14．暖貼的發(fā)熱材料主要由鐵粉、活性炭、食鹽、水等物質(zhì)構(gòu)成．
【提出問題】
發(fā)熱材料中各主要物質(zhì)起到了什么作用？
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ．鐵粉生銹，發(fā)生氧化反應(yīng)，放出熱量．
Ⅱ．活性炭能加快鐵粉氧化的速率．
Ⅲ．食鹽能加快鐵粉氧化的速率．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品及用量反應(yīng)時(shí)間
/min		溫度上升值/°C
鐵粉/g活性炭/g食鹽/g水/g
對(duì)照組10.20.151058
實(shí)
驗(yàn)
組		100.20.15100
2100.15102.7
310.20.10104.5
4    1020
【解釋與結(jié)論】
（1）鐵生銹的條件是與水和氧氣并存．
（2）已知鐵粉在一定條件下生銹，發(fā)生氧化反應(yīng)的產(chǎn)物可能是Fe（OH）3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+6H2O+3O2=4Fe（OH）3．
（3）分析2（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）數(shù)據(jù)，可證明猜想與假設(shè)Ⅱ正確．
（4）分析實(shí)驗(yàn)組4與對(duì)照組數(shù)據(jù)，可證明猜想與假設(shè)Ⅲ正確．請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌杖睌?shù)據(jù)．
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）某同學(xué)認(rèn)為沒有必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組1，你是否同意他的觀點(diǎn)并說明理由不同意，實(shí)驗(yàn)1的目的是想證明沒有鐵，活性炭和食鹽與水混合不會(huì)放熱．
（6）某同學(xué)質(zhì)疑此實(shí)驗(yàn)中忽略了發(fā)熱材料中的水．你認(rèn)為分析3（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）的數(shù)據(jù)，可證明水的作用．

分析 根據(jù)鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹；化學(xué)方程式的書寫以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹，故填：與水和氧氣并存；
（2）鐵與水和氧氣反應(yīng)生成氫氧化鐵，故填：4Fe+6H2O+3O2=4Fe（OH）3；
（3）要證明活性炭能加速鐵的銹蝕，則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要注意除了活性炭，其余應(yīng)該都是一樣的，故應(yīng)該是2組與對(duì)照組比較，故填：2；
（4）要證明食鹽能加速鐵的銹蝕，則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意除了食鹽，其余應(yīng)該都是一樣的，故數(shù)據(jù)為：1；0.2；0；5；
（5）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1的目的是想證明沒有鐵，活性炭和食鹽與水混合不會(huì)放熱，故填：不同意，實(shí)驗(yàn)1的目的是想證明沒有鐵，活性炭和食鹽與水混合不會(huì)放熱；
（6）實(shí)驗(yàn)3與對(duì)照實(shí)驗(yàn)比較，可以證明水的作用，故填：3．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是影響鐵銹蝕因素的實(shí)驗(yàn)探究，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．下表是原始大氣和目前空氣的主要成分：
原始大氣的主要成分CH4、NH3、CO、CO2等
目前空氣的成分N2、O2、水蒸氣及惰性氣體等
（1）目前大氣是指綠色植物出現(xiàn)以后的大氣．假設(shè)把現(xiàn)代的人或其他的動(dòng)物放在原始大氣中，你認(rèn)為他們能否生存下去？不能．原因是得原始大氣中沒有氧氣，反而有有毒的CO、NH3等物質(zhì)．
（2）隨著原始大氣中O2緩慢地增加，CH4、NH3、CO等氣體逐漸被氧化而緩慢地減少，使大氣的成分氣體逐漸演化成現(xiàn)代大氣．原始大氣中NH3可轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代大氣的N2、H2O．寫出氧氣分別與CO、CH4反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2、CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．葡萄糖C6H12O6是人體可以直接吸收的營養(yǎng)素．請(qǐng)計(jì)算：
（1）葡萄糖是由三元素組成的．
（2）碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為1：2：1．
（3）碳元素和氧元素的質(zhì)量比為6：1：8．
（4）葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為180．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．硫元素和人類的生存與發(fā)展聯(lián)系密切，在戰(zhàn)國時(shí)期，我國的煉丹家們就開始了對(duì)硫元素單質(zhì)及含硫化合物的研究應(yīng)用．如圖是硫及其化合物的轉(zhuǎn)化流程：

（1）以上A、B、C、D四種物質(zhì)中，硫元素的化合價(jià)為零的物質(zhì)是A（填字母）．
（2）請(qǐng)寫出B→C的化學(xué)方程式2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3．
（3）濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性，如果不慎沾在皮膚上，應(yīng)立即用大量水沖洗，然后涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液．
（4）煤和石油中都含有硫元素，它們?nèi)紵膹U氣中含有硫的氧化物，硫的氧化物與水及氧氣反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致硫酸型酸雨的形成．下列各項(xiàng)中不利于減少酸雨危害的是③（填序號(hào)），
①減少汽車尾氣排放 ②開發(fā)利用風(fēng)能、太陽能 ③增加燃煤用量 ④工業(yè)廢氣達(dá)標(biāo)排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，利用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時(shí)間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物．該興趣小組的同學(xué)針對(duì)此奇異的現(xiàn)象展開如下探究：
提出問題：用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁？白色沉淀物是什么物質(zhì)？
作出猜想：Ⅰ．氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；
Ⅱ．氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)．
（1）小明通過實(shí)驗(yàn)很快就排除了猜想Ⅰ，他的實(shí)驗(yàn)是過濾．
查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱會(huì)分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成．
（2）小紅取來少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到不產(chǎn)生泡沫
出現(xiàn)大量浮渣的現(xiàn)象，確認(rèn)所取的山泉水是硬水．
（3）小明和小紅取含有碳酸鈣的沉淀物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取少量的沉淀物，加入適量的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是沉淀物溶解，產(chǎn)生氣泡，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）該山泉水經(jīng)過蒸餾（填操作名稱），就可用于配制氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”．在成果展示現(xiàn)場，某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見圖1）．用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會(huì)觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見圖2）．在場的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)行了如下研究：
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】對(duì)于產(chǎn)生的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測：
甲：二氧化氮； 乙：氮?dú)猓?nbsp;丙：氧氣； �。簹錃�；
同學(xué)乙認(rèn)為也不可能是氫氣，理由是：硝酸鉀中不含有氫元素；
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮，理由是：二氧化氮不是單質(zhì)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，他們的操作方法是：將少量硝酸鉀晶體放在試管中加熱，把帶火星的木條放在試管中，觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃，說明同學(xué)丙的猜想正確．
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是：硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣，使寫過字的白紙附近氧氣的濃度增大；
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如表：
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對(duì)上述問題的解釋是：硝酸鉀的溶解度較大，用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．我縣某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在探究酸的性質(zhì)時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）分別向A試管（裝有碳酸鈉粉末），B試管（裝有碳酸鈣粉末）中注入一定量的稀鹽酸，兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡，A、B兩支試管固體粉末全部消失，最終變成無色溶液，寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)將A、B兩試管中的廢液倒入同一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁．寫出產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
（3）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行過濾，對(duì)濾液中的溶質(zhì)的成分展開探究．
【提出猜想】
猜想1：濾液中的溶質(zhì)是NaCl．
猜想2：濾液中的溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3．
猜想3：濾液中的溶質(zhì)是NaCl和CaCl2．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你選擇一種猜想進(jìn)行驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量的溶液與試管中，
滴加稀鹽酸和碳酸鈉溶液，滴加稀鹽酸，或滴加碳酸鈉溶液
無明顯現(xiàn)象，或產(chǎn)生氣泡，或產(chǎn)生白色沉淀
猜想1，或2，或3正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．從圖中的某些曲線可以看出，酶的活性受溫度、pH值的影響．請(qǐng)回答：
（1）探索溫度對(duì)酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是C．
①取3支試管，編號(hào)并分別注入2毫升淀粉溶液②向各試管注入1毫升淀粉酶溶液③向各試管滴一滴碘液④將3支試管分別放入60℃的熱水、沸水、冰塊中保持5分鐘  ⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A．①④②④③⑤B．①④②③⑤C．①②④③⑤D．①③②④⑤
（2）酶的催化效率不僅與溫度、酸堿度有關(guān)，還與離子種類有關(guān)，如氯離子能提高唾液淀粉酶的催化效率，銅離子能降低唾液淀粉酶的催化效率，鈉離子對(duì)唾液淀粉酶的催化效率無影響．為了進(jìn)一步探究硫酸根離子能否提高唾液淀粉酶的催化效率，某年夏天，小柯進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
試管號(hào)1%淀粉溶液1%稀硫酸蒸餾水碘液
12mL01mL2滴
22mL1mL02滴
第1步：取2支潔凈的試管，按表中從左到右的順序?qū)⑺幤芳尤氲较鄳?yīng)的試管中．
第2步：在2支試管中各加1毫升稀釋唾液后搖勻．
第3步：將兩支試管同時(shí)放入37℃的水浴中加熱，觀察并記錄現(xiàn)象．
①補(bǔ)充第3步實(shí)驗(yàn)步驟．
②小柯的實(shí)驗(yàn)還不能確定硫酸根離子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改進(jìn)？將稀硫酸改為硫酸鈉溶液．
③若硫酸根離子能提高唾液淀粉酶的催化效率，則實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后兩支試管中觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是②號(hào)試管先褪色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．人體內(nèi)有很多種酶，不同的酶催化體內(nèi)不同的化學(xué)反應(yīng)．例如過氧化氫酶能催化H2O2分解形成H2O和O2，這種酶在馬鈴薯體內(nèi)也存在．某同學(xué)將馬鈴薯塊莖磨碎、過濾得到提取液進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在溫度30℃的條件下，取等量提取液分別加到四支盛有等量H2O2溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中，結(jié)果每一支試管都產(chǎn)生氣體．請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究pH值對(duì)酶催化活性的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)在30℃下進(jìn)行的原因是30℃是過氧化氫酶催化的適宜溫度．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ．分別測定實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中H2O2在相同時(shí)間內(nèi)的含量變化，繪制成圖所示曲線，請(qǐng)回答：
（3）曲線A是實(shí)驗(yàn)Ⅱ（選填Ⅰ或Ⅱ）的結(jié)果．
（4）曲線A和B中，H2O2的含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是同一種酶的最適pH值是一定的，不會(huì)由于濃度的不同而改變．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：對(duì)提取液進(jìn)行高溫（80℃）處理后重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ．
（5）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出實(shí)驗(yàn)Ⅲ的H2O2含量變化曲線．

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同步練習(xí)冊(cè)答案