2013年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.關(guān)于水的知識(shí)有下列問題,請(qǐng)按要求填空:
(1)下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中正確的是
 
(填字母);
A、自然界中的水都是混合物
B、電解水實(shí)驗(yàn)中,正極收到的氣體是氧氣,負(fù)極收到的氣體是氫氣
C、地球上的水資源雖然豐富,但許多國家和地區(qū)的淡水資源卻非常缺乏
D、任意排放工業(yè)廢水和生活污水,濫用化肥和農(nóng)藥,都會(huì)導(dǎo)致水體污染
(2)向河水中加入明礬,經(jīng)溶解、沉淀、
 
(填操作名稱)除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其
 
性除去異味和色素,再殺菌消毒,得到生活用水,凈化水的方法中,凈水程度最高的是
 

(3)如果要判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn),生活中常通過
 
的方法降低水的硬度.
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),水的凈化,硬水與軟水,水資源狀況,水資源的污染與防治,純凈物和混合物的判別
專題:空氣與水
分析:(1)A、根據(jù)自然界中的水的組成分析;
B、根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論判斷;
C、根據(jù)水資源現(xiàn)狀判斷;
D、根據(jù)水的污染源分析.
(2)根據(jù)水的凈化的方法、原理等分析回答;
(3)根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別方法及硬水的軟化方法回答.
解答:解:(1)A、自然界中的水處于敞開的環(huán)境中,混入了一些雜質(zhì),都是混合物.故A認(rèn)識(shí)正確;
B、電解水實(shí)驗(yàn)中,正極收到的氣體是氧氣,負(fù)極收到的氣體是氫氣,故B認(rèn)識(shí)正確;
C、地球上的水資源雖然豐富,但許多國家和地區(qū)的淡水資源卻非常缺乏.故C認(rèn)識(shí)正確;
D、任意排放工業(yè)廢水和生活污水,濫用化肥和農(nóng)藥,都會(huì)導(dǎo)致水體污染,故D認(rèn)識(shí)正確.
(2)向河水中加入明礬,經(jīng)溶解、沉淀、過濾除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附性除去異味和色素,再殺菌消毒,得到生活用水,凈化水的方法中,凈水程度最高的是蒸餾.蒸餾得到的水是純凈物.
(3)要判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn),遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,產(chǎn)生的泡沫多的是軟水,生活中常通過煮沸的方法降低水的硬度.
故答為:(1)ABCD;(2)過濾,吸附,蒸餾;(3)肥皂水,煮沸.
點(diǎn)評(píng):本體主要考查了水的污染和保護(hù)、水的凈化,及硬水與軟水的區(qū)別等知識(shí),屬于基礎(chǔ)的知識(shí),難度不大,根據(jù)已有的知識(shí)即可解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖形象地表示基本化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中分別表示A、B、C三種不同的分子.則參加反應(yīng)的A、B與生成的C的分子個(gè)數(shù)之比為( 。
A、4:1:3
B、1:3:2
C、4:1:2
D、3:1:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類的生存離不開氧氣,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
(1)如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是:
 

(3)小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因是
 

(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在進(jìn)行過濾操作時(shí),發(fā)現(xiàn)過濾后所得濾液仍然渾濁.那么下列操作不會(huì)造成上述現(xiàn)象的是( 。
A、過濾時(shí)玻璃棒靠一層濾紙一側(cè),造成濾紙破損
B、過濾時(shí)被過濾液體超過濾紙邊緣
C、過濾完成后,盛被過濾液體的燒杯沒有及時(shí)清洗
D、過濾時(shí)不小心造成被過濾液體從漏斗外壁流下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題.
(1)寫出下列標(biāo)號(hào)儀器名稱:B
 
;C
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,實(shí)驗(yàn)裝置可選擇圖中的
 
(填儀器字母)進(jìn)行組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.在制取過程中,小雨同學(xué)用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說明該瓶氣體沒有集滿.出現(xiàn)上述情況的原因可能是
 
(寫出1條即可).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣,還缺少的一種必須儀器是
 
,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,把CO2氣體通入紫色石蕊溶液,現(xiàn)象是:
 
,原因是(用化學(xué)方程式表示):
 
.把上述溶液在酒精燈上加熱,現(xiàn)象是
 
,原因
 
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)晚會(huì)上,小林同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”(如圖所示),A瓶中充滿氯化氫氣體,B瓶中充滿氨氣,抽開毛玻璃片,瓶中充滿濃濃的白煙.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)若用 表示氫原子,用 表示氮原子,用 表示氯原子,上述反應(yīng)過程可用圖表示,則該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,氨氣的化學(xué)式為
 
;分析以上微觀模擬圖,你能得出的結(jié)論是:①
 
;②
 
;
(2)如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年3月11日,日本發(fā)生9級(jí)大地震,造成數(shù)百萬人飲水困難.水是生命之源,認(rèn)識(shí)水資源、合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任.
(1)自來水中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味.
(2)為了判斷得到的自來水是硬水或軟水,可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn).生活中常用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的錐形瓶內(nèi)充滿氣體X,膠頭滴管內(nèi)盛有液體Y,擠壓膠頭滴管,使液體Y進(jìn)入瓶中,振蕩,一會(huì)兒可見套在玻璃管下端的小氣球a鼓起.氣體X和液體Y可能是
 

A.X是固體Zn,Y是H2SO4溶液       
B.X是固體CaO,Y是水
C.X是CO2,Y是NaOH溶液         
D.
 

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