【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):①_____________________;②_________;
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,若改用高錳酸鉀制取氧氣,需如何改進(jìn)裝置______________。
(3)若用B裝置來(lái)制取氧氣則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式為__________________;
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用_________________裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從____填"e"或“f”)通入。
(5)利用H裝置收集氧氣時(shí)證明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)的操作是_______________,
(6)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家的菜園中的蔬菜生長(zhǎng)遲緩,便施用了一種氮肥硝酸銨(NH4NO3),則:
①這種氮肥的氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______
②計(jì)算100kg硝酸銨中含氮元素多少千克_____?
【答案】試管 集氣瓶 試管口要放一團(tuán)棉花 或過(guò)氧化氫水+氧氣 A f 將帶火星的木條放在f導(dǎo)管口,若木條復(fù)燃,則氧氣已集滿(mǎn) 35% 35kg
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器①是試管;②是集氣瓶;
(2)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;試管口略向下傾斜的原因是:防止冷凝水回流炸裂試管;
(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,可用裝置B;反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式為:或過(guò)氧化氫水+氧氣;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,因此需要加熱,可選發(fā)生裝置A;若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從長(zhǎng)管f進(jìn)入,因?yàn)榘睔獾拿芏缺瓤諝庑。?/span>
(5)若選用H裝置收集氧氣,由于氧氣密度比空氣大,氣體應(yīng)從e端通入;通入一段時(shí)間后,要證明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)的操作是:將帶火星的木條放在f導(dǎo)管口,若木條復(fù)燃,則氧氣已集滿(mǎn);
(6)①這種氮肥的氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=35%;
②100kg硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量為:100kg×35%=35kg。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用下圖所示的裝置來(lái)制取氧氣并進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng):①____________ ②_________
(2)用裝置AC制取氧氣:
①反應(yīng)原理為________________(用文字表達(dá)式表示)。裝置A中試管口略向下傾斜的原因是_____________。
②為了使收集到的氧氣較純凈,應(yīng)等到_______________時(shí)開(kāi)始收集氧氣。實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣呈紫紅色,造成該現(xiàn)象的錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作是_______________。
(3)用裝置BD制取氧氣反應(yīng)原理為 ______________________(用文字表達(dá)式表示)。能選擇裝置B為發(fā)生裝置,需滿(mǎn)足的要求是_________________和________________。
(4)小明同學(xué)用向上排空氣法收集氧氣并驗(yàn)滿(mǎn)。他用火柴做了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。
①根據(jù)圖B和C,你認(rèn)為C火柴熄滅的原因是_________________。
②根據(jù)圖D和E,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________________。
(5)氯化鐵溶液和過(guò)氧化氫酶都能催化過(guò)氧化氫分解。為比較兩者催化效率高低,在28℃環(huán)境下進(jìn)行如下探究。請(qǐng)?jiān)诰上補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容
①提出問(wèn)題:過(guò)氧化氫酶和氯化鐵催化效率哪個(gè)高?
②猜想與假設(shè):___________________。
③實(shí)驗(yàn)材料:適宜濃度的氯化鐵溶液和新鮮豬肝研磨液(含過(guò)氧化氫酶),3%過(guò)氧化氫溶液等。
④實(shí)驗(yàn)與事實(shí)
在上圖中A處寫(xiě)出需加入試管乙中的物質(zhì)和量______________;預(yù)測(cè)上圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_________________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:28℃時(shí)過(guò)氧化氫酶催化效率比氯化鐵溶液高。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖。
該實(shí)驗(yàn)發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____,反應(yīng)的基本類(lèi)型是_____,與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中,產(chǎn)生的氣體體積約為_____,檢驗(yàn)b試管中的氣體用_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是安全進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得成功的重要保證。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是
A.測(cè)定溶液酸堿度
B.稀釋濃硫酸
C.加熱液體
D.讀取液體體積
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“質(zhì)量守恒定律”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要定律。某興趣小組同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,請(qǐng)你參與他們的探究吧。
[查閱資料]① ②
[提出問(wèn)題]設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | |
實(shí)驗(yàn)方案. | ||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | _____。 | 有氣泡冒出,天平指針向右偏轉(zhuǎn)。 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 反應(yīng)前后質(zhì)量相等。 反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。 | 反應(yīng)前后質(zhì)量不相等。 |
[反思評(píng)價(jià)]通過(guò)討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)二中有氣體逸出,導(dǎo)致指針右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡有氣體生成或參加的反應(yīng),一定要在_____中進(jìn)行。
[改進(jìn)裝置]如圖是同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)二中的裝置進(jìn)行的如下改進(jìn),你認(rèn)為最佳裝置是_____(填序號(hào)),說(shuō)一說(shuō)另一裝置的不足之處:_____。
[解釋?xiě)?yīng)用](1)化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。
(2)銅絲在火焰上灼燒,灼燒后的“銅絲”的質(zhì)量_____(填“大于”或“小于”)原來(lái)銅絲的質(zhì)量,原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是寶貴的自然資源,對(duì)于人類(lèi)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。
(1)水的組成
下圖是氫氣在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________________,該實(shí)驗(yàn)證明了水是由_____________(填名稱(chēng))元素組成的化合物。
(2)水的用途
①水與生石灰能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________,該反應(yīng)是_______反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”),可用于野外速食加熱。
②請(qǐng)你從滅火的原理分析,紙箱著火用水撲滅的原因_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一定量的木炭在盛有氮?dú)夂脱鯕獾幕旌蠚怏w的密閉容器中燃燒后生成CO和CO2,且測(cè)得反應(yīng)后所得CO、CO2、N2的混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%,則反應(yīng)后氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)可能為
A. 70% B. 50% C. 30% D. 10%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定進(jìn)行了一系列的探究,請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題。
同學(xué)們用圖 1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),紅磷燃燒的化學(xué)方程式為________,實(shí)驗(yàn)中用了過(guò)量的紅磷,目的是________。
(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置氣密性良好,操作均正確,冷卻后打開(kāi)止水夾水倒吸入集氣瓶, 同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)室常用的儀器________測(cè)量了倒吸入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積,發(fā)現(xiàn)回流到集氣瓶 中的水少于集氣瓶體積的 1/5,是什么原因所致呢?
(猜測(cè))甲猜測(cè):有一部分水在導(dǎo)氣管內(nèi)未完全進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)。
乙猜測(cè):是由于瓶?jī)?nèi)紅磷、氧氣傳感器等儀器占有一定的體積。
你的猜測(cè):________。
(深入探究)同學(xué)們用氧氣濃度傳感器定量測(cè)定過(guò)量紅磷燃燒時(shí)氧氣的含量變化,裝置如 圖 2(裝置密閉,氣密性良好 ),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中集氣瓶?jī)?nèi)氧氣濃度實(shí)時(shí)變化如圖 3。
(結(jié)論)
99秒時(shí),氧氣的含量降為 3.2%,由此得出結(jié)論為________。
(反思與評(píng)價(jià))
(1)99秒后氧氣含量又上升并最終穩(wěn)定在 8.5%左右,可能原因是________。
(2)一同學(xué)仍利用圖2 裝置和藥品,實(shí)驗(yàn)時(shí)稍加改進(jìn),最終氧氣的含量明顯低于 8.5%, 其改進(jìn)方法是:________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題,用序號(hào)填空。
(1)表示兩個(gè)氫原子的是___________。
(2)化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是___________。
(3)具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是___________。
(4)已知質(zhì)子數(shù)為8的元素是氧元素,則③的粒子符號(hào)是___________。
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