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【題目】甲、乙、丙、丁四位同學分別進行了有關化學反應A＋B＝C的四組實驗，各物質的質量如下表所示，已知四位同學取的A和B的總質量均為10g，且反應均完全進行。下列選項不正確的是

	A/g	B/g	C/g
甲	7	3	9
乙	6	4	9
丙	X	Y	6
丁	5	5	Z

A.Y可能等于8B.X可能等于4

C.X可能等于8D.Z一定等于7.5

【答案】D

【解析】

甲同學的反應不是恰好反應，如果A剩余，則B完全參加反應，參加反應的B的質量為3g，參加反應的A的質量為:9g-3g=6g，即A、B、C三種物質反應時的質量比為6：3：9，乙同學的反應中有1gB剩余。

A. 根據(jù)A、B、C三種物質反應時的質量比為6：3：9，Y==2，此選項錯誤；

B. X=6-2=4，此選項錯誤；

C. X=4，此選項錯誤；

D. A、B兩種物質反應時的質量比是6：3，5gX與2.5g的B恰好反應，生成Z的質量為5g+2.5g=7.5g，故Z一定等于7.5，此選項正確。

故選D。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小萌將12.5g石灰石(主要成分是碳酸鈣)投入盛有100g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應后，燒杯中剩余物的質量為108.1g試求：

（1）生成的CO2的質量為多少克？_______________

（2）12.5g石灰石中所含碳酸鈣的質量是多少？_______________

（3）石灰石中所含碳酸鈣的質量分數(shù)是多少？_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：

A B C D E

回答下列問題：

（1）寫出圖中標有數(shù)字①的儀器名稱：________；

（2）實驗室用________和________制取二氧化碳，發(fā)生裝置可選用圖中的________裝置（填字母序號），寫出該反應的化學方程式：________________；

（3）實驗室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，若要使收集到的氧氣較為純凈，最好選用圖中的________裝置進行收集（填字母序號），如果用A裝置制備氧氣，藥品選用高錳酸鉀，對裝置的改進為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關實驗室制取氧氣的實驗，請結合圖示裝置回答下列問題：

（1）寫出儀器名稱：②__________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是_____（填字母，下同）你認為裝置中還需添加______，寫出該反應的符號表達式：__________。如用正放在桌上的F裝置來收集氧氣，則氧氣從______端通入（填“a”或“b”），用F裝置收集氧氣的驗滿方法是___________。

（3）乙炔是一種無色、無味、密度比空氣小、不溶于水的氣體。實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔。你認為制取較純凈的乙炔應選擇的裝置組合是______。（填字母）

（4）小華同學制取并收集了一袋氧氣，在老師的指導下設計了如圖所示裝置，進行實驗并重復多次，測定所收集的氣體中氧氣的含量。

（實驗記錄）

表中，操作I是___________；現(xiàn)象I是____________。

（數(shù)據(jù)記錄）

（數(shù)據(jù)處理）

已知在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應刪去。小華所收集的氣體中氧氣的體積分數(shù)為________%。

（實驗反思）

導致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的原因可能是___________。(寫一點)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定空氣中氧氣的含量,小華設計如下方案：用容積為40mL的試管作反應容器,將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導管與容積為60mL注射器組成如圖的實驗裝置。

（1）實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL 刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明____________。

（2）若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾。其化學方程式為__________，理論上可觀察到活塞的位置約在_________刻度處。

（3）若不使用彈簧夾,為使實驗所測量結果更準確，實驗過程中應對注射器進行的操作是__________。最終活塞的位置約停留在___________刻度處。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉（NaHCO3）是焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一。青竹湖化學興趣小組的同學們，對 NaHCO3固體的加熱分解展開探究。

（提出問題）碳酸氫鈉固體加熱分解的產(chǎn)物是什么？

（查閱資料）①碳酸氫鈉固體受熱不穩(wěn)定，易分解生成碳酸鈉（Na2CO3）等

②Na2CO3固體受熱不易分解

③CO2能使澄清石灰水變渾濁，而CO不能

（做出猜想）猜想一:產(chǎn)物是Na2CO3、H2O、CO2

猜想二:產(chǎn)物是Na2CO3、H2O、CO

（實驗探究）實驗操作

實驗操作	現(xiàn)象	結論
如上圖，取8.4g干燥的碳酸氫鈉粉末于試管A中，用酒精燈加熱至固體質量不再變化。	A試管口出現(xiàn)大量水珠	產(chǎn)物中有_____
如上圖，取8.4g干燥的碳酸氫鈉粉末于試管A中，用酒精燈加熱至固體質量不再變化。	B試管中_____	產(chǎn)物中有CO2

（實驗結論）猜想一成立。

（交流與討論）

（1）小氧同學在實驗結束后，先熄滅酒精燈，后將導管移出試管B他這樣操作可能導致的后果是_____。

（2）小硅同學在實驗結束后，通過計算得出試管A中剩余固體（不含水分）的質量為_____g。

（3）小鋁同學提出不需要進行實驗探究，從理論上分析就能知道猜想二不成立，他的理由是_____。

（4）小鐵同學想除去混在Na2CO3固體中的少量 NaHCO3雜質，從而得到純凈的Na2CO3固體。請你結合以上實驗探究的結論，幫助小鐵同學設計一個簡單且合理的實驗方案:_____（簡單描述實驗操作即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學離不開實驗探究。請利用學過的化學知識完成下列實驗探究。

（一）某同學根據(jù)鐵生銹的原理，用鐵粉測定空氣中氧氣的含量，設計了如圖實驗，充分反應后測得數(shù)據(jù)如表：

實驗前的體積		實驗后的體積
集氣瓶內空氣	量筒內水	量筒內剩余水
250mL	180.0mL	129.5mL

實驗時該同學不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上，再把該濾紙條貼在廣口瓶內側，其目的是________________，氯化鈉溶液的作用是_________________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算得出空氣中氧氣的體積分數(shù)為_____________（結果保留到0.1%）。與用紅磷燃燒的方法相比，用該方法測定空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點：一是沒有污染，二是_________________。

（二）為了探究二氧化碳的性質，某同學設計了如下圖所示的實驗：

（1）用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)生該實驗現(xiàn)象的符號表達式為__________________；該反應屬于__________反應（填化合或分解）

（2）3處的澄清石灰水變渾濁，該反應的符號表達式為_________________；

（3）如圖乙，將點燃的鎂條伸入二氧化碳中，觀察到鎂條繼續(xù)燃燒，請你寫出一個對燃燒的新認識___________________．

（三）為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比，某化學興趣小組設計了如圖所示的實驗，實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量．（注：濃硫酸只吸收水分，氫氧化鈉和氧化鈣可吸收水也可吸收二氧化碳）按圖示連接好儀器．點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣，一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量，實驗數(shù)據(jù)如表．