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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

【題目】甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別進(jìn)行了有關(guān)化學(xué)反應(yīng)A＋B＝C的四組實(shí)驗(yàn)，各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，已知四位同學(xué)取的A和B的總質(zhì)量均為10g，且反應(yīng)均完全進(jìn)行。下列選項(xiàng)不正確的是

	A/g	B/g	C/g
甲	7	3	9
乙	6	4	9
丙	X	Y	6
丁	5	5	Z

A.Y可能等于8B.X可能等于4

C.X可能等于8D.Z一定等于7.5

【答案】D

【解析】

甲同學(xué)的反應(yīng)不是恰好反應(yīng)，如果A剩余，則B完全參加反應(yīng)，參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為3g，參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為:9g-3g=6g，即A、B、C三種物質(zhì)反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比為6：3：9，乙同學(xué)的反應(yīng)中有1gB剩余。

A. 根據(jù)A、B、C三種物質(zhì)反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比為6：3：9，Y==2，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B. X=6-2=4，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C. X=4，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D. A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比是6：3，5gX與2.5g的B恰好反應(yīng)，生成Z的質(zhì)量為5g+2.5g=7.5g，故Z一定等于7.5，此選項(xiàng)正確。

故選D。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小萌將12.5g石灰石(主要成分是碳酸鈣)投入盛有100g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后，燒杯中剩余物的質(zhì)量為108.1g試求：

（1）生成的CO2的質(zhì)量為多少克？_______________

（2）12.5g石灰石中所含碳酸鈣的質(zhì)量是多少？_______________

（3）石灰石中所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？_______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：

A B C D E

回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有數(shù)字①的儀器名稱(chēng)：________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用________和________制取二氧化碳，發(fā)生裝置可選用圖中的________裝置（填字母序號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________；

（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，若要使收集到的氧氣較為純凈，最好選用圖中的________裝置進(jìn)行收集（填字母序號(hào)），如果用A裝置制備氧氣，藥品選用高錳酸鉀，對(duì)裝置的改進(jìn)為__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合圖示裝置回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：②__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母，下同）你認(rèn)為裝置中還需添加______，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：__________。如用正放在桌上的F裝置來(lái)收集氧氣，則氧氣從______端通入（填“a”或“b”），用F裝置收集氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)方法是___________。

（3）乙炔是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小、不溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取較純凈的乙炔應(yīng)選擇的裝置組合是______。（填字母）

（4）小華同學(xué)制取并收集了一袋氧氣，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并重復(fù)多次，測(cè)定所收集的氣體中氧氣的含量。

（實(shí)驗(yàn)記錄）

表中，操作I是___________；現(xiàn)象I是____________。

（數(shù)據(jù)記錄）

（數(shù)據(jù)處理）

已知在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去。小華所收集的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________%。

（實(shí)驗(yàn)反思）

導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的原因可能是___________。(寫(xiě)一點(diǎn))

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定空氣中氧氣的含量,小華設(shè)計(jì)如下方案：用容積為40mL的試管作反應(yīng)容器,將過(guò)量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過(guò)導(dǎo)管與容積為60mL注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)前,打開(kāi)彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL 刻度處推至15mL刻度處,然后松開(kāi)手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說(shuō)明____________。

（2）若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾。其化學(xué)方程式為__________，理論上可觀察到活塞的位置約在_________刻度處。

（3）若不使用彈簧夾,為使實(shí)驗(yàn)所測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)對(duì)注射器進(jìn)行的操作是__________。最終活塞的位置約停留在___________刻度處。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉（NaHCO3）是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一。青竹湖化學(xué)興趣小組的同學(xué)們，對(duì) NaHCO3固體的加熱分解展開(kāi)探究。

（提出問(wèn)題）碳酸氫鈉固體加熱分解的產(chǎn)物是什么？

（查閱資料）①碳酸氫鈉固體受熱不穩(wěn)定，易分解生成碳酸鈉（Na2CO3）等

②Na2CO3固體受熱不易分解

③CO2能使澄清石灰水變渾濁，而CO不能

（做出猜想）猜想一:產(chǎn)物是Na2CO3、H2O、CO2

猜想二:產(chǎn)物是Na2CO3、H2O、CO

（實(shí)驗(yàn)探究）實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)操作	現(xiàn)象	結(jié)論
如上圖，取8.4g干燥的碳酸氫鈉粉末于試管A中，用酒精燈加熱至固體質(zhì)量不再變化。	A試管口出現(xiàn)大量水珠	產(chǎn)物中有_____
如上圖，取8.4g干燥的碳酸氫鈉粉末于試管A中，用酒精燈加熱至固體質(zhì)量不再變化。	B試管中_____	產(chǎn)物中有CO2

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）猜想一成立。

（交流與討論）

（1）小氧同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出試管B他這樣操作可能導(dǎo)致的后果是_____。

（2）小硅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過(guò)計(jì)算得出試管A中剩余固體（不含水分）的質(zhì)量為_____g。

（3）小鋁同學(xué)提出不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，從理論上分析就能知道猜想二不成立，他的理由是_____。

（4）小鐵同學(xué)想除去混在Na2CO3固體中的少量 NaHCO3雜質(zhì)，從而得到純凈的Na2CO3固體。請(qǐng)你結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論，幫助小鐵同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單且合理的實(shí)驗(yàn)方案:_____（簡(jiǎn)單描述實(shí)驗(yàn)操作即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)完成下列實(shí)驗(yàn)探究。

（一）某同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理，用鐵粉測(cè)定空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后測(cè)得數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)前的體積		實(shí)驗(yàn)后的體積
集氣瓶?jī)?nèi)空氣	量筒內(nèi)水	量筒內(nèi)剩余水
250mL	180.0mL	129.5mL

實(shí)驗(yàn)時(shí)該同學(xué)不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤(rùn)了氯化鈉溶液的濾紙條上，再把該濾紙條貼在廣口瓶?jī)?nèi)側(cè)，其目的是________________，氯化鈉溶液的作用是_________________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____________（結(jié)果保留到0.1%）。與用紅磷燃燒的方法相比，用該方法測(cè)定空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點(diǎn)：一是沒(méi)有污染，二是_________________。

（二）為了探究二氧化碳的性質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）用注射器注入稀鹽酸，一段時(shí)間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的符號(hào)表達(dá)式為__________________；該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)（填化合或分解）

（2）3處的澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________________；

（3）如圖乙，將點(diǎn)燃的鎂條伸入二氧化碳中，觀察到鎂條繼續(xù)燃燒，請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)___________________．

（三）為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：先分別稱(chēng)量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．（注：濃硫酸只吸收水分，氫氧化鈉和氧化鈣可吸收水也可吸收二氧化碳）按圖示連接好儀器．點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣，一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱(chēng)量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．