19．化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”．在成果展示現(xiàn)場(chǎng)，某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見(jiàn)圖1）．用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會(huì)觀察到白紙上寫過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見(jiàn)圖2）．在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)行了如下研究：
【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】對(duì)于產(chǎn)生的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測(cè)：
甲：二氧化氮； 乙：氮?dú)猓?nbsp;丙：氧氣； �。簹錃�；
同學(xué)乙認(rèn)為也不可能是氫氣，理由是：硝酸鉀中不含有氫元素；
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮，理由是：二氧化氮不是單質(zhì)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，他們的操作方法是：將少量硝酸鉀晶體放在試管中加熱，把帶火星的木條放在試管中，觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃，說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確．
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是：硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣，使寫過(guò)字的白紙附近氧氣的濃度增大；
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如表：
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是：硝酸鉀的溶解度較大，用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體．

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；要證明生成了氧氣，可以使用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)；促進(jìn)燃燒可以增大氧氣的濃度；根據(jù)硝酸鉀的溶解度進(jìn)行分析解答．

解答 解：【猜想與假設(shè)】：二氧化氮不是單質(zhì)，而硝酸鉀中不含有氫元素，不可能生成氫氣．
故答案為：硝酸鉀中不含有氫元素；二氧化氮不是單質(zhì)；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：要證明生成氧氣，可以取硝酸鉀晶體放在試管中加熱，然后將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)，觀察到木條復(fù)燃，證明生成的是氧氣；
故答案為：將少量硝酸鉀晶體放在試管中加熱，把帶火星的木條放在試管中；木條復(fù)燃；
【解釋與結(jié)論】：促進(jìn)燃燒可以增大氧氣的濃度，白紙上寫過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣，使寫過(guò)字的白紙附近氧氣的濃度增大；
故答案為：硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣，使寫過(guò)字的白紙附近氧氣的濃度增大；
【反思與評(píng)價(jià)】：根據(jù)表格可以看出，硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，使用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字，可以使更多的硝酸鉀晶體附著在白紙表面．
故答案為：硝酸鉀的溶解度較大，用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)以及溶解度的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．某化學(xué)興趣小組為了從海水（主要含氯化鈉、氯化鈣、氯化鎂）中提取金屬鎂，同時(shí)得到副產(chǎn)品氯化鈉，進(jìn)行了如下操作：

資料：工業(yè)上常用電解熔融氯化鈉的方法制取單質(zhì)鎂，同時(shí)生成有毒的氣體．回答下列問(wèn)題：
（1）試劑 ①是氫氧化鈣，試劑 ①需稍過(guò)量，理由是充分使氯化鎂參加反應(yīng)．
（2）濾液 ①中的溶質(zhì)有（填化學(xué)式）NaCl、CaCl2、Ca（OH）2；加入過(guò)量碳酸鈉溶液的理由是將氯化鈣和氫氧化鈣充分反應(yīng)掉．
（3）請(qǐng)寫出氫氧化鎂沉淀與試劑②發(fā)生中和發(fā)應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+Mg（OH）2═MgCl2+2H2O．
（4）此實(shí)驗(yàn)操作流程中存在的不足是沒(méi)有對(duì)生成的氯氣進(jìn)行處理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫出下列生活中物質(zhì)的主要成分或溶質(zhì)的化學(xué)式：
白酒C2H5OH、白醋CH3COOH；熟石灰Ca（OH）2、生石灰CaO；銅銹Cu2（OH）2CO3、鐵銹Fe2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫出儀器a、b的名稱長(zhǎng)頸漏斗；b錐形瓶．
（2）寫出A圖中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）B圖中，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層先滅，說(shuō)明二氧化碳具有不能燃燒、不支持燃燒和密度比空氣大性質(zhì)．這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為滅火．
（4）C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲．
（5）小明按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁．
（6）小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄．請(qǐng)你分析回答：
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)
的現(xiàn)象		劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無(wú)火星		劇烈燃燒
極少火星		劇烈燃燒
少量火星		劇烈燃燒，大量火星
鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射的原因是碳與氧氣或熔融狀態(tài)的鐵的氧化物反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w體積迅速膨脹，推動(dòng)周圍的呈熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．暖貼的發(fā)熱材料主要由鐵粉、活性炭、食鹽、水等物質(zhì)構(gòu)成．
【提出問(wèn)題】
發(fā)熱材料中各主要物質(zhì)起到了什么作用？
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ．鐵粉生銹，發(fā)生氧化反應(yīng)，放出熱量．
Ⅱ．活性炭能加快鐵粉氧化的速率．
Ⅲ．食鹽能加快鐵粉氧化的速率．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品及用量反應(yīng)時(shí)間
/min		溫度上升值/°C
鐵粉/g活性炭/g食鹽/g水/g
對(duì)照組10.20.151058
實(shí)
驗(yàn)
組		100.20.15100
2100.15102.7
310.20.10104.5
4    1020
【解釋與結(jié)論】
（1）鐵生銹的條件是與水和氧氣并存．
（2）已知鐵粉在一定條件下生銹，發(fā)生氧化反應(yīng)的產(chǎn)物可能是Fe（OH）3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+6H2O+3O2=4Fe（OH）3．
（3）分析2（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）數(shù)據(jù)，可證明猜想與假設(shè)Ⅱ正確．
（4）分析實(shí)驗(yàn)組4與對(duì)照組數(shù)據(jù)，可證明猜想與假設(shè)Ⅲ正確．請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌杖睌?shù)據(jù)．
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）某同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組1，你是否同意他的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由不同意，實(shí)驗(yàn)1的目的是想證明沒(méi)有鐵，活性炭和食鹽與水混合不會(huì)放熱．
（6）某同學(xué)質(zhì)疑此實(shí)驗(yàn)中忽略了發(fā)熱材料中的水．你認(rèn)為分析3（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）的數(shù)據(jù)，可證明水的作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明在做“酸堿中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入幾滴酚酞溶液，觀察到溶液變紅，接著，他又向其中加入一定量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)紅色褪去．
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)是什么？
【提出猜想】化學(xué)興趣小組同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，一致認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)（除酚酞溶液外）一定有Na2SO4，理由是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O（用化學(xué)方程式表示）．
【設(shè)計(jì)方案】小紅經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，認(rèn)為反應(yīng)后所得的溶液中還可能存在硫酸，并針對(duì)自己的猜想，設(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
方案1取樣，滴入適量的硝酸鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀有硫酸
方案2取樣，滴入盛有鋅粒的試管中出現(xiàn)氣泡有硫酸
【反思評(píng)價(jià)】小組同學(xué)仔細(xì)研究上述兩種實(shí)驗(yàn)方案后，認(rèn)為方案1無(wú)法驗(yàn)證小紅猜想的正確性，理由是硫酸鈉和硫酸都能與硝酸鋇溶液反應(yīng)，生成白色沉淀，無(wú)法確定溶液中是否含有硫酸
【拓展遷移】大家討論后，按正確方案進(jìn)行操作，確認(rèn)了溶液中有硫酸存在，由此可知，在分析化學(xué)反應(yīng)結(jié)束后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了要考慮到生成物外，還要考慮到反應(yīng)物是否過(guò)量．若反應(yīng)所得溶液的PH=7，此時(shí)溶液中大量存在的粒子有Na+\SO42-H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究．
探究目的：探究所得溶液的酸堿性
提出猜想：所得溶液可能呈堿性，也可能呈中性，還可能呈酸性．
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1～2ml，滴入1～2滴無(wú)色酚酞試液，振蕩無(wú)色酚酞試液變紅溶液呈堿性
無(wú)色酚酞試液不變色溶液呈中性或酸性
[分析與思考]
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是OH-（填寫微粒符號(hào)）．
（2）若無(wú)色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性；若無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性；若無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．通電使水分解，當(dāng)在與電源正極相連的試管中得到10mL氣體時(shí)，在與電源負(fù)極的試管中得到的氣體（　�。�
A．5mLB．10mLC．15mLD．20mL

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．閱讀材料，回答問(wèn)題：
材料1：氯元素（Cl）是一種重要的非金屬元素，氯氣是雙原子分子，在通常情況下為黃綠色氣體．
材料2：氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子，達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，氯氣化學(xué)性質(zhì)很活潑，具有較強(qiáng)的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合，還能與水、堿等化合物反應(yīng)．
材料3：燃燒不一定要有氧氣參加，任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)，都可以叫做燃燒，氫氣可以在氯氣中燃燒生成氯化氫（HCl）．
材料4：我國(guó)四川5.12地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后急需大量消毒劑對(duì)災(zāi)區(qū)飲用水、環(huán)境進(jìn)行消毒，防止災(zāi)后疫情發(fā)生．氯氣可用于制備多種消毒劑、消毒泡騰片，其中二氧化氯是最新一代高效、廣譜、安全環(huán)保型殺菌消毒、保鮮劑，世界衛(wèi)生組織（WHO）已將二氧化氯列為第四代A1級(jí)安全高效消毒劑．
問(wèn)題：（1）氯氣的化學(xué)式為Cl2，其原子核外電子數(shù)為17．
（2）請(qǐng)總結(jié)氯氣的有關(guān)性質(zhì)：①物理性質(zhì)通常情況下為黃綠色氣體；②化學(xué)性質(zhì)氯氣化學(xué)性質(zhì)很活潑，具有較強(qiáng)的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合，還能與水、堿等化合物反應(yīng)．
（3）氯氣是一種有毒氣體，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)你認(rèn)為聞氯氣的方法是：打開瓶蓋，用手輕輕地在瓶口扇動(dòng)，使極少量的氯氣飄進(jìn)鼻孔．
（4）寫出材料3中的化學(xué)方程式H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl．
（5）寫出材料4中二氧化氯的化學(xué)式ClO2其中氯元素的化合價(jià)為+4．

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同步練習(xí)冊(cè)答案