11．詩詞是古人留給我們的寶貴精神財富，下列詩詞中不涉及化學變化的是（　�。�
A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B．爆竹聲聲一歲除，春風送暖人屠蘇
C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑D．夜來風雨聲，花落知多少

分析 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學變化的唯一標準是有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、蠟炬成灰淚始干過程中，蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，屬于化學變化；
B、爆竹聲聲一歲除過程中，煙花爆竹燃放時生成二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學變化；
C、烈火焚燒若等閑過程中，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，屬于化學變化；
D、夜來風雨聲，花落知多少過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
故選：D．

點評 判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）．
（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分數(shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究．
（1）【大膽猜想】猜想一：鹽酸；  猜想二：稀硫酸；  猜想三：過氧化氫溶液．小組同學對標簽又進行了仔細觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理，理由是鹽酸主要成分的化學式為HCl，與標簽剩余部分不符．
（2）【設(shè)汁方案】同學們設(shè)計出如下探究方法：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
（3）【實驗與事實】按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃．
（4）【結(jié)論與解釋】①以上事實證明猜想是正確的三．    ②產(chǎn)生氣體的化學反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）【反思與評價】為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應(yīng)注意試劑瓶的標簽朝向手心．
（6）【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標簽．化學式中氧元素的化合價為-1價（已知氫元素顯+1價）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．在用白磷（白磷與紅磷組成相同）探究質(zhì)量守恒定律的實驗中，曉涵同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如圖所示．請回答下列問題：

（1）錐形瓶底部鋪有一層細沙，其作用是防止錐形瓶受熱不均而導(dǎo)致炸裂；氣球的作用是防止橡皮塞飛出．
（2）寫出白磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）實驗中觀察到B中氣球變大，解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒放出熱量，導(dǎo)致錐形瓶中氣體壓強增大．
（4）實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣．
（5）將C再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，在此化學反應(yīng)中，從具體的反應(yīng)物和生成物分析天平平衡的原因是反應(yīng)的白磷質(zhì)量和反應(yīng)的氧氣質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的五氧化二磷質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．下列字母A～G表示9初中化學常見的物質(zhì)，它們由H、C、O、Cl、Ca中的2～3種元素組成．
（1）A和B的組成元素相同，A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B，A的化學式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）C為氧化物，與B反應(yīng)放出大量的熱并生成D，反應(yīng)的化學方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
（3）E是大理石的主要成分，與F溶液反應(yīng)生成氣體G，反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）從上述物質(zhì)（或物質(zhì)的水溶液）中任選2種為一組，按下圖所示裝置進行實驗．將膠頭滴管中的液體滴入瓶中，觀察到U型管中液面發(fā)生變化．寫出符合要求的4組物質(zhì)．
友情提示：填寫物質(zhì)的化學式、名稱或俗稱．
序號
物質(zhì)		①②③④
物質(zhì)甲鹽酸過氧化氫溶液水過氧化氫溶液
物質(zhì)乙碳酸鈣二氧化錳氧化鈣氧化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖回答問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；因為氧氣不易溶于水，可以用裝置D（填字母序號，下同）收集．
（2）實驗室制取CO2時選取的發(fā)生裝置是A；用C裝置收集時，檢驗CO2收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅，說明裝滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．天然氣的主要成分是甲烷，某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物進行了探究．
【提出問題】甲烷燃燒后生成了哪些物質(zhì)？
查閱資料【】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設(shè)】甲同學：CO2、H2O    乙同學：CO、H2O   丙同學：NH3、CO2、H2O   丁同學：CO2、CO、H2O
你認為丙同學的猜想肯定是錯誤的，理由是質(zhì)量守恒定律或化學反應(yīng)前后元素的種類不變或反應(yīng)前不含氮元素．
【實驗探究】為了驗證上述幾位同學的猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置：
（1）A、B裝置的順序能否顛倒？否（填“能”或“否”）．
（2）甲烷在一定量的O2中燃燒用的是純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O（干擾對產(chǎn)物的鑒別）．
（3）實驗中觀察到裝置A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立．
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖中的A～I表示幾種初中化學常見的純凈物，A、B、C、I是單質(zhì)，其他均是氧化物；C是紫紅色的金屬，D是磁鐵礦石的主要成分，固態(tài)的H叫“干冰”．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去．
（1）寫出A的名稱鐵；寫出E的化學式H2O．
（2）寫出F→C反應(yīng)的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）寫出H與I反應(yīng)的化學方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．不屬于空氣質(zhì)量日報主要污染物的是（　�。�
A．二氧化碳B．二氧化硫C．可吸入顆粒D．氮氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．化學源于生活又服務(wù)于生活，請用化學知識解釋下列問題：走近花圃聞到花香，從微觀角度解釋是因為分子在不斷運動．

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