【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空。

（1）氬氣__，2個(gè)銨根離子____，3個(gè)鎂離子____，2個(gè)過(guò)氧化氫分子____；

（2）某氣體在空氣中占78％(體積百分含量)，保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___；

（3）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子______；

（4）NH4NO3中劃線氮元素的化合價(jià)__________。

【答案】Ar 2NH4+ 3Mg2+ 2H2O2 N2 Al3+

【解析】

（1）氬氣是稀有氣體單質(zhì)，其化學(xué)式直接用元素符號(hào)表示，為Ar；離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的數(shù)目，2個(gè)銨根離子在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，2個(gè)銨根離子表示為：2NH4+；，1個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷，3個(gè)鎂離子表示為：3Mg2+；化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的數(shù)目上，2個(gè)過(guò)氧化氫分子表示為：2H2O2；

（2）氮?dú)庠诳諝庵姓?/span>78%（體積百分含量），氮?dú)馐怯煞肿訕?gòu)成的，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，保持氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子是氮?dú)夥肿�，表示�?/span>N2；

（3）地殼中含量最多的金屬元素為鋁，其形成的離子Al3+；

（4）在NH4NO3中，NH4+顯+1價(jià)，設(shè)：氮元素的化合價(jià)為x ，原子團(tuán)的化合價(jià)等于各元素化合價(jià)的代數(shù)和，則有：x+(+1)×4=-1，x=-3，NH4NO3中劃線氮元素的化合價(jià)表示為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查中有兩道考題：a．氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)；b．二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿；小華抽簽后由監(jiān)考老師引領(lǐng)至實(shí)驗(yàn)桌前，該實(shí)驗(yàn)桌上擺放了如下藥品和儀器．回答下列問(wèn)題：

(1)小華進(jìn)行的考題是______(填序號(hào))，其主要操作如圖所示：

其中操作錯(cuò)誤的是_______(填序號(hào))；改正該錯(cuò)誤操作后，小華完成實(shí)驗(yàn)的正確操作順序應(yīng)為__(填序號(hào))．

(2)C操作利用了該氣體_________的化學(xué)性質(zhì)．

(3)實(shí)驗(yàn)桌上的兩種藥品所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式為______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將只含有碳、氫兩種元素的氣體燃料放入足量氧氣中燃燒，并使生成的氣體全部通入如圖所示的裝置中（假定氣體全部被吸收），實(shí)驗(yàn)中測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)前

實(shí)驗(yàn)后

干燥劑+U形管

101.0g

110.0g

石灰水+廣口瓶

310.0g

327.6g

（查閱資料）干燥劑的作用是吸收水分；含有碳、氫元素化合物的化學(xué)式先寫(xiě)碳，再寫(xiě)氫．

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫(xiě)下列各空白處：

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后生成物中水的質(zhì)量為______，二氧化碳的質(zhì)量為_______．

（2）該燃料中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為_____，該燃料的化學(xué)式為_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示，下列說(shuō)法正確的是

A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 該反應(yīng)有2種生成物

C. 每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成

D. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是2:1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器的名稱是________．

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________（填裝置代號(hào)），若用裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是________．

（3）若用裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．若要收集較純的氧氣，需觀察到________現(xiàn)象時(shí)，再開(kāi)始收集氣體，收集完氧氣后，應(yīng)先________，再熄滅酒精燈，其原因是________．

（4）若用裝置收集好的氧氣，進(jìn)行鐵絲（已打磨光亮）燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

化學(xué)方程式

把光亮的細(xì)鐵絲盤(pán)成________狀，下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待________時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中．

________

________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】航天飛機(jī)曾用金屬鋁粉和高氯酸銨（NH4ClO4）的混合物作固體燃料，加熱鋁粉使其被氧氣氧化，放出大量的熱，促使混合物中高氯酸銨受熱分解，同時(shí)生成四種氣體：兩種是空氣中的主要成分，一種氣體是氯氣（Cl2），還有一種氣體是水蒸氣，因而產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力，試寫(xiě)出其中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式：

（1）鋁粉被氧氣氧化成氧化鋁______________________________。

（2）高氯酸銨受熱分解______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。小明很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？

【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；

②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化。

【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示

【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？

（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是 。

（2）小寧打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是 。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，說(shuō)明本反應(yīng)是 反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”反應(yīng)）。

【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應(yīng)但無(wú)明顯現(xiàn)象，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)有氣體生成。

實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？

（1）小明認(rèn)為反應(yīng)生成了碳酸鈉，小軍認(rèn)為不可能，應(yīng)生成氫氧化鈉，你認(rèn)為這兩位同學(xué)，誰(shuí)的猜想是正確的____________。

（2）為了驗(yàn)證上述同學(xué)的想法是否正確，可以取出少量樣品于試管中，然后加入________根據(jù)是否有___________________生成來(lái)判斷。

（3）根據(jù)以上結(jié)論，寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)探究鐵的冶煉相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

(一)如是工業(yè)煉鐵的主要裝置

(1)圖中設(shè)備的名稱是________ 。

(2)工業(yè)煉鐵在生產(chǎn)過(guò)程中需將鐵礦石、焦炭、石灰石粉碎，其目的是_______ 。加入的焦炭作用__________和________，所得產(chǎn)品生鐵的含碳量為________。

(3)寫(xiě)出以赤鐵礦為原料在高溫下制取鐵的化學(xué)方程式：________ 。

(二)下如圖為實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)煉鐵裝置圖：已知B裝置中的液體為過(guò)量的氫氧化鈉與氫氧化鈣混合液，氫氧化鈉吸收二氧化碳能力比氫氧化鈣強(qiáng)。如果實(shí)驗(yàn)成功，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(4)圖中儀器①的名稱為_________。

(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象：A中________ 、B中________ 。

(6)該實(shí)驗(yàn)的操作步驟：________。(填序號(hào))

a．點(diǎn)燃A處酒精燈 b．通入CO氣體 c．停止通入CO氣體 d．熄滅酒精燈

(7)興趣小組同學(xué)們采集了用熱分析儀記錄的CO與Fe2O3進(jìn)行反應(yīng)時(shí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，并得到固體質(zhì)量與反應(yīng)溫度的關(guān)系曲線。已知原固體質(zhì)量為48.0g，如圖所示：

①根據(jù)圖象分析，寫(xiě)出B點(diǎn)時(shí)固體成分的化學(xué)式________。

②若A點(diǎn)生成物為一成分固定的化合物，請(qǐng)確定其化學(xué)式是 _______。

(8)若某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)吸收的二氧化碳質(zhì)量為0.55g。則儀器①中固體減輕的質(zhì)量為________g。

(9)實(shí)驗(yàn)裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用 ______(填序號(hào)字母)。

A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．檢驗(yàn)二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假期間，小剛同學(xué)到長(zhǎng)江三峽旅游，帶回來(lái)一瓶山峽的江水，他在實(shí)驗(yàn)室模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成自來(lái)水。其實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)操作①的名稱是_________；現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室提供了燒杯、漏斗、鐵架臺(tái)、濾紙和玻璃棒等用品，在該操作中，玻璃棒的作用是__________。

(2)對(duì)于飲用水而言，長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，區(qū)分硬水和軟水最簡(jiǎn)單的方法是滴加________。

(3)操作②主要是除去一些異味和色素，在實(shí)驗(yàn)中他應(yīng)選用的物質(zhì)是____________。

(4)小剛發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)凈化后的液體D是硬水，日常生活中常常用__________的方法使其軟化后使用。操作③是消毒殺菌，這個(gè)過(guò)程主要是_________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(5)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的水處理劑，其中鐵元素的化合價(jià)為_____。

(6)請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 ________________________________。

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