【題目】氧元素由化合態(tài)轉(zhuǎn)化為游離態(tài)的變化是（　�。�

A. 2C2H2+5O22H2O+4CO2

B. H2CO3H2O+CO2↑

C. 4P+5O22P2O5

D. 2H2O 2H2↑+O2↑

【答案】D

【解析】

A、反應(yīng)前，氧氣屬于單質(zhì)，氧元素以游離態(tài)存在，反應(yīng)后，水和二氧化碳屬于化合物，氧元素以化合態(tài)存在；

B、反應(yīng)前，碳酸屬于化合物，氧元素以化合態(tài)存在，反應(yīng)后，水和二氧化碳屬于化合物，氧元素以化合態(tài)存在；

C、反應(yīng)前，氧氣屬于單質(zhì)，氧元素以游離態(tài)存在，反應(yīng)后，五氧化二磷屬于化合物，氧元素以化合態(tài)存在；

D、反應(yīng)前，水屬于化合物，氧元素以化合態(tài)存在，反應(yīng)后，氧氣屬于單質(zhì)，氧元素以游離態(tài)存在；

由分析可知，D選項中的氧元素由化合態(tài)轉(zhuǎn)化為游離態(tài)。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線：請回答下列問題：

(1)t1℃時a物質(zhì)的飽和溶液中溶液質(zhì)量與溶劑質(zhì)量的比(最簡比)_____。

(2)三種物質(zhì)的結(jié)晶方法與海水曬鹽相同的是_____(填“a”“b”或“c”)

(3)t3℃時，把20ga、b、c三種物質(zhì)分別加入盛有50g水的燒杯中不斷攪拌，充分溶解后恢復(fù)至t3℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為__(填字母，下同)再將溶液降低到t1℃時所得溶液質(zhì)量大小關(guān)系為__。

(4)t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時升溫到t2℃此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】推理是常用的學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是( )

A. 紅磷和木炭都可以在空氣中燃燒，所以也可用木炭代替紅磷測定空氣中的含量

B. 由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)，所以單質(zhì)一定只含有一種元素

C. 中和反應(yīng)生成鹽和水，所以有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

D. 化學(xué)反應(yīng)通常伴有能量的變化，所以人類利用的能量都是由化學(xué)反應(yīng)提供的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖下列說法正確的是（）

A. 參加反應(yīng)的分子與分子的個數(shù)比是2：3

B. 用A、B、C表示的化學(xué)反應(yīng)方程式：2AC+B2=C2+2AB

C. 該反應(yīng)前后的原子、分子的個數(shù)、種類不變

D. 該反應(yīng)是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源，是人類生命之源．

（1）為了凈化河水，可以向其中添加明礬，明礬的作用是_____；

（2）生活中既可以軟化硬水，又可以消毒殺菌的方法是_____；

（3）ClO2是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替Cl2進行自來水的消毒．制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如下，請回答：

C物質(zhì)中氯元素的化合價是_____．

（4）水與人類生活息息相關(guān)，下列關(guān)于水的說法，錯誤的是_____．（填字母）

A 自然界中的水都是混合物

B 使用無磷洗滌劑有利于防止水體富營養(yǎng)化

C 水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水分子中含氫分子和氧分子

D 用活性炭除去水中的色素和異味

E 我們把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水稱為硬水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】t℃時，向10 g水中逐漸加入硝酸鉀晶體至飽和，則此過程中該溶液滿足下圖a、b兩個變量的變化關(guān)系的是

A. a－溶解度，b－溶質(zhì)質(zhì)量

B. a－溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，b－溶質(zhì)質(zhì)量

C. a－溶質(zhì)質(zhì)量，b－溶劑質(zhì)量

D. a－溶解度，b－溶劑質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)家在環(huán)境問題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶，資源循環(huán)利用。例如將燃料進行如下循環(huán)： ，這樣既可解決能源問題，又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個轉(zhuǎn)化過程的變化為

A. （1）為物理變化，（2）為化學(xué)變化B. 均為化學(xué)變化

C. （1）為化學(xué)變化，（2）為物理變化D. 均為物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校實驗室有一瓶久置的鐵屑，其成分是鐵、氧化鐵和水。為測定其中各成分的質(zhì)量分數(shù)，某興趣小組按下圖所示裝置進行實驗（裝置氣密性良好；固定裝置已略去；氮氣不與鐵屑中的成分反應(yīng)；堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物）。

部分實驗步驟如下：

Ⅰ．稱量硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量。將樣品放入硬質(zhì)玻璃管中，稱量硬質(zhì)玻璃管和樣品的質(zhì)量。

II．連接好裝置。緩緩?fù)ㄈ?/span>N2，點燃甲處的酒精噴燈，待硬質(zhì)玻璃管中固體恒重，記錄硬質(zhì)玻璃管和剩余固體的質(zhì)量。

Ⅲ．再次連接好裝置，繼續(xù)實驗。通入CO,點燃丙處的酒精燈和甲處的酒精噴燈。待硬質(zhì)玻璃管中固體恒重，熄滅酒精噴燈，繼續(xù)通入CO直至硬質(zhì)玻璃管冷卻。再次記錄硬質(zhì)玻璃管和剩余固體的質(zhì)量。

實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:

硬質(zhì)玻璃管

硬質(zhì)玻璃管和樣品

步驟II硬質(zhì)玻璃

管和剩余固體

步驟步驟Ⅲ硬質(zhì)玻璃

管和剩余固體

質(zhì)量

m1

m2

m3

m4

請回答下列問題:

（1）步驟Ⅲ丙處酒精燈的作用是____________。

（2）步驟Ⅲ硬質(zhì)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（3）樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為_____（用m1、m2、m3、m4的代數(shù)式表示）。若步驟Ⅲ中氧化鐵沒有完全反應(yīng)，樣品中水的質(zhì)量分數(shù)測量結(jié)果將______（填“偏大”“偏小”或“不變”）。

（4）有關(guān)樣品，下列說法正確的是_____（填字母標號）。

A樣品中氫元素的質(zhì)量為1/9(m2-m3) B樣品中鐵單質(zhì)和氧化鐵的質(zhì)量總和為m3-m1

C樣品中鐵單質(zhì)的質(zhì)量為m4-m1 D樣品中氧元素的質(zhì)量為m3-m4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計出如圖所示裝置，并進行白磷燃燒實驗。

①當燒杯內(nèi)的水受熱，溫度計顯示30℃時，打開活塞，在盛有水的試管中有氣泡均勻逸出，白磷未燃燒，關(guān)閉活塞。白磷未燃燒的原因是_____。

②隨著水溫升高，溫度計顯示45℃時，再次打開活塞，白磷在水里燃燒。常言道，水火不相容。水能滅火的原因是_____。而本實驗中白磷在水里還能夠燃燒的原因是_____。

③本實驗裝置的A部分還可以用于制取的氣體是_____,寫出檢驗該氣體的化學(xué)方程式_____。

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