【題目】下圖是鐵絲在氧氣里燃燒的實驗，請回答下列問題：

（1）燃燒時可以觀察到以下現(xiàn)象：

a螺旋狀的細鐵絲慢慢變短 b火星四射

c放出大量的熱量 d生成一種黑色的固體

其中最能說明該變化屬于化學變化的是_____（填字母）。

（2）寫出該燃燒反應的符號表達式：____________。

（3）鐵絲的一端系一根火柴的作用是_____________。

（4）做鐵在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶里放少量水的作用是___________。

【答案】d 利用火柴在氧氣中燃燒放出的熱，引燃鐵絲 防止生成的高溫熔融物濺落下來炸裂瓶底

【解析】

（1）化學變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，鐵燃燒生成的黑色固體是四氧化三鐵，說明發(fā)生了化學變化，故填d；

（2）鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵，反應的符號表達式為： ；

（3）在鐵絲下端系一根火柴，利用火柴在氧氣中燃燒放出的熱，引燃鐵絲；

（4）集氣瓶底預先鋪上一層細沙或少量的水，防止生成的高溫熔融物濺落下來炸裂瓶底。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

（實驗回顧）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1），寫出紅磷燃燒的文字表達式_________。如果紅磷不足，會導致測定的空氣中氧氣含量結果____（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（原理應用）興趣小組同學用家用制氧機（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。家用制氧機的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，該變化屬于________（填“物理”或“化學”）變化。該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學設計了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量。請將下列實驗步驟補充完整：

①檢查__________。

②加入藥品，將裝置連接固定。

③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關閉止水夾a和b。此時，A中水進入到 B中，測得B中水的體積為V1mL。

④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量______。

⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，進行______操作。B中水倒吸進入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2mL。

⑥計算小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)。

（1）下列有關這個實驗的說法中，正確的有________

A步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低；

B步驟④中，白磷燃燒時要保持關閉止水夾a和b；

C步驟⑤中，未冷卻至室溫會使測得的小組同學所帶氣體中氧氣的含量偏高；

D與圖1相比，圖3裝置的優(yōu)點有：誤差減少和污染減少。

（2）經(jīng)測定 V1=210mL；V2=50mL，則小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為_______%（精確到0.1%）

（拓展延伸）為了幫助同學們更好地理解測定氧氣含量的實驗原理，老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置（如圖4）內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖5所示。X曲線表示壓強變化趨勢，Y曲線表示________（填“溫度”或“氧氣濃度”）的變化趨勢。結合Y、Z兩條曲線，解釋圖5中AB段壓強變化的原因是_______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】每年3月22日是“世界水日”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關。

（1）為了探究“水的凈化”過程，我�；瘜W實驗小組從鴨綠江中取了水樣，觀察到水樣呈黃綠色，有異味，且水樣渾濁，有固體小顆粒�，F(xiàn)對水樣進行如下處理：

①向水樣中加入明礬，充分攪拌，明礬的作用是_____；

②之后還要向得到的液體中加入_____，除去水樣中的顏色和異味；

③小組同學利用一種新型的自來水消毒劑X，對水進行消毒。工業(yè)上制取X 的化學方程式為：Cl2 + 2 NaClO2 =2 NaCl + 2 X，則X的化學式為_____；

④天然水凈化處理后要降低其硬度,采用的最簡單的方法是_____。

（2）同學們又在實驗室進行如下圖所示的實驗，此實驗中a管產(chǎn)生的氣體能_____； 若a與b試管內(nèi)收集的氣體體積比大于2:1的原因_____。

（3）在驗證了兩集氣管的產(chǎn)物之后小組成員又畫出了該反應的微觀示意圖如下圖，分別用“”和“”表示氧原子和氫原子。

小明同學認為反應前方框內(nèi)應再填入一個粒子，請從下列A、B、C三個圖示中選出_____，小明做出此判斷的理論依據(jù)是_____。

A B C

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某氯化鈉樣品中含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)，設計如下過程除去雜質(zhì)：

步驟Ⅰ：加足量的水溶解。

步驟Ⅱ：依次加入過量的氯化鋇溶液、過量的氫氧化鈉溶液、過量的X溶液，充分反應后過濾。

步驟Ⅲ：加入足量的稀鹽酸。

根據(jù)上述過程回答下列問題：

（1）步驟Ⅰ需要用到的玻璃儀器是_____和______。

（2）（2）步驟Ⅱ中加入氫氧化鈉溶液時，發(fā)生反應的化學方程式是_________________；物質(zhì)X是_____溶液。

（3）步驟Ⅱ得到的固體中主要含有的物質(zhì)是___________。步驟Ⅱ中可以用過量的____溶液（填一種物質(zhì)）代替氯化鋇和氫氧化鈉兩種溶液，一舉兩得，也可以達到相同實驗目的。

（4）步驟Ⅲ加入足量稀鹽酸，目的是___________；步驟Ⅳ的實驗操作名稱是_______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在錐形瓶甲中放入10g塊狀純凈的碳酸鈣，在錐形瓶乙中放入10g粉末狀純凈的碳酸鈣，分別同時加入足量同濃度的稀鹽酸與碳酸鈣反應。下列圖中對該實驗產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應時間的關系，描述合理的是（ ）

A.B.

C.D.

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】葡萄中含有豐富的白藜蘆醇（化學式為），它具有抗癌作用，能抑制癌細胞的增生。關于白藜蘆醇的說法正確的是（　�。�

A.白藜蘆醇的相對分子質(zhì)量為228 g

B.白藜蘆醇中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為10%

C.白藜蘆醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為

D.白藜蘆醇分子是由14個碳原子、12個氫原子和3個氧原子構成的

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于化學反應A+B＝C+D，下列說法中正確的（　�。�

A.若生成物C和D分別是單質(zhì)和化合物，則反應物A和B一定也是單質(zhì)和化合物

B.若A、B、C、D都是化合物，則該反應一定是復分解反立

C.若A是可溶性堿，B是可溶性鹽，則C和D可能是兩種沉淀

D.若A、B各取10g混合，使其充分反應，則C、D質(zhì)量的總和一定等于20g

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把一定量某過氧化氫溶液分為完全相同的甲、乙兩份，向甲中加入適量的二氧化錳，反應生成氧氣質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示。從圖中能獲取的信息是

A.二氧化錳可改變過氧化氫的分解速率

B.反應前后二氧化錳的質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變

C.b線表示甲溶液生成氧氣質(zhì)量隨反應時間的變化情況

D.反應后，甲溶液中生成的氧氣質(zhì)量始終大于乙溶液中生成的氧氣質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】《蠟燭的化學史》是英國科學家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典�；瘜W興趣小組的同學們沿著大師的足跡，對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究，如圖所示，回答下列問題：

[查閱資料]硫酸銅CuSO4是一種白色粉末，具有強吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。

[實驗過程]

（1）如圖B，點燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化，該實驗結論為________________。

（2）如圖C，取一支導管，將其中一端伸入焰心，待另一端導管口有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放在導管口，觀察的現(xiàn)象為________，說明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟。

（3）如圖D，用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時間后，蠟燭熄滅，并觀察到硫酸銅粉未變藍，澄清石灰水變渾濁。

①結論：石蠟燃燒后生成的產(chǎn)物是________和________；

②化學反應前后，元素種類不發(fā)生改變。該實驗結論可以推斷石蠟中一定含有的元素是：________（填元素符號）；

③與圖A所示實驗相比較，圖D的實驗具有的優(yōu)點是________。

（4）在該實驗中，蠟燭受熱熔化和燃燒，這兩種變化根本區(qū)別是________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案