【題目】河水凈化的主要步驟如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)步驟Ⅰ中加入的絮凝劑一般是

(2)步驟Ⅱ的操作是 ,如果實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器是玻璃棒、燒杯和

(3)步驟Ⅳ加入液氯消毒,液氯(Cl2)與水反應(yīng)生成氯化氫(HCl)和次氯酸(HClO),是利用次氯酸的強(qiáng)氧化性來(lái)殺菌,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 ;

(4)可以向凈化的水中加入 ,來(lái)檢驗(yàn)是硬水還是軟水。

【答案】(1)明礬(2)過(guò)濾;漏斗(3)Cl2+H2O===HCl+HClO(4)肥皂水

【解析】

試題分析:凈水時(shí)常加入明礬,步驟Ⅱ的操作是過(guò)濾,因?yàn)楂@得了固體和液體的分離,過(guò)濾需要玻璃儀器是玻璃棒、燒杯和漏斗;液氯(Cl2)與水反應(yīng)生成氯化氫(HCl)和次氯酸(HClO),是利用次氯酸的強(qiáng)氧化性來(lái)殺菌,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式Cl2+H2O===HCl+HClO;可以向凈化的水中加入肥皂水來(lái)檢驗(yàn)是硬水還是軟水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

已知:在空氣中,溫度超過(guò)40℃,白磷(化學(xué)符號(hào)為P)就可以燃燒,與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷。

如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為200mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式

(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是 ;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為 mL.

(3)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到的作用是 (填序號(hào))

a.加快集氣瓶冷卻

b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出

c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.

(4)下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是_____________________

A.白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

B.燃燒匙中的白磷可以換成細(xì)鐵絲

C.該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氣難溶于水

D.白磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于1/5

(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盛有黑色固體的燒杯。在請(qǐng)教老師后,同學(xué)們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣的剩余物(反應(yīng)完全),從中可以回收得到MnO2 。小組同學(xué)將黑色固體取出,并對(duì)其進(jìn)行了探究。

【查閱資料】①實(shí)驗(yàn)室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀(KClO3 )固體的混合物制取氧氣。其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣。

②氯化鉀溶于水,其水溶液呈無(wú)色;錳酸鉀溶于水,其水溶液呈綠色。

催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變。

探究活動(dòng)一:探究黑色固體是哪個(gè)化學(xué)反應(yīng)的剩余物。

【猜想】猜想一:過(guò)氧化氫制取氧氣;

猜想二:氯酸鉀制取氧氣;

猜想三: 制取氧氣。

請(qǐng)寫(xiě)出猜想一制取氧氣反應(yīng)的表達(dá)式 ,

根據(jù)所學(xué)知識(shí)和以上信息判斷,猜想一不成立,理由是 。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取少量黑色固體于另一個(gè)燒杯中,加入足量蒸餾水溶解,振蕩,過(guò)濾后得到黑色濾渣和無(wú)色濾液。

【得出結(jié)論】猜想 成立,理由是 。

探究活動(dòng)二:探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)中的作用。

【猜想】猜想一:是反應(yīng)物;猜想二:是催化劑。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1、取12.25g氯酸鉀在試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管。

固體融化,產(chǎn)生少量氣體,木條上的火星變亮。

2、取12.25g氯酸鉀和2.0g二氧化錳混合均勻后在試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管。

___________________。

3、待反應(yīng)完全后,將試管中的剩余物加足量的水溶解,過(guò)濾,并將全部濾渣洗滌、干燥、稱(chēng)量。

稱(chēng)量固體的質(zhì)量是_______g

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想二成立,二氧化錳在反應(yīng)中起到催化作用。

【反思與交流】小貝同學(xué)提出,前面的實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中起到了催化作用,因?yàn)闆](méi)有證明二氧化錳的 在反應(yīng)前后不變。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來(lái)清洗創(chuàng)口和局部抗菌。小美同學(xué)為了測(cè)定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該雙氧水39g放入燒杯中,然后加入2g二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱(chēng)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為4004g。請(qǐng)回答下列問(wèn)題;

(1)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是 ,生成的氧氣為 g。

(2)該雙氧水溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A紅磷在空氣中燃燒:產(chǎn)生黃白色火焰,生成大量白色五氧化二磷

B硫在氧氣中燃燒:發(fā)出淡藍(lán)色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

C.一氧化碳還原氧化鐵粉末:黑色固體變?yōu)殂y白色,澄清石灰水變渾濁

D.熟石灰與氯化銨混合研磨:白色固體中產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在生活中,下列做法正確的是()

A.霉變大米清洗后食用

B.炒菜時(shí)食鹽放多了可以用食醋中和

C.用合成纖維做內(nèi)衣比用天然纖維做內(nèi)衣穿著更舒適

D.炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋或加青菜滅火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】分類(lèi)是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一,下列分類(lèi)中正確的是

A.碳銨、尿素、硝酸銨都是氮肥

B.空氣、冰水、碘酒都是混合物

C.燒堿、純堿、熟石灰都是堿

D.黃銅、鐵紅、不銹鋼都是合金

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是小凱同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后整理歸納得出的規(guī)律,其中合理的是:

A.溶液中的溶劑一定是水

B.可燃物燃燒一定同時(shí)滿(mǎn)足與O2接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn)

C.酸、堿中一定含有氧元素

D.不能使酚酞試液變紅的溶液一定是酸溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)A、C裝置中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)表達(dá)式為 ,

(2)A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,迅速蓋上瓶蓋振蕩,觀(guān)察到 現(xiàn)象。利用二氧化碳的這一性質(zhì),可以用 。(填字母)。

A.滅火 B.生產(chǎn)飲料 C.光合作用 D.氣體肥料

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同步練習(xí)冊(cè)答案