Question

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)利用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)完成下列實(shí)驗(yàn)探究。

（一）某同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理，用鐵粉測(cè)定空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后測(cè)得數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)前的體積		實(shí)驗(yàn)后的體積
集氣瓶內(nèi)空氣	量筒內(nèi)水	量筒內(nèi)剩余水
250mL	180.0mL	129.5mL

實(shí)驗(yàn)時(shí)該同學(xué)不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上，再把該濾紙條貼在廣口瓶內(nèi)側(cè)，其目的是________________，氯化鈉溶液的作用是_________________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____________（結(jié)果保留到0.1%）。與用紅磷燃燒的方法相比，用該方法測(cè)定空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點(diǎn)：一是沒有污染，二是_________________。

（二）為了探究二氧化碳的性質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）用注射器注入稀鹽酸，一段時(shí)間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的符號(hào)表達(dá)式為__________________；該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)（填化合或分解）

（2）3處的澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________________；

（3）如圖乙，將點(diǎn)燃的鎂條伸入二氧化碳中，觀察到鎂條繼續(xù)燃燒，請(qǐng)你寫出一個(gè)對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)___________________．

（三）為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．（注：濃硫酸只吸收水分，氫氧化鈉和氧化鈣可吸收水也可吸收二氧化碳）按圖示連接好儀器．點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣，一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．

	蠟燭	裝置Ⅱ	裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g	15.8	182.3	212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g	14.4	184.1	216.6

（1）該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為___________g，二氧化碳的質(zhì)量為___________g．

（2）由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為___________．

（3）裝置Ⅱ和裝置Ⅱ的順序能否顛倒：___________（填“能”或“不能”）

（4）理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是___________．

Answer 1

【答案】增大與氧氣的接觸面積 加快鐵生銹 20.2% 測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確 CO2+H2O=H2CO3 化合 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 燃燒不一定有氧氣參加 1.8 4.4 6:1 不能 空氣中氧氣參加了反應(yīng)

【解析】

（一）鐵粉與氧氣反應(yīng)更充分，但速度比紅磷燃燒慢，因此可人為加快鐵的生銹。

（二）二氧化碳可溶于水，生成碳酸，碳酸具有酸的通性，因此可使紫色石蕊試液顯紅色。

（三）濃硫酸具有吸水性，氫氧化鈉和氯化鈣固體可吸收二氧化碳和水。

（一）反應(yīng)時(shí)，若將鐵粉堆積，則接觸不充分，反應(yīng)較慢，因此可將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上，增大與氧氣的接觸面積，提高反應(yīng)速率。氯化鈉溶液的作用是加快鐵生銹。

，故氧氣的體積分?jǐn)?shù)為20.2%。與紅磷相比，不僅無污染，同時(shí)當(dāng)氧氣含量較低無法繼續(xù)支持燃燒時(shí)，本實(shí)驗(yàn)可繼續(xù)反應(yīng)，因此反應(yīng)更加充分，結(jié)果更準(zhǔn)確。

（二）（1）稀鹽酸與石灰水反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳溶于水，所以在2處可觀察到紫色石蕊試液變紅，此現(xiàn)象的原因是生成了碳酸，發(fā)生的反應(yīng)為： ，該反應(yīng)符合多變一的特征，屬于化合反應(yīng)。

（2）3處的澄清石灰水變渾濁，是由于生成了碳酸鈣沉淀和水，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。

（3）一般認(rèn)為只有氧氣可支持燃燒，但對(duì)于特定物質(zhì)其實(shí)也可以在非氧氣的環(huán)境中燃燒，因此認(rèn)識(shí)為：燃燒不一定需要氧氣或者二氧化碳也可支持部分物質(zhì)燃燒。

（三）（1）濃硫酸具有吸水性，氫氧化鈉和氯化鈣固體可吸收二氧化碳，因此兩個(gè)裝置的增重即為水和二氧化碳的質(zhì)量，水為184.1-182.3=1.8g；二氧化碳質(zhì)量為216.6g-212.2g=4.4g。

（2）水中H來自于蠟燭，二氧化碳中的C來自于蠟燭，1.8g水中氫元素的質(zhì)量為0.2g，4.4g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為1.2g，因此碳?xì)涞馁|(zhì)量比為6:1。

（3）氫氧化鈉和氯化鈣固體除可吸收二氧化碳外，還可吸水，因此調(diào)換順序會(huì)導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確，故不能。

（4）化學(xué)反應(yīng)前后，總質(zhì)量不發(fā)生改變，而反應(yīng)物還有氧氣，因此產(chǎn)物的總質(zhì)量應(yīng)該為蠟燭和氧氣的質(zhì)量，因此裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量。