鍋蓋蓋滅
C.清理沼氣池時(shí),點(diǎn)火處理掉池中殘留的沼氣
D.室內(nèi)著火時(shí),用濕毛巾捂住口鼻,匍匐前進(jìn)尋找安全出口

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同步練習(xí)冊(cè)答案