【題目】宏觀、微觀之間存在必然的聯(lián)系，建立正確的微粒觀有助于化學的學習。請用微粒的知識回答下列問題。

（1）原子內(nèi)部含有帶電荷的質(zhì)子和電子，而整個原子不顯電性的原因是_______________。

（2）“醋酸糖甜”是因為_____________。

（3）（相關(guān)信息：物質(zhì)在發(fā)生化學反應前后元素的種類和質(zhì)量都不變）氣體X在氧氣中燃燒生成5.6g氮氣和10.8g水，X分子中一定含有的原子是______________（填符號），氣體X中一定所含元素的質(zhì)量比是_______________。

【答案】原子中，質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，電量相等，電性相反 不同分子，性質(zhì)不同 N和H 氮元素（N）：氫元素(H)=14：3

【解析】

（1）原子中，質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，電性相反，電量相等，正負抵消，所以整個原子不顯電性；

（2）“醋酸糖甜”是因為分子構(gòu)成不同，性質(zhì)不同。

（3）氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，由質(zhì)量守恒定律可知反應前后原子的種類不變，X分子中一定含有的原子是N和H。N和H的質(zhì)量比是。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學概念間在邏輯上存在如圖所示關(guān)系，下列對概念間的關(guān)系說法正確的是

A.純凈物與混合物屬于交叉關(guān)系B.化合物與氧化物屬于包含關(guān)系

C.化合反應與分解反應屬于交叉關(guān)系D.緩慢氧化與氧化反應屬于并列關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對應變化關(guān)系的是（ ）

A.一定量高錳酸鉀加熱制氧氣

B.向盛有一定質(zhì)量MnO2的燒杯中加入H2O2溶液

C.加熱氯酸鉀制氧氣

D.電解水一段時間

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

（集體討論）：

（1）小組同學共同設計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是_____（填字母）。

（2）為了確保實驗成功，在裝藥品前應先_____。

（分組實驗）在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．

（數(shù)據(jù)分析）實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組別

1

2

3

4

5

6

進入瓶中體積水的體積

20

21

19

20

22

18

（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_____。

（實驗拓展）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體，如紅磷。

（4）小紅提出可以用細鐵絲代替紅磷，小雯不贊成，她的理由是_____。

（5）小剛選擇鎂條探究空氣中氧氣的含量，裝置見下圖，用砂紙打磨鎂條的目的是_____。燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積_____%�，F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成推測減少的氣體中有氮氣。

（發(fā)現(xiàn)問題）氮氣是怎樣減少的呢？

（假設一）氮氣與鎂條反應而減少。

（假設二）氮氣與_____反應而減少。

（查閱資料）鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。該反應的符號表達式_____。

（反思總結(jié)）①測定空氣中氧氣含量不能選擇鎂帶。

②物質(zhì)燃燒_____（選填“一定”或“不一定”）需要氧氣。

（計算拓展）①氮化鎂中氮元素化合價為_____。

②試計算6g氮化鎂中含多少質(zhì)量的鎂元素？_____

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】開發(fā)氫能源是實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的需要。工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦（主要成分FeS2）產(chǎn)生的二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣。

（1）上述流程的化合物中屬于氧化物的是_____（填一種化學式即可）

（2）H2SO4中硫元素的化合價為_____。

（3）寫出反應器中發(fā)生反應的化學符號表達式____。

（4）膜反應器中發(fā)生反應的基本類型是______，X的化學式是_____，

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表中與各粒子名稱對應的各項內(nèi)容均正確的是（ ）

選項

內(nèi)容粒子名稱

符號

結(jié)構(gòu)示意圖

電性

化學性質(zhì)

A

鎂原子

Mg

中性

活潑易得電子

B

鋁原子

Al3+

帶3個單位正電荷

活潑

C

氧原子

O

中性

穩(wěn)定

D

氟離子

F-

帶一個單位負電荷

穩(wěn)定

A. AB. BC. CD. D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他利用如圖所示流程來凈化水,最終制成蒸餾水。請回答以下問題。

(一)、(1)操作①的名稱是__________ ，該操作的裝置如圖

寫出標號儀器的名稱：a____________ b___________

(2)該裝置圖中存在明顯錯誤，指出其中的兩處：

①__________ ②____________

(3)操作過程中，發(fā)現(xiàn)液體流速一直很慢，產(chǎn)生的原因可能是_____________

(二)、操作②主要是除去異味和色素，應選用的物質(zhì)是____，此過程體現(xiàn)了該物質(zhì)的_____性質(zhì)(填“物理”或“化學”)。

(三)、通過操作③______(填操作③的名稱)即可得到蒸餾水，蒸餾水是_____(選填“純凈物”或“混合物”)

(四)、保護水環(huán)境，珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務，下列做法有利于保護水資源的是____(填字母)

A.實驗室的廢液不經(jīng)處理直接排放

B.工業(yè)廢水處理達標后排放

C.化肥和農(nóng)藥的過度過度使用

D.煤炭脫硫后燃燒，減少酸雨對水源的污染

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用恰當?shù)幕瘜W用語和數(shù)字填空

（1）兩個氧原子_____；

（2）氯化亞鐵中的陽離子_____；

（3） 2個碳酸根離子_____；

（4）氧化鐵中鐵元素的化合價_____；

（5）硫酸鈉中硫酸根顯-2價_____；

（6）硫酸鋁_____；

（7）氦氣_____；

（8）3個銨根離子_____；

（9）碳酸鈉中碳元素的化合價_____；

（10）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子_____；

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的資源。請回答下列問題:

（1）清潔的空氣對于人類非常重要，下列做法有利于保護大氣的是_______ (填序號，下同)。

a使用清潔能源 b燃放煙花爆竹 c大量植樹 d推廣私家汽車出行

（2）空氣中下列氣體過多會引起溫室效應的是_______

a二氧化氮 b一氧化碳 c二氧化碳 d二氧化硫

（3）空氣污染指數(shù)與質(zhì)量狀況的對應關(guān)系:

污染指數(shù)

0-50

51-100

101-200

201-300

301以上

質(zhì)量狀況

優(yōu)

良

普通

不佳

差

某市區(qū)某天的空氣污染指數(shù)為48，首要污染物為：可吸入顆粒物。根據(jù)以上信息，判斷該市區(qū)當天的空氣質(zhì)量狀況是（____________）

A優(yōu) B良 C輕度污染 D重度污染

（4）某化學興趣小組用紅磷測定空氣中氧氣含量，分6組測定(注：集氣瓶容積為100mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積/ml

20

21

15

20

22

19

根據(jù)上述測定，計算空氣中氧氣體積分數(shù)為_________________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案