某同學(xué)將盛有某種固體的試管固定在鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，請(qǐng)你幫助該同學(xué)分析試管破裂的可能原因有哪些？（至少寫(xiě)三點(diǎn)）
考點(diǎn)：給試管里的固體加熱
專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里給固體藥品加熱的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析，造成試管炸裂的原因可能是：試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時(shí)試管外壁有水、未給試管預(yù)熱等．
解答：解：實(shí)驗(yàn)室里給固體藥品加熱時(shí)，試管破裂可能是由于試管受熱不均勻，也可能是在高溫時(shí)突然冷卻等引起的．如試管沒(méi)有預(yù)熱，就直接加熱會(huì)造成試管受熱不均勻；加熱時(shí)試管外壁有水，導(dǎo)致加熱時(shí)試管受熱不均而炸裂試管；試管底部接觸到燈芯導(dǎo)致試管受熱不均炸裂；試管口沒(méi)有向下傾斜，造成生成的水倒流到試管底部炸裂試管；剛加熱完的試管立刻用冷水清洗等．
故答案為：①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；
②試管外壁有水滴；
③試管口沒(méi)有略向下傾斜
④用焰心給試管加熱
⑤剛加熱完的試管立刻用冷水清洗．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查實(shí)驗(yàn)室里給固體藥品加熱的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

善于梳理化學(xué)知識(shí)，能使你頭腦更聰明．以下完全正確的一組是（　�。�
A物質(zhì)的性質(zhì)與用途B安全常識(shí)
N2性質(zhì)穩(wěn)定--填充食品袋防腐
O2支持燃燒--可作發(fā)射火箭燃料		進(jìn)入深洞--用手電筒做燈火試驗(yàn)
天然氣泄漏--關(guān)閉閥門(mén)，開(kāi)窗通風(fēng)
C日常生活經(jīng)驗(yàn)D構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒
鑒別軟水和硬水--用肥皂水
電視機(jī)著火--用水撲滅		原子--由原子核和核外電子構(gòu)成
陽(yáng)離子--質(zhì)子數(shù)＞電子數(shù)
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，根據(jù)圖填寫(xiě)下列空格．
（1）管C中產(chǎn)生的是
 
氣，B是
 
極；
（2）在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，通常會(huì)發(fā)現(xiàn)C、D兩管匯集的氣體體積比小于1：2，其原因可能是
 
；
（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，它屬于
 
反應(yīng)；
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由
 
組成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

探究題：一般情況下呼出的氣體中有什么物質(zhì)？
問(wèn)題：用排水法收集一瓶呼出的氣體，把一根燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi)，很快熄滅了．據(jù)此，對(duì)呼出氣體的成分，某同學(xué)提出了下列觀(guān)點(diǎn)：
A．認(rèn)為是二氧化碳；   B．認(rèn)為是氮?dú)猓?nbsp;  C．認(rèn)為是二氧化碳和氮?dú)獾幕旌衔铮?br />為了弄清它的真實(shí)成分，該同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟與內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
（1）取一瓶呼出的氣體，倒入足量的石灰水后，立即蓋上玻璃片振蕩石灰水變渾濁
 
（2）把步驟（1）中的集氣瓶倒立在水槽中，并在水下拿開(kāi)玻璃片瓶?jī)?nèi)液面上升至一定高度后便不再改變
 
（3）把步驟（2）中的集氣瓶取出，向瓶?jī)?nèi)插入一根燃著的木條木條立即熄滅
 
（1）能否由上述實(shí)驗(yàn)確定呼出氣體中是否含有水蒸氣：
 
；綜上所述，你得出的結(jié)論是：呼出氣體中一定含有
 
．
（2）已知二氧化碳易溶于水．由此可知，氮?dú)饩哂?div id="k4iysmy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的性質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分類(lèi)學(xué)習(xí)方法是化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)有效途徑．我們目前學(xué)過(guò)的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型有化合反應(yīng)、分解反應(yīng)等，請(qǐng)你寫(xiě)出它們的概念，并各舉一個(gè)列子（寫(xiě)文字反應(yīng)式）．
（1）化合反應(yīng)：
 
；舉例：
 
；
（2）分解反應(yīng)：
 
；舉例：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示，試據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）A點(diǎn)的意義是
 
．
（2）若A、B兩點(diǎn)的溶液在保持溫度不變的情況下各加20g水，A點(diǎn)的溶解度將
 
（填“增大”或“減小”或“不變”），A、B的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“前者大”或“后者大”或“相等”）．
（3）溫度升高時(shí)A點(diǎn)變動(dòng)后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與原來(lái)相比將
 
（填“增加”或“減小”或“不變”）．溫度降低時(shí)B點(diǎn)的變動(dòng)情況是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖示中儀器①的名稱(chēng)是
 
；儀器②的名稱(chēng)是
 
，作用是
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，文字表達(dá)式為
 
，課選擇A作發(fā)生裝置，但要對(duì)A進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是
 
；實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則選擇的藥品為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可用E裝置，在收集過(guò)程中，當(dāng)氧氣充滿(mǎn)集氣瓶后，應(yīng)先
 
，再
 
，收集好的氣體應(yīng)
 
放在桌上．實(shí)驗(yàn)室收集氧氣還可用
 
（填編號(hào)）裝置，驗(yàn)證氧氣已收集滿(mǎn)的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一無(wú)色混合氣體是由H2、CO、HCl、CO2氣體中的-種或幾種組成，為了確定其成份，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）混合氣體能使?jié)駶?rùn)的紫色PH試紙變紅．
（2）將該混合氣體通過(guò)澄清的石灰水中，石灰水無(wú)明顯變化
（3）將上述通過(guò)澄清石灰水后的剩余氣體，再通過(guò)灼熱的氧化銅，再通過(guò)澄清石灰水，可觀(guān)察到氧化銅逐漸變紅色；管口無(wú)水珠，石灰水變渾濁．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，試推斷原混合氣體構(gòu)成分為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，性質(zhì)決定用途．回答下列問(wèn)題：
（1）石墨與金剛石性質(zhì)不同是由于它們的
 
不同；
（2）CO和CO2性質(zhì)不同是由于它們的
 
不同；
（3）二氧化碳可用來(lái)滅火是因?yàn)?div id="ksom2ao" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案