5．某同學(xué)加熱氯酸鉀制氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的是（　�。�
A．反應(yīng)速率不變B．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變
C．生成氧氣質(zhì)量不變D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加

分析 根據(jù)高錳酸鉀受熱容易分解，生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣．二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑解答．

解答 解：高錳酸鉀分解生成的二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑，能加快氯酸鉀的分解速率．生成的氧氣能增加氧氣的質(zhì)量．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了催化劑的催化作用及其高錳酸鉀受熱分解的問(wèn)題．在過(guò)程中高錳酸鉀分解了，所以在本反應(yīng)中高錳酸鉀不是催化劑，而是其分解的產(chǎn)物二氧化錳做催化劑．對(duì)于高錳酸鉀的分解，二氧化錳是由無(wú)到有，但是對(duì)氯酸鉀分解卻是始終如一，所以是二氧化錳作氯酸鉀分解的催化劑

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列解釋不科學(xué)的是 （　�。�
A．在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品．這里的碘、鐵、鈣、硒、氟應(yīng)理解為元素
B．嚴(yán)格地講，“通風(fēng)櫥”是一種不負(fù)責(zé)任的防污染手段，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有害氣體沒(méi)有得到轉(zhuǎn)化或吸收
C．長(zhǎng)期盛放NaOH溶液的滴瓶不易打開(kāi)，是因?yàn)镹aOH與瓶中的CO2反應(yīng)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣體減少形成“負(fù)壓”的緣故
D．“水滴石穿”主要是溶解了CO2的雨水與CaCO3長(zhǎng)期作用生成了可溶性的Ca（HCO3）2的緣故

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列過(guò)程中未發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
明礬凈水		B．
鐵釘部分浸沒(méi)在食鹽水中
C．
探究燃燒的條件		D．
甲醛溶液浸泡動(dòng)物標(biāo)本

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．A、B、C三種溶液兩兩混合后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，則A、B、C三種溶液一次是（　�。�
A．鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清石灰水
B．氯化鈉溶液，澄清石灰水、氫氧化鈉溶液
C．鹽酸、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液
D．氫氧化鈣溶液、鹽酸、硫酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．將等質(zhì)量的金屬Fe、Mg、Al分別與100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的鹽酸反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得生成氣體的體積V與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．氣體在x處的質(zhì)量為0.2gB．曲線b為Mg與鹽酸反應(yīng)的圖象
C．反應(yīng)時(shí)，F(xiàn)e、Mg、Al可能均過(guò)量D．在x處參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為5.6g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．有關(guān)金屬的性質(zhì)．

（1）如圖1，給銅片左端加熱一段時(shí)間，銅片右端放置的紅磷發(fā)生了燃燒，說(shuō)明銅片具有的性質(zhì)是導(dǎo)熱性．
（2）如圖2，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是黃銅比純銅硬度大．
（3）如圖3，證明鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)，金屬A、金屬B、溶液C分別是鐵片、銀片、硫酸銅溶液，對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵片表面附著紅色固體、銀片表面無(wú)明顯現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序是：Fe＞Cu＞Ag．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖所示，某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑．甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．
（1）猜想與假設(shè)：
【猜想一】甲同學(xué)：“兩種物質(zhì)己恰好完全中和，溶液呈中性”；
【猜想二】乙同學(xué)：“反應(yīng)后氫氧化鈉過(guò)量，溶液呈堿性”；
【猜想三】丙同學(xué)：反應(yīng)后稀鹽酸過(guò)量，溶液呈酸性．
甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后覺(jué)得乙同學(xué)的猜想不正確，兩位同學(xué)的理由是：氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①為了驗(yàn)證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比．pH＜7
（填“＞”、“=”或“＜”）		猜想一不成立
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想，并填寫(xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入少量的碳酸氫鈉固體產(chǎn)生氣泡猜想三：成立
（填“成立”或“不成立”）
寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
注意：若答對(duì)【拓展探究】題獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)總分不超過(guò)60分．
（3）拓展探究：你還能設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想嗎？
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACOCO2將氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)足量的澄清石灰水，并干燥
BCO2CO將混合氣體點(diǎn)燃
CCuZn加入過(guò)量的稀鹽酸，過(guò)濾，洗滌，烘干
DFeCl2溶液CuCl2加入過(guò)量的鐵粉，過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)中共有三種元素B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合D．該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變

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