【題目】H、H、H分別表示氫元素的三種原子，可簡寫成1H、2H、3H．制造燃料電池常用1H，制造氫彈要用2H、3H．請據(jù)圖回答：

（1）1H、2H、3H三種原子中，_____數(shù)目不等（填“質(zhì)子”或“中子”或“電子”）。

（2）2H2與O2反應生成的重水可表示為2H2O．寫出3H2在O2中燃燒的化學方程式_________，在圖2所示的小方框中，把3H2與O2恰好完全反應的反應物微觀粒子補畫齊全_________。

【答案】中子 23H2+O223H2O，

【解析】

（1）1H、2H、3H三種原子都是氫原子，故質(zhì)子數(shù)目相等，中子數(shù)目不等。

（2）2H2與O2反應生成的重水可表示為2H2O，則3H2在O2中燃燒的化學方程式為：23H2+O223H2O，在反應中是兩個氫分子與一個氧分子反應，圖2所示的小方框中，應補畫3H2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四位同學分別進行了有關(guān)化學反應A＋B＝C的四組實驗，各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，已知四位同學取的A和B的總質(zhì)量均為10g，且反應均完全進行。下列選項不正確的是

A/g

B/g

C/g

甲

7

3

9

乙

6

4

9

丙

X

Y

6

丁

5

5

Z

A.Y可能等于8B.X可能等于4

C.X可能等于8D.Z一定等于7.5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究催化劑種類對氯酸鉀分解速度的影響,某興趣小組在相同的加熱條件下以生成等體積的氧氣為標準,設(shè)計了下列四組實驗：

試驗編號

氯酸鉀質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mL氧氣所需時間/s

1

5

_____

_____

171

2

X

二氧化錳

0.5

49

3

5

氧化鐵

0.5

58

4

5

氯化鉀

0.5

154

（1）寫出氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下發(fā)生反應的文字表達式_____。

（2）實驗②中,X的值為_____對比實驗②和實驗③,可以得出的結(jié)論是:_____的催化效果更好。

（3）對比實驗①和實驗④可知氯化鉀_____（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變,用實驗①再繼續(xù)收集50mL氧氣,所需時間明顯小于171s,原因是_____。

（4）要比較催化劑種類對氯酸鉀分解速度的影響,除了測量收集50mL氧氣所需的時間，還可以測量_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組實驗中,將NaOH溶液滴入CuSO4溶液中，結(jié)果溶液中生成了淺綠色的固體。于是，他們對該淺綠色固體的成分進行探究。

（查閱資料）

①NaOH與CuSO4反應會生成Cu（OH）2，也會生成Cu2（OH）2SO4（堿式硫酸銅）。

②Cu（OH）2在80℃會分解生成CuO

③Cu2（OH）2SO4不溶于水，能與酸反應，分解溫度需300℃

（猜想與假設(shè)）

猜想一：淺綠色固體為Cu（OH）2；

猜想二：淺綠色固體為Cu2（OH）2SO4；

猜想三：淺綠色固體為Cu（OH）2和Cu2（OH）2SO4。

（獲取事實與證據(jù)）

（1）取少量淺綠色固體放入試管中，加熱至100℃，觀察到黑色固體物質(zhì)，說明淺綠色固體中存在_____。

（2）另取少量淺綠色固體放入試管中，加入足量稀硝酸，再滴加Ba（NO3）2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，該白色沉淀_____。（填化學式）

（3）（結(jié)論）分析整個實驗現(xiàn)象，你能得出的實驗結(jié)論是_____。

（4）（應用）堿式硫酸銅在植物表面上能逐步釋放銅離子，抑制真菌孢子萌發(fā)和菌絲發(fā)育，能有效防治作物的真菌及細菌性病害。農(nóng)業(yè)上常用作_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學方程式書寫正確的是（　�。�

A.2H2O2H2+O2

B.2NaOH + CuCl2 = Cu(OH)2↓ + 2NaCl

C.2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2

D.Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在實驗室里驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。

（實驗設(shè)計）甲同學設(shè)計了如圖1所示裝置。

（討論交流）該小組同學對該裝置進行了討論，提出意見如下：

（1）乙同學認為 B 中紙花是干燥的，二氧化碳不能使其變紅。

（2）丙同學認為二氧化碳會被澄清石灰水吸收，D中蠟燭不會熄滅。

（現(xiàn)象分析）當打開活塞，反應一段時間后：

（3）與乙同學的預測不一致，B 中干燥紙花變紅，原因是_________(用方程式表示)；

（4）與丙同學的預測不一致，D 中蠟燭熄滅，說明澄清石灰水一般_____（選能或不能）完全吸收二氧化碳；

（5）D 中_____（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是________；

（查閱資料）自然溫室氣體包括水蒸氣，水蒸氣所產(chǎn)生的溫室效應大約占整體溫室效應的60～70%，其次是二氧化碳大約占 26%，其他還有臭氧、甲烷、氟氯代烷等。

（拓展探究）該小組同學利用溫度傳感器驗證二氧化碳和水蒸氣是溫室氣體。用集氣瓶收集 相同體積的三種氣體樣本（分別是干燥的二氧化碳、濕潤的二氧化碳和干燥的空氣），經(jīng)太陽燈光源等距離照射，得到溫度隨時間變化的曲線（如圖2）。

（得出結(jié)論）通過曲線 a 和 曲線b 的對比，可以得出二氧化碳是溫室氣體的結(jié)論；通過曲線 b 和曲線c 的對比，可以得出水蒸氣是溫室氣體的結(jié)論。則曲線 a、b、c 對應的氣體樣本依次是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合圖示，回答下列問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：M_____，b_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是_____（填字母），文字表達式為_____。若用該裝置來制取一瓶氧氣供鐵絲在氧氣中燃燒實驗用，最好選_____（填裝置序號）作為收集裝置，其理由是_____。還需要一種用品_____。缺少該用品的后果是_____。

（3）用雙氧水和二氧化錳反應制取氧氣, 若要控制反應速率，應選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號）二氧化錳起_____作用，應該放在_____（填儀器名稱）中，在組裝好儀器之后應進行的操作是_____；若想收集一瓶干燥的氧氣，應該選擇的收集裝置是_____（填裝置序號）。

（4）實驗室用C裝置制O2的優(yōu)點是_____。用圖示F裝置收集O2應從_____端通入（選填“a”或“b”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學配制50 g 6%的氯化鈉溶液，整個操作過程如下圖所示，回答下列問題：

(1)配制溶液的正確操作順序為________(填序號，下同)，其中操作錯誤的是________。

(2)圖②中盛放氯化鈉固體的儀器名稱是________，需稱取氯化鈉________g。

(3)量水時選用的量筒的量程最合適的是________(填序號)，讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)__________保持水平。

A．10 mL B．25 mL C．50 mL D．100 mL

(4)經(jīng)檢測，該同學配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是________(填序號)。(2分)

A．氯化鈉固體不純 B．用生銹砝碼稱量

C．裝瓶時有少量溶液灑出 D．溶解時燒杯內(nèi)壁有水珠

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】配制“溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5.8%的氯化鈉溶液”實驗活動常出現(xiàn)以下錯誤操作（以下用游碼），其中導致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏高的是（ ）

A.氯化鈉放在右盤B.氯化鈉撒出

C.俯視讀數(shù)D.配好的溶液裝瓶時濺出

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